妊娠期糖尿病的诊治进展课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,妊娠期糖尿病的诊治进展,11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。,妊娠期糖尿病的诊治进展妊娠期糖尿病的诊治进展11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。妊娠期糖尿病的诊治进展,Current Opinions in the diagnosis,and Management of gestational,Diabetes mellitus,北京协和医院妇产科边旭明,妊娠期糖尿病的诊治进展,概述,GDM的筛查和诊断,GDM孕妇的孕期管理和治疗,其他相关妊娠合并症的药物治疗对GDM,孕妇糖代谢的影响,GDM孕妇再次妊娠的糖耐量状况和远期,糖尿病的预测因素,特色是学校的灵魂，强化特色发展意识，实施品牌强校战略，已成为学校走内涵式发展道路的共同战略选择。高职院校应该紧紧围绕“校企融合”做文章，提升职业技术教育发展内涵，发挥“校企融合”办学模式在创构现代学徒制教育办学模式中的理论价值和实践意义。,职业教育源于企业，“校企一体化”是职业教育本质的回归，更是校企合作由浅层次走向深层次，由松散型走向紧密型的新阶段，是校企双方构建校企共同体的必然之路。高职院校要采用“校企融合”为基础的“校企一体化”办学模式的发展思路和建设目标，从体制机制的管理创新、专业建设的场地功能、人才培养的教学过程实现“校企一体化”。实践证明，“校企融合”是高职院校谋求自身发展、实现与市场接轨、提高育人质量、为企业培养实用型技能人才的重要举措，更是校企之间实现互惠双赢、资源共享、协同育人的有力保障。,1 校企在体制机制上的融合,学校校企一体的运行模式强调从体制机制创新上保障“校企一体化”，其关键在于“化”。在运行过程中，学校创造性地把实习教学与生产经营有机结合起来。采取“合二为一”的管理模式，即一套人马，两种职能，分管教学副校长兼实习工厂厂长，教学专业实训部主任兼实习车间主任，专业教师兼实习车间班组长。构建“合二为一”的产教平台，实现学校与企业两者的价值取向和运行路径的统一。,高职院校要积极推进校企合作共建实训基地。一方面积极开展“引企入校”，在学院建立集生产培训为一体的实训中心。另一方面积极依托合作企业，建立校外实训基地。以“人才互用、资源共享”为基础，开展“校企双制”模式下的宽领域校企合作平台建设，使校企融合的内涵变得更加丰富。,2 校企在培养模式上的融合,高职院校要以“产训结合”人才培养模式为核心推行“工学交替教学”，通过“四个对接”完善工学结合的人才培养模式。深入改革专业设置、课程体系、教学方法和评价模式，优化师资队伍结构，加强信息化建设，提高教学质量。,办学条件与人才培养相对接。以名师工作室为引领，广泛吸收行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠充实教师队伍，构建素质优良、技艺精湛的“双师”型教师队伍；注重生产性实训场地建设，融合生产性实训要求，实现教学环境与生产环境相对接；加大基础设施建设，通过图书馆、教学资源库、网络学习平台的建设，汇聚职业教育政策、信息、技术等资源，充分满足高素质劳动者和技能型人才培养的需要。,专业结构与产业结构相对接。根据区域经济发展、产业结构调整升级的需要，满足加快发展高端制造业、高端服务业和高新技术产业的要求，重点建设省市重点专业。进一步开发适应地方经济发展需要的新兴专业，努力实现专业结构与地方产业结构相适应，满足地方经济社会发展对高素质技能型人才的需求。,人才培育效果与单位需要相对接。根据企业单位对人才的需要进行培养教育，争取与企业单位需要相融合。,教学管理与工学结合相对接。将学习和岗位工作这两个过程有机结合在一起，构建工作学习一体化的教学模式，让学生在“学中干，干中学”，实现了学生综合素质和就业竞争力的提升，也满足了企业的用人需求。要积极探索与工学结合人才培养模式相适应的教学管理制度。在坚持“校企合一、产训结合”的基础上，积极推行“引厂入校”、“引校入厂”等校企合作模式，与企业共同培养技能人才；创新教学环境，构建生产性实践教学环境，深入开展项目教学、案例教学、场景教学和岗位教学，增强教学的实践性、针对性和实效性；改革学生多元化评价模式，注重过程考核，建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式。,3 校企在培养目标上的融合,高职院校要始终坚持质量、品牌、规模、效益并重的发展方针，走“质量立校、特色兴校、品牌强校”的发展之路，随着“校企融合”的逐步深入，培养模式不断创新，为学校的持续健康发展注入强劲的动力。,促进专业建设。校企双方共同制定培养方案、共同编制教学文件、共同开发与工作领域相吻合的课程体系等，强化理论与实践的结合，促进培养目标与企业需求的有效对接。,提升师资水平。以名师为引领，突出教师下厂锻炼实践、企业人员来校授课指导、合作技术攻关等方面的交流互动，在合作过程中互相学习共同进步，师资水平将得到提升。,提高教学质量。创设真实工作情景的教学环境，教学内容贴近企业需求，教学方法直观形象生动，教学模式有利于促进学生职业素养的养成。,拓展培训鉴定。在实现充分利用企业资源培养技能型人才的同时，要畅通对企业在职员工培训鉴定的渠道，促进职业教育“双翼驱动”功能的扩展，体现高职院校的综合性职业培训基地的作用。,扩大品牌形象。学校立足为地方经济建设和社会发展服务，能有效的提高学校在企业、社会以及地方政府的知名度和影响力，在社会上树立良好的品牌形象。,多媒体技术、网络技术的迅速发展，为人类获取、处理大量信息提供了强有力的工具，现代人要学会生存，必须会使用这种工具，有灵活应用这种工具的能力，它是我们在信息社会生存的必要条件。,一、中学信息技术课教学问题出现的成因,由于教学方法改革不是孤立进行的，它与课程及教材、教学模式构建、师资队伍以及教学资源建设等有着千丝万缕的联系，包括教学方法自身在内的教学各个环节正处于摸索之中，所以，信息技术教师在综合运用各种方法时存在诸多实际问题，有待解决。,1.培养学生的信息意识不够强,很多时候，学生只是毫无目地浏览网页，并没有把网络作为获取信息的工具来使用。对于这一点，我认为教师应该在给予学生自由使用计算机时间的同时可以布置一些可选的课堂小作业帮助学生加深对计算机及互联网应用的兴趣和了解。例如：制作一个全班投票最受欢迎的小课件，以最快的速度搜寻教师公布的某些科普问题的答案等等。,2.教师自身信息素养不高,计算机信息技术作为一门具有特殊性的学科，更是要求教程和教师的与时俱进。而根据我的了解，作为需要教授学生们基础计算机信息技术的教师们，大部分都是计算机相关专业毕业生，自身的计算机信息技术水平应该是足够的，但有部分教师缺乏对发展速度一日千里的计算机软硬件技术的长期跟踪和研究以不断对自我水平进行完善提高，导致了对学生授课时未能对教材上的错漏进行纠正。而另一方面，计算机信息技术作为一门新学科，在如何更好教授学生方面毕竟没有其他基础学科多年累积下来的教学经验，也导致了老师授课方法的良莠不齐。,二、营造高效能信息技术课的对策,1.激发学生对信息技术课的兴趣,信息技术要利用学生的好奇心，引人入胜，导入要新颖，创造情境，启发学生提出学习任务。导入可以用对比展示、观察法等，调动学生自主学习积极性源于兴趣和需求。设置任务时，要适合学生的学习、生活、爱好等。为了完成任务，学生要思考、分析解决的办法，解决后，成就感驱动他们提出新的任务，主动探索、发现解决方法，激?l学生的思维活动。在个性张扬的今天，学生们都爱把写纸质的日记变成写网上博客，爱把放在柜子里的相片变成上传上网络空间供亲朋好友们分享。教师也可以利用这些来激发学生的学习兴趣。例如讲到图片软件的学习，教师可以以怎么做一个个性的博客来吸引学生。还可以搞相应的评选比赛等。,2.创新学习方式，改变学生的固有学习思维,一直以来社会上信息技术课都叫为计算机课，大家都认为只是学习如何使用计算机的，如何上网获取信息等，而忽略了学习对信息技术的利用。中中学生应该改变传统学习信息技术的方式，通过对信息技术的获取，优化资源配置，过滤有益的部分，应用到其他科目的学习与生活中去。例如节假日到来时，我鼓励学生用制图软件制作一张简单的贺卡发给朋友和家人，在第一次尝试中，他们做得很慢，但好在都很感兴趣，经过多次尝试和修改后，他们把自己的作品发送给了父母，在学到知识的同时建立了与家人的良好关系，他们的父母都表示非常开心，还夸他们懂事。学生被夸时，学习兴趣自然大涨了。这样学生将信息技术课上面学到的知识与自己的生活相结合，才会更有兴趣去学习，更有目的去学习，从而能够巩固到自己课堂里学习到的知识。,3.加大重视程度，坚持教育方向,学校需要加大对信息技术课程的重视程度，这样才能够全面提高学校整体的信息技术水平，提高学生的整体竞争力。要加大对信息技术课程的投入，必须从资金、教师和硬件设备等多方面采取措施，来促进信息技术课程的发展。教师需要对课程进行研究，学习新型的教学方式，贯彻现代教育思想，在信息技术教学过程中探索出适合学生的教学模式，吸引学生主动参与学习的过程，提高整体的教学质量。,妊娠期糖尿病的诊治进展11、不为五斗米折腰。妊娠期糖尿病的诊,1,妊娠期糖尿病的诊治进展,Current Opinions in the diagnosis,and Management of gestational,Diabetes mellitus,北京协和医院妇产科边旭明,妊娠期糖尿病的诊治进展,2,妊娠期糖尿病的诊治进展,概述,GDM的筛查和诊断,GDM孕妇的孕期管理和治疗,其他相关妊娠合并症的药物治疗对GDM,孕妇糖代谢的影响,GDM孕妇再次妊娠的糖耐量状况和远期,糖尿病的预测因素,妊娠期糖尿病的诊治进展,3,概述,Overview,概述,4,GDM概述,定义,病理生理基础,合并症,GDM概述,5,定义,妊娠合并糖尿病是孕期最常见的合并症,之一,发生率可高达5%20%。,定义:在妊娠期首次发生或首次诊断的,对碳水化合物的耐受性减低,临床上称,为“妊娠期糖尿病?(WHO,1997),约占妊,娠妇女的2%8%。,定义,6,病理生理基础,妊娠期间,母体会发生一系列有利于母,胎交换和胎儿生长发育的代谢变化。对,胰岛素的敏感性下降,餐后血糖较非孕,期升高,胰岛素分泌量的反应性增高。,孕晚期母体胰岛素的分泌量是孕前的34,倍。胰岛B细胞储备不足的孕妇则可能发,生糖耐量异常。,病理生理基础,7,合并症,未能得到及时诊断和妥善处理的GDM可弓,起,巨大儿,胎儿畸形,先兆子痫、难产的发生率及母婴围产死亡率,增加,孕妇以后发生糖尿病,其他,合并症,8,GDM的筛查和诊断,Screening and diagnosis of gDm,GDM的筛查和诊断,9,GDM的筛查和诊断,GDM筛查和诊断的意义,诊断标准,对GDM筛査的研究,GDM的高危因素,GDM筛查合适的时间,GDM的筛查和诊断,10,GDM筛查和诊断的意义,GDM早期诊断具有重要意义,通过及时,积极的治疗可以使巨大儿的发生率下降,减少产伤和剖宫产,减少新生儿低血糖,的发生率。使GDM的母婴围产死亡率接,近人群平均水平。,GDM筛查和诊断的意义,11,妊娠期糖尿病的诊治进展课件,12,妊娠期糖尿病的诊治进展课件,13,妊娠期糖尿病的诊治进展课件,14,妊娠期糖尿病的诊治进展课件,15,妊娠期糖尿病的诊治进展课件,16,妊娠期糖尿病的诊治进展课件,17,妊娠期糖尿病的诊治进展课件,18,妊娠期糖尿病的诊治进展课件,19,妊娠期糖尿病的诊治进