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,*,*,*,第一课时,陶罐和铁罐,0,第一课时陶罐和铁罐 0,图片展示,陶罐,0,图片展示陶罐0,图片展示,铁罐,0,图片展示铁罐0,谈话导入,陶罐光洁美观，不生锈，但容易破碎；铁罐结实耐用，但易腐蚀。这两个罐子之间发生了一个故事，这个故事不但有趣，而且蕴含着做人做事的道理。让我们一起走进这则寓言吧！,0,谈话导入 陶罐光洁美观，不生锈，但容易破碎；铁罐结实耐,陶 罐 骄 谦 虚,懦 弱 恼 代 价,to gun jio qin x,认识生字,nu ru no di ji,看谁读得又对又好！,0,陶 罐 骄 谦 虚to gun jio q,猜谜语啦,陶 罐 骄 谦 虚,懦 弱 恼 代 价,乔老爷，赶大马。,骄,谦,生字认读,话说要兼职。,0,猜谜语啦陶 罐 骄 谦 虚乔老爷，赶大马。骄谦生字认读话说要,认识生字,形近字,陶罐,淘气包,掏出来,葡萄,0,认识生字形近字陶罐淘气包掏出来葡萄0,认识生字,处,这件事情影响很坏，必须严肃处理。,我和妹妹一起找到了新的住处。,处理,ch,住处,ch,多音字,0,认识生字处这件事情影响很坏，必须严肃处理。我和妹妹一起找到了,课文朗读,今天我们将要学习一则寓言，这则寓言通过讲述了两个罐子之间发生的故事，教会我们一些做人做事的道理。,0,课文朗读 今天我们将要学习一则寓言，这则寓言通过讲述了,课文朗读,读一读第一自然段，看一看铁罐和陶罐的态度。,读准每一个字，用讲故事一样的语调来读。,国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。,骄傲,的铁罐,看不起,陶罐，常常,奚落,它。,0,课文朗读 读一读第一自然段，看一看铁罐和陶罐的态度。,课文朗读,读一读描写铁罐与陶罐说的话，体会一下铁罐和陶罐不同的语气态度。,读陶罐的话谦虚而有礼貌。,“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐,傲慢,地问。,“不敢，铁罐兄弟。”陶罐,谦虚,地回答。,读铁罐的话傲慢无礼，朗读时语调上扬，语气傲慢。,0,课文朗读 读一读描写铁罐与陶罐说的话，体会一下铁罐和陶,课文朗读,读一读描写铁罐与陶罐说的话，体会一下铁罐和陶罐不同的语气态度。,“我就,知道,你不敢，,懦弱的东西,！”铁罐说，带着更加,轻蔑的神气,。,读铁罐的话刻薄轻蔑，朗读时语调下沉，“知道”音调略拉长，“懦弱”读重些，以示傲慢无礼。,0,课文朗读 读一读描写铁罐与陶罐说的话，体会一下铁罐和陶,课文朗读,读一读描写铁罐与陶罐说的话，体会一下铁罐和陶罐不同的语气态度。,“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐,争辩,说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。,再说,”,读陶罐的话要谦和而不软弱。省略号表示话语被打断，没有说完。,0,课文朗读 读一读描写铁罐与陶罐说的话，体会一下铁罐和陶,课文朗读,读一读描写铁罐与陶罐说的话，体会一下铁罐和陶罐不同的语气态度。,“住嘴！”铁罐,恼怒了,，“你怎么敢和我,相提并论！,你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。,”,读铁罐的话蛮横无理，语气蛮横，语调上扬。,0,课文朗读 读一读描写铁罐与陶罐说的话，体会一下铁罐和陶,课文朗读,读一读描写铁罐与陶罐说的话，体会一下铁罐和陶罐不同的语气态度。,“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”,陶罐再一次以礼相让，读的时候语气平和。,0,课文朗读 读一读描写铁罐与陶罐说的话，体会一下铁罐和陶,课文朗读,读一读描写铁罐与陶罐说的话，体会一下铁罐和陶罐不同的语气态度。,“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐,说，,“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”,读铁罐的话蛮横无理，语气蛮横，语调上扬。,0,课文朗读 读一读描写铁罐与陶罐说的话，体会一下铁罐和陶,课文朗读,行文中直接引用的话，用引号标示。,引号和“说”连用的时候有规则可以遵循。,引号,“,何必这样所呢？,”,陶罐说,，,“,我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！,”,“,你敢碰我吗，陶罐子！,”,铁罐傲慢地问,。,0,课文朗读行文中直接引用的话，用引号标示。引号和“说”,课文朗读,读一读,10,自然段以后的内容，读出铁罐和陶罐的结局。,“多美的陶罐！”,人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。,读这一部分的内容，语调要充满赞美和遗憾的语气！,0,课文朗读 读一读10自然段以后的内容，读出铁罐和陶罐的,小组推荐优秀小选手参加朗读课文比赛。要求：把课文读通顺，读流利；读好陶罐和铁罐的语气。,小组展示,0,小组推荐优秀小选手参加朗读课文比赛。要求：把课文读通,选出优秀的朗读者，戴着自制的头饰，进行分角色朗读展示。注意人物的神态和语言展示。,小组展示,0,选出优秀的朗读者，戴着自制的头饰，进行分角色朗读展示,三横间距均匀。,注意三个撇笔。,左窄右宽，“点”在横中线。,骄,学习生字,傲,谦,虚,懦,0,三横间距均匀。注意三个撇笔。左窄右宽，“点”在横中线。骄学习,注意上下结构紧凑。,注意“弓”外展内收。,弱,学习生字,尘,捧,请认真书写吧！,代,价,0,注意上下结构紧凑。注意“弓”外展内收。弱学习生字尘捧请认真,作业布置,把课文读通顺，把故事讲给妈妈听，听一听妈妈的意见。,0,作业布置 把课文读通顺，把故事讲给妈妈听，听一听妈妈的,第二课时,陶罐和铁罐,0,第二课时陶罐和铁罐 0,骄 傲 谦 虚 懦,弱,尘 捧 代 价,jio o qin x nu,认真书写看结构，,一笔一划写得好！,生字复习,ru chn png di ji,0,骄 傲 谦 虚 懦 jio o qin,写字复习,谦 谦虚 谦让,镰 镰刀 开镰 廉 廉价 低廉,换一换：注意形近字的区别。,试着给其他的字换一换偏旁。,0,写字复习谦 谦虚 谦让换一换：注意形近字的区别。0,多义词,生字复习,朴素,不浓艳，不华丽。,奶奶穿得朴素大方。,朴实，不虚假。,这朴素的语言多么让人感动。,节约，不奢侈。,艰苦朴素是我们中华民族的优良传统。,0,多义词生字复习朴素不浓艳，不华丽。朴实，不虚假。节约，不奢侈,多义词,生字复习,骄傲,自以为了不起，看不起别人。（贬义词）,骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。,自豪。（褒义词）,我们都以是中华儿女而感到骄傲。,0,多义词生字复习骄傲自以为了不起，看不起别人。（贬义词）自豪。,谈话导入,面对铁罐的傲慢无礼，陶罐表现出了谦虚、友善、忍让的态度。那么它们在许多年以后会怎样呢,0,谈话导入 面对铁罐的傲慢无礼，陶罐表现出了谦虚、友善、,课文赏析,读一读第一自然段，说一说你知道了什么。,交代了故事的主人公以及故事发生的,原因,，,引起下文。,国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。,骄傲,的铁罐,看不起,陶罐，常常,奚落,它。,0,课文赏析 读一读第一自然段，说一说你知道了什么。,对话赏析,读一读描写铁罐与陶罐说的话，体会一下铁罐和陶罐不同的语气态度。,陶罐对铁罐很友善，与铁罐的态度形成对比。,“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐,傲慢,地问。,“不敢，铁罐,兄弟,。”陶罐,谦虚,地回答。,这是一组语言描写,铁罐挑衅陶罐，傲慢无礼。,0,对话赏析 读一读描写铁罐与陶罐说的话，体会一下铁罐和陶,语言描写,语言描写：,包括人物的独白和对话。,生动地表现出了人物的心理活动，深刻地反映了人物的内心世界，鲜明地,展示人物的性格。,人物描写,外貌描写,动作描写,神态描写,心理描写,对话赏析,0,语言描写 生动地表现出了人物的心理活动，深刻地反映了人,读一读描写铁罐与陶罐说的话，体会一下铁罐和陶罐不同的语气态度。,“我就,知道,你不敢，,懦弱的东西,！”铁罐说，带着更加,轻蔑的神气,。,语言描写 神态描写,“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐,争辩,说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。,再说,”,对话赏析,0,读一读描写铁罐与陶罐说的话，体会一下铁罐和陶罐不同的,体会作者描写的妙处。,“住嘴！”铁罐,恼怒了,，“你怎么敢和我,相提并论！,你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。,”,恼怒：形象地写出了铁罐面对义正词严的陶罐时理屈词穷的神情。,语言描写 神态描写,对话赏析,0,体会作者描写的妙处。“住嘴！”铁罐恼怒了，“,神态描写：,主要描写的是脸上的表情。,一、表现人物内心世界。,二、刻画人物性格，反映人物品质。,三、更加突显人物个性，给人真实感，人物造型栩栩如生，使文章生动形象。,人物描写,外貌描写,动作描写,神态描写,心理描写,对话赏析,0,神态描写：主要描写的是脸上的表情。一、表现人物内心世界。人,读一读描写铁罐与陶罐说的话，这两位给了你怎样的印象，说说你的看法。,“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”,陶罐再一次以礼相让，显示了它很宽容。,对话赏析,0,读一读描写铁罐与陶罐说的话，这两位给了你怎样的印象，,“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐,说，,“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”,铁罐蛮横不讲理，自以为是；陶罐谦和宽容。,对话赏析,读一读描写铁罐与陶罐说的话，这两位给了你怎样的印象，说说你的看法。,0,“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“,读过陶罐和铁罐的对话，通过语言描写，你怎样看待陶罐和铁罐呢？,人物描写,课堂展示,0,读过陶罐和铁罐的对话，通过语言描写，你怎样看待陶罐和,人们在许多年以后见到陶罐的时候有怎样的反应？,这是对陶罐的外观介绍，人们在赞美它。你觉得人们赞美的仅仅是它的外表吗？,读文见义,捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。,0,人们在许多年以后见到陶罐的时候有怎样的反应？,许多年以后，陶罐的结局如何？,陶罐已经成为了文物，它拥有了极高的价值。大家看见它，都非常高兴。,这是古代的东西，很有价值的。,读文见义,0,许多年以后，陶罐的结局如何？陶罐已经成为了文,许多年以后，铁罐的结局如何？,“但是”起转折的作用，想一想：铁罐去哪儿了呢？,人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，,但是,，连铁罐的影子也没见到。,读文见义,0,许多年以后，铁罐的结局如何？“但是”起转折的,陶罐和铁罐各自的特点是什么？它们的优点和缺点分别是什么？,读文见义,0,陶罐和铁罐各自的特点是什么？它们的优点和缺点分别是什,假如铁罐也能明白这个道理，假如它在很多年后也能够被人们挖出来，假如它和陶罐见了面，又会发生怎样的故事呢？,能说会道,0,假如铁罐也能明白这个道理，假如它在很多年后也能够被人,能说会道,陶罐和铁罐,告诉我们什么道理？,每个人都要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重。时间会让那些真正经得起考验的事物留下来，包括一切美好的东西，比如：品德和美好的心灵。,0,能说会道 陶罐和铁罐告诉我们什么道理？0,知识拓展,北风和太阳,故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似的地方，你在生活中有遇到这样的人吗？谈一谈。,0,知识拓展北风和太阳 故事中的北风和课文中的铁罐有什么相,知识拓展,北风和太阳,告诉我们，待人处事不是给人压力，就能成功；相反，给人温暖、尊重，让人心生欢喜，才是胜利者。,0,知识拓展北风和太阳 告诉我们，待人处事不是给人压力，就,知识拓展,寓言故事大分享,大家还知道哪些寓言故事？一起分享吧！,0,知识拓展寓言故事大分享 大家还知道哪些寓言故事？一起分,
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