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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,同,分母分数加、减法,第,2,课时 同分母分数减法,人教版 数学,五年级,下册,课堂导入,-,新知探究,-,课堂练习,-,课堂小结,-,课堂作业,同分母分数加、减法第 2课时 同分母分数减法 人教版 数,1.,让,学生通过探讨发现同,分母分数加减法,的计算法则，并能运用法则正确进行计算。,2.,培养,学生对知识的运用、迁移能力，推理、归纳能力，合作学习能力。,3.,加强,数学与生活的联系,。提高数学学习的兴趣，增强热爱数学的情感。,【,重点,】,掌握同分母,分数减法,的计算方法,能正确进行计算。,【,难点,】,理解同分母,分数减法,的算理,。,1.让学生通过探讨发现同分母分数加减法的计算法则，并能运用法,从图中你知道了哪些数学信息？,爸爸,比,妈妈多吃,了多少张饼？,课堂导入,课堂导入,我吃了,1,块饼。,我吃了,3,块饼。,爸爸吃了,张,饼，,妈妈吃了,张,饼,。,从图中你知道了哪些数学信息？爸爸比妈妈多吃了多少张饼？课堂导,爸爸比妈妈多吃,了多少张饼？,和 可以直接相减吗？为什么？,新知探究,新知探究,分析列式：,爸爸,妈妈,-,=_,求一个数比另一个数多,(,或少,),多少，用,减,法,计算。,分数减法的意义与,整数减,法的,相同,。,怎样计算算式的得数呢？,爸爸比妈妈多吃了多少张饼？和 可以直接相减吗？,爸爸比妈妈多吃,了多少张饼？,和 的,分数单位,相同，,可,以,直接相减。,新知探究,新知探究,探究算法：,-,=,=,3,1,8,8,2,分子与分子相,减,作,分子,，分母,不变,。,爸爸比妈妈多吃了多少张饼？和 的分数单位相同,爸爸比妈妈多吃,了多少张饼？,新知探究,新知探究,探究算法：,-,=,分子与分子相,减,作,分子,，分母,不变,。,把 的分子与分,母,同时,除以,2,。,4,1,=,计算的结果，,能约分的,要约成,最简分数,。,爸爸比妈妈多吃了多少张饼？新知探究新知探究探究算法：-=,新知探究,分数减法的含义：,分数减法的含义与整数减法的含义相同，同样也是,已,知,两个数的和与其中一个加数，,求,另一个加数的运算,。,新知探究分数减法的含义：分数减法的含义与整数减法的含义相同，,新知探究,同分母分数加、减法的计算,法则。,同分母分数相加、减，,分母,不变，只把,分子,相加、减。,得数不是最简分数的要化成,最简分数,。,新知探究同分母分数加、减法的计算法则。同分母分数相加、减，分,1,列式计算。,课堂练习,-,=,结果是最简分数不用约分。,已知两个数的,和,和,其中一部分，求,另一部分，,用减法。,1列式计算。课堂练习-=结果是最简分数不用约分。已知两,2,课堂练习,连线。,-,-,-,-,同分母分数相减，分母不变，分子相减。,2课堂练习连线。-同分母分数相,3,（,1,）,=,（,）,（,2,）分数单位相同的分数才能直接相减。,（）,（,3,）分数减法的意义与整数减法的意义不同。,（）,判断题。,-,3（1）=（,4,课堂练习,填空。,（,1,）减 表示,8,个,(),减去,6,个（），差是,(),。,（,2,）,（,3,）,被减数,-,差,=,减数,()-=,-,（）,=,4课堂练习填空。（1）减 表示8个(,课堂小结,同分母分数,相减，,分母不变,，只把,分子,相,减,。,计算的结果能约分的要约成,最简分数。,同分母,分数减,法,课堂小结同分母分数相减，分母不变，只把分子相同分母分数减法,1,课堂作业,指出下面计算,的问题,。,得数不是最简分数，要约分。,-,-=,-,=,得数计算错误。,1课堂作业指出下面计算的问题。得数不是最简分数，要约分。-,2,课堂作业,计算。,-=,-,=,-,=,-,=,2课堂作业计算。-=-=-,3,文文看一本书，第一天看了全书的 ，第二天看了全书的 ，,她第二天比第一天多看了全书的几分之几？,课堂作业,列式计算。,-=,答,：她第二天比第一天多看了全书,的 。,3文文看一本书，第一天看了全书的 ，第二天看了全书的,4,课堂作业,在,里填上“”或“”,。,-,-,1-,把二分之一通分后是二十分之十。,-,-,+,+,3+,4课堂作业在里填上“”或“”。-,5,课堂作业,解决问题。,春蕾小学图书馆中各类图书情况如右图。,其他图书占图书总量的几分之几？,+=,答：其他图书占图书,总量的 。,1-=,把各类图书看作单位“,1,”。,5课堂作业解决问题。春蕾小学图书馆中各类图书情况如右图。,6,课堂作业,通过口算把算式填在右面的方框里。,=,=,+,-,-,+,+,-,+,-,+,-,+,+,-,-,+,-,6课堂作业通过口算把算式填在右面的方框里。=+,7,课堂作业,用分母相同的分数组成减法算式并计算。,先算分母是,5,的分数。,-,=,-,=,-,=,-=,7课堂作业用分母相同的分数组成减法算式并计算。先算分母是5的,
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