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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/10/28,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/10/28,0,“,从,孔子,那里我读到一颗爱心；在,孟子,那里我读到一股正气；从,墨子,那里我读到一腔热血；在,韩非,那里我读到一双冷眼。”,易中天,“从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；,1,第,8,课 百家争鸣,第8课 百家争鸣,2,教学目标,1.,重点掌握孔子在思想教育文化方面地主要贡献，知道“百家争鸣”中地主要派别、代表人物及思想。,2.,通过随堂讨论、分组活动等形式，发挥主动性，将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想联系起来，启发大家认识到社会存在决定社会意识，提高初步运用历史唯物主义观点、,解释现象地能力,。,3.了解孔子地教育思想，养成良好地学习习惯；了解老子地哲学思想，培养辩证看待事物地能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考、勇于创新，创造性探索地勇气和精神，确立积极进取地人生态度,。,教学目标 1.重点掌握孔子在思想教育文化方面地主要贡献，知道,3,第,8,课 百家争鸣,一、思想大碰撞,（一）老子,（二）孔子,（三）其他代表人物及主张,二、百家之争鸣,（,一）百家争鸣之义,（二）百家争鸣之因,（三）百家争鸣之影响,第8课 百家争鸣一、思想大碰撞,4,（一）老子,地位,道家学派创始人,A,主要著作,Lorem ipsum dolor,Lorem ipsum dolor,C,思想主张,Lorem ipsum dolor,Lorem ipsum dolor,B,政治：“无为而治”,顺应自然,事物有对立面,道德经,（一）老子地位道家学派创始人A主要著作Lorem ipsum,5,对立的双方是可以相互转化的,要善于从正反两方面思考问题,难,长,高,强,前,生,易,短,矮,弱,后,死,“,祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”,老子的朴素辩证法思想,世间的事物都有其对立面,“合抱之木，生于毫末；九层之台，其余垒上；千里之行，始于足下。”,量,的不断积累可以引发事物,质,的变化,对立的双方是可以相互转化的 要善于从正反两方面思,6,看图说话,塞翁失马焉知非福,祸兮，福之所倚，,福兮，祸之所伏。,看图说话塞翁失马焉知非福祸兮，福之所倚，,7,道德经书影,道德经书影,8,美国纽约出版的名人年鉴表格手册列出的十大思想家：,孔子,柏拉图亚里士多德托马斯,.,阿奎那哥白尼培根牛顿伏尔泰康德达尔文,美国纽约出版的名人年鉴表格手册列出的十大思想家：孔子,9,二、孔子和儒家学说,国籍、时期,思想主张,地位,著作成就,二、孔子和儒家学说国籍、时期 思想主张地位著作成就,10,儒家,创始人,作春秋,论语,创办私学,“有教无类”,“因材施教”,“,仁,”,”,爱人,“,以德治国,孔子,，姓孔名丘，字仲尼。春秋,鲁国,人；大,思想家、教育家,政治主张,教育成就,文化成就,地位,儒家作春秋 创办私学“仁”孔子，姓孔名丘，字仲尼。春秋鲁,11,有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。,政治主张,仁、爱人、为政以德,孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”那个妇人说：“没错，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政。”孔子说：“学生们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！,马棚失火,苛政猛于虎,有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看,12,论语,是,孔子的弟子,记录孔子言行的一部书，成书于战国初期。,文化成就,整理古籍、,编,春秋,言论记录在,论语,论语是孔子的弟子记录孔子言行的一部书，成书于战国初,13,第,8,课 百家争鸣,孔子和儒家学说,孔子学院是在海外设立的以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构。全球首家孔子学院,2004,年在韩国首尔正式设立，截至,2015,年,12,月,6,日，中国已在,134,个国家和地区建立了,500,所孔子学院和,1000,个孔子课堂，学员总数达,190,万人。,儒家学说成为正统思想，对后世影响极其深远,第8课 百家争鸣孔子和儒家学说 孔子学院是在海外设,14,百家争鸣,百家争鸣是指春秋和战国时期知识分子中不同学派的,涌现及各流派争芳斗艳的局面。,学派,代表,主要思想,代表作,墨家,儒家,道家,法家,墨子,庄子,韩非,战国时期的代表学说,兼爱、非攻、节俭、贤人治国,顺应自然和民心，追求精神自由，人格独立,提倡法治，建立中央集权专制统治,墨子,孟子,庄子,韩非子,实行礼治，明确尊卑等级按自然规律办事,荀子,孟子,荀子,实行仁政、提出民贵君轻。反对非正义战争,兵家,孙武,奠定了我国古代军事理论的基础,孙子兵法,（三）其他代表人物及主,张,（,自主学习,）,百家争鸣 百家争鸣是指春秋和战国时期知识分子中不,15,第二单元,夏商周时期,第,8,课 百家争鸣,（一）百家争鸣之义,春秋战国时代，社会处于大变革时期，许多问题亟（,j,）待解决，产生了各种思想流派，如,儒,、,法,、,道,、,墨,、,兵,等，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣。,二、百家之争鸣,第二单元第8课 百家争鸣（一）百家争鸣之义 二、百,16,根本原因：,社会大变革,具体体现：,经济,：生产力大发展,政治：,分封制崩溃，周王室衰微、诸侯展开争霸战争；各国君主都想称霸争雄，所以竟相礼贤下士、廷揽人才,阶级关系：,诸侯士大夫（新兴的地主阶级）崛起，,“,士,”,阶层的活跃和受重用,思想文化：,学在官府为学在民间，学术下移，私学兴办,（二）百家争鸣之因,动,脑,筋,认识：,一定时期的文化是一定时期,政治经济的产物,根本原因：社会大变革具体体现：（二）百家争鸣之因动脑筋认识：,17,（三）百家争鸣之,影响,促进,了学术和思想的,繁荣,，成为中国古代,第一次思想文化发展的高峰,，为中国古代思想文化的发展,奠定了基础,，对后世有重要而,深远的影响。,（三）百家争鸣之影响,18,第,8,课 百家争鸣,儒家,道家,法家,墨家,兵家,孔子,庄子,孟子,墨子,孙武,老子,韩非,“以法治国”,“爱人”,“无为而治”,“仁政”,“非攻”,“知己知彼”,“追求精神自由，人格独立”,课堂小结,第8课 百家争鸣儒家孔子“以法治国”课堂小结,19,如果你是当时的统治者你会采纳哪家学派的主张？,君王之择,如果你是当时的统治者你会采纳哪家学派的主张？君王之择,20,1,春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是,A,孔子,B,老子,C,孟子,D,墨子,2,根据孔子言论整理成的书是,（）,A,春秋,B,尚书,C,论语,D,诗经,3,主张“兼爱”“非攻”的思想家是（）,A,老子,B,孟子,C,荀子,D,墨子,4,孔子生活在（）,A,春秋晚期,B,战国初期,C,春秋早期,D,战国晚期,（,B,）,C,D,A,课堂练习,1春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是（B）CDA课堂练习,21,5.,提出“民贵君轻”观点的思想家是（）,A.,老子,B.,孟子,C.,孔子,D.,荀子,B,6.,下列观点不属于韩非子的是（）,A.,反对不义战争,B.,应按照现实需要进行改革,C.,权力应集中在君主手中,D.,以法治国,A,7.,商鞅实行变法是哪家思想的具体实践（）,A.,儒家,B.,道家,C.,墨家,D.,法家,D,8.,春秋战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是（）,A.,频繁的争霸战争,B.,学术繁荣,C.,社会大变革,D.,新兴地主阶级产生,C,5.提出“民贵君轻”观点的思想家是（）A.老子,22,9,.“,孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参（,shn,）性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对这句话最准确的认识是（）,A.,以“德”教化人,B.,有教无类,C.,因材施教,D.,当仁不让于师,C,10,学习了,“,百家争鸣,”,的知识后，某班学生进行了讨论。下列说法适当的是（,）,语文老师因材施教，以德治班，颇有儒家风范,数学老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家特色,物理老师讲究顺其自然，无为而治，是典型的墨家风格,化学老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响,A.B.C.D.,B,9.“孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参（sh,23,11,春秋战国时期，社会动荡，各家学派聚众讲学，纷纷提出各种政治主张和治国方略，以下搭配不正确的是（,）,A.,孔子,儒家,“,仁者爱人,”,B.,韩非,法家,“,以法治国,”,C.,墨子,墨家,“,兼爱,”“,非攻,”,D.,孟子,兵家,“,民贵君轻,”,D,12.,卡尔,雅斯贝尔斯在人的历史中说,“,人竭力想规划和控制事件的发展，第一次想恢复或创立一些称心的条件，,思想家,在盘算人们怎样才能够最好地生活在一块，怎样才能最好地对他们加以管理和统治，这是一个革新的时代，,”,这一,“,革新的时代,”,就是被中外思想家、史学家盛赞的,公元前,800,年一公元前,200,年,的,“,轴心时代,”,，就是中国的春秋战国时期，此时期最能佐证卡尔,雅斯贝尔斯这一观点的历史现象是（）,A,百家争鸣,B,铁器发明,C,争霸战争,D,焚书坑儒,A,11春秋战国时期，社会动荡，各家学派聚众讲学，纷纷提出各种,24,
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