语文《我一生中的重要抉择》ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初中语文八年级下册,第四单元 第,15,课,我一生中的重要抉择,初中语文八年级下册第四单元 第15课我一生中的重要抉择,学习目标,1.,通读全文，了解王选一生中经历的几次重大选择。,2.,引导学生分析王选每次重要抉择的主客观条件及思考过程。,3.,理解这篇演讲稿的语言特色，观点明确，语言风趣幽默。,4.,学习王选先生抉择的智慧，专注于科研、无私奉献的精神。,学习目标1.通读全文，了解王选一生中经历的几次重大选择。2.,新课导入,同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团由北京大学,1986,年投资创办。二十年来，坚持技术创新，在中国,IT,产业发展进程中占据着重要的地位。那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了怎样智慧的抉择吗？从今天的学习中你会找出答案的。,新课导入 同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团由北,2002,年，王选获国家最高科学技术奖。,2002年，王选获国家最高科学技术奖。,检查预习,(1),王选，生于,1937,年,2,月，,2006,年,2,月,13,日于北京病逝。江苏无锡人，曾任北京大学计算机研究所所长、教授、博士生导师，中国科学院院士、中国工程院院士、第三世界科学院院士，北大方正集团董事，北京大学教授。计算机文字信息处理专家。,2002,年获国家最高科学技术奖，被誉为“,”。他是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人。他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“,”。,检查预习,走近作者,王选，中国科学院院士，是汉字激光照排系统的创始人，他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”，又被誉为“,当代的毕,昇,”“,汉字激光照排之父,”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。,走近作者 王选，中国科学院院士，是汉字激光照排系统的创,背景资料,本文是,1998,年,10,月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择，每一次重大的选择，都预示着一个人未来要走的路，面对选择时，要有智慧和勇气。本文作者王选的每次抉择，都把他的人生推向一个新的台阶。,背景资料 本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演,如日中天 出类拔萃,多多益善,阳奉阴违 招摇撞骗 风口浪尖,强词夺理 平易近人 不修边幅,字词积累,读读写写,如日中天 出类拔萃 多多益善字词积累读读写写,贴 切 枯 燥 纳 闷 丰 硕,扶 植 阻 碍,权 威,趋 势,前 沿,干 预 堕 落 膏 药,ti qi,k zo,n mn,fng shu,f zh,z i,qun wi,q sh,qan yn,gn y,du lu,go yo,贴 切 枯 燥 纳 闷 丰 硕,出类拔萃：,阳奉阴违：,招摇撞骗：,风口浪尖：,强词夺理：,成语解释,出类拔萃：成语解释,出类拔萃：指才干、实力、能力大大高出同类而拔尖。,阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。,招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。,风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。,强词夺理：本来没有理，硬说成有理。,成语解释,出类拔萃：指才干、实力、能力大大高出同类而拔尖。成语解释,整体感知,速读课文，思考王选这一生中的重要抉择是什么？,人生第六个抉择，大力扶植年轻人,。,整体感知速读课文，思考王选这一生中的重要抉择是什么？人生第六,整体感知,他为什么要选择扶植年轻人？,是一种历史的规律,举例 卡文迪许实验室,整体感知他为什么要选择扶植年轻人？是一种历史的规律举例,整体感知,王选年轻时，有没有人扶植他？,处于前沿时，不被承认：,脱离一线时，被奉为权威。,整体感知王选年轻时，有没有人扶植他？处于前沿时，不被承认：,整体感知,他说要怎样扶植年轻人呢？,国家重大项目带头人年龄小于等于,55,岁；,用风险投资的基金来支持创业的年轻人；,创造一切条件让年轻人能出结果；,打破论资排辈风气。,整体感知他说要怎样扶植年轻人呢？国家重大项目带头人年龄小于等,分析,3,至,7,段，理清本文思路,第,3,段，作者举（）例子，表明扶植年轻人是（）。,第,4.5,段，从自身经历，发表对（）的看法，指出（）只代表过去。,第,6,段，作者提出（）（）建议，举了（）（）（）（）例子。,第,7,段，作者提出用（）（）方法，扶植年轻人。,分析3至7段，理清本文思路第3段，作者举（）例子，表明扶,分析,3,至,7,段，理清本文思路,一为什么扶植,1.,引出问题,第,3,段，作者举（卡文迪许实验室）例子，表明扶植年轻人是（历史规律）。,2.,分析问题,第,4.5,段，从自身经历，发表对（权威）的看法，指出（权威）只代表过去。,二怎样扶植,3,解决问题,第,6,段，作者提出（,55,岁）（投资基金,）建议，举了（王安）（英特尔,3,）（乔布斯）（盖茨）例子。,第,7,段，作者提出用（创造条件,）（打破论资排辈）方法，扶植年轻人。,思路清晰 层层深入 逻辑严密,分析3至7段，理清本文思路一为什么扶植思路清晰 层层深入,文中一共出现了几次掌声和笑声？,11次,风格：轻松活泼,文中一共出现了几次掌声和笑声？11次风格：轻松活泼,品味语言,第,5,段,1.,明明是一个,过去时态,，大家误以为是,现在时态,，甚至于以为是能主导将来方向的一个,将来时态,。,2.,作者为什么称自己卖“狗皮膏药”，做“招摇撞骗”的事情？,第,8,段,名人,，凡人,；,对比，排比,精辟深刻 幽默,口语多 像闲聊,品味语言第5段2.作者为什么称自己卖“狗皮膏药”，做“招摇撞,王选文末送的公式是什么意思？,I+WE=Full I,在集体中实现自我价值,王选文末送的公式是什么意思？在集体中实现自我价值,1977,年初，刚从北大计算机系进修毕业的,王增抗,，作为新华社选派的第一批软件技术人员，到北大投入“,748”,工程会战。几次会议研讨后，王选和他的夫人陈堃銶教授把报版系统排版软件的研制开发任务交给了王增抗，让这个刚出校门、,26,岁的年轻人非常兴奋。“他们敢于对年轻人委以重任，让我放手去干，而且非常尊重我的意见。在一个问题有多种解决途径时，他们支持我提出的建议。这种支持和信任，对我而言是一种无形的动力，使我信心倍增，干劲十足。”,他扶植年轻人，归根结底为了谁？,1977年初，刚从北大计算机系进修毕业的王,你能用几个词来形容王选吗？,爱国奉献 淡泊名利 甘为人梯,你能用几个词来形容王选吗？爱国奉献 淡泊名利 甘为人梯,作者做出了正确的抉择，取得了成功，读完本文后，谈谈自己从中受到的启发。,要有爱国主义情感，把自己的事业和前途与国家的前途联系在一起；年轻时要努力，要培养自己的创造力。,作者做出了正确的抉择，取得了成功，读完本文后，谈谈自己从中受,这篇演讲稿的特点,:,1,）主题鲜明，逻辑严密,2,）层次清楚，详略得当,3,）通俗易懂，真挚感人,课堂小结,这篇演讲稿的特点:课堂小结,面对抉择时,拓展延伸,司马迁,爱迪生,王选,面对抉择时拓展延伸司马迁爱迪生王选,默写有关“抉择”的名句,人生常常面临种种抉择，当生和义不能两全时，我们应像孟子说的那样：,.,由此，我们还想到了文天祥的名句：,.,默写有关“抉择”的名句,默写有关“抉择”的名句,人生常常面临种种抉择，当生和义不能两全时，我们应像孟子说的那样：,二者不可得兼，舍生而取义者也。,由此，我们还想到了文天祥的名句：,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,默写有关“抉择”的名句,当堂检测,1,下列