《过零丁洋》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,2024/11/13,文天祥,实用课件制作：涡阳八中臧文清,过零丁洋,2023/9/30文天祥实用课件制作：涡阳八中臧文清 过零丁,1,文天祥,宁死不降元，,被押解到柴市口刑场的那天监斩官问他：“丞相还有甚么话要说？回奏还能免死。”文天祥喝道：“死就死，还有甚么可说的！”他又问监斩官：“哪边是南方？”有人给他指了方向，文天祥向南方跪拜，说：“我的事情完结了，心中无愧了！”,文天祥身死不忘故国，印证了他,“,臣心一片磁针石,，,不指南方不肯休,”,的誓言。,今天，我们来学习他的过零丁洋，感受诗人视死如归的凛然正气。,导入新课,文天祥宁死不降元，被押解到柴市口刑场的那天监斩官问他：“,2,1、借助注解，整体把握诗歌内容，反复朗读，体会作者感情,。,2、通过品味语言，初步鉴赏诗歌的艺术美和情感美,。,3、体会作者慷慨激昂的爱国情感，激发学生的爱国热情,。,学习目标,1、借助注解，整体把握诗歌内容，反复朗读，体会作者感情。学习,3,文天祥(1236-1283)，字履善，又字宋瑞，号文山，吉州庐陵,(,今江西吉安,),人。,南宋政治家、文学家。宋理宗宝佑四年（1256）考取状元,(,进士第一名,),。历任湖南提刑、知赣州。恭帝德佑元年,(,1275,),元兵渡江，文天祥起兵勤王。临安危急，奉命至元营议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵罡，至福建募集将士，,进兵江西，恢复州县多处。后兵败被俘至元大都，终以不屈被害。封信国公。作品有文山先生全集。,作者简介,文天祥(1236-1283)，字履善，又字宋瑞，号文,4,1278年,，,文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带,，,不幸在五坡岭被俘。元军把文天祥囚于船上,，,元将劝他写信招降宋将张世杰,，,文天祥拒绝。经过零丁洋时,，,他面对浩渺沧海,，,感慨国家命运,，,于是写下了这首诗以表明自己的心志。,背景链接,1278年，文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带，不幸,5,过零丁洋,文天祥,辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。,山河/破碎/风/飘絮，身世/浮沉/雨/打萍。,惶恐滩头/说/惶恐，零丁洋里/叹/零丁。,人生/自古/谁无死？留取/丹心/照汗青。,朗读节奏,过零丁洋朗读节奏,6,辛苦,遭逢,起一经,，,干戈,寥落,四周星,。,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打,萍,。惶恐滩头说惶恐，,零丁洋里叹,零丁,。人生自古谁无死？留取,丹心,照,汗青,。,指战争,浮萍,稀少。指宋朝抗,元战事逐渐消歇,译文：,回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四年。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人身世遭遇好似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照汗青。,疏通文意,因精通一种经书，通过科举考试得官,指遇到,朝廷选拔,指史册,四周年,孤苦无依的样子,红心，比喻忠心,辛苦遭逢 起一经，干戈,7,找出这首诗的主旨句。,人生自古谁无死？留取丹心照汗青,。,整体把握,找出这首诗的主旨句。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。整体把握,8,首联写了个人和国家的哪两件大事,？包含作者怎样的,情感,？,此联回忆了自己的生活经历,：,一是在,1256年,，,因科举中进士第一名而进入仕途,；,二是在国家危急存亡关头,，,起兵勤王抗元,，,战斗生活至今已有四年,，,“干戈寥落”中包含了无限的辛酸和遗憾。,合作探究,首联写了个人和国家的哪两件大事？包含作者怎样的情感？,9,“辛苦遭逢起一经”中“一经”指,什么？,儒家经典,。,合作探究,“辛苦遭逢起一经”中“一经”指什么？儒家经典。合作探究,10,颔联两句都运用了什么修辞手法？有什么作用？,都用了比喻的修辞。,风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉,。语言生动形象，感情真挚，极具艺术感染力,。,合作探究,颔联两句都运用了什么修辞手法？有什么作用？都用了比喻,11,颔,联上下两,句,有何联系？,国家山河支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。,合作探究,颔联上下两句有何联系？国家山河支离破碎，局势危急，个,12,颈联两个“惶恐”,，,两个“零丁”各有,什么含义,？,表达了作者怎样的思想感情,？,前者皆表地名,，,后者皆表心绪。,表达对抗元局势的忧恐不安和对自身处境的自怜、哀怨。,合作探究,颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有 前者皆表地名，后者,13,颈联,使用了什么修辞手法？,双关,、对偶,。,合作探究,颈联使用了什么修辞手法？双关、对偶。合作探究,14,尾联,使用了什么抒情方式？,表明了诗人怎样的气节,？,直抒胸臆。,表明诗人为国捐躯、舍生取义的决心,，,充分体现了他宁为玉碎,，,不为瓦全的崇高,气节,。,合作探究,尾联使用了什么抒情方式？表明了诗人怎样的气节？直抒胸,15,尾联是,千古名句,，,主要运用什么修辞手法，有什么作用？,主要运用了反问的修辞手法，加强语气，表达为国捐躯、舍身取义的意志与决心。,合作探究,尾联是千古名句，主要运用什么修辞手法，有什么作用？主,16,请从炼字的角度赏析“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”,中,“取”和“照”的,表达效果。,“取”和“照”，普通的动词表达神圣的意义，简单、直接，有力度，情感昂扬，充分表达出作者的,崇高,气节与生死观，有震撼人心的力量。,合作探究,请从炼字的角度赏析“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”中“取”,17,这首诗的,前三联与尾联在感情格调上有何区别,？,首联概括回顾自己一生主要经历是纵的方面；颔联以比喻形容当时时局，从国事说的自身，是横的方面。重在气氛情调的渲染。颈联承上颔联具体补充，暗示诗人处境。前六句从实到虚，由虚到实，反复渲染了忧愤悲苦的情调。尾联转而逼出激情慷慨的绝唱，完全是至性精神的自然流露。前六句是铺垫，后两句才是主旨。,合作探究,这首诗的前三联与尾联在感情格调上有何区别？首联概括回,18,主 旨,诗人通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了忧国之痛和愿意以死明志、为国,捐躯的豪情壮志。,合作探究,主 旨 诗人通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了忧国之痛,19,叙事与抒情、,言志,融为一体。,诗歌首联,写了个人和,朝廷,的两件大事：一,是,在诗人20岁时，通过科举考试出,仕,；二,是,在南宋危机存亡的关头，,起兵抗元,。,颔联,写山河破碎，局势危,急,，个人命运也动荡不安，朝廷命运和个人命运紧密相,连,，历经艰辛,危,苦。,颈联,上,句追忆,当年兵败,时忧念国事,的心情，下句写目前不,幸,被俘的孤独处境。,诗歌,很巧妙地,借惶恐滩和伶仃洋,两个地名、写出了形势的险恶和,境,况的,危,苦。,尾联,直抒胸臆，表明自己,以,死明,志,的决心。全诗概括了诗人一生中的重大事件，,熔,叙事和抒情,言志,为一,炉,，慷慨悲凉，感人至深。,写作特色,叙事与抒情、言志融为一体。写作特色,20,过零丁洋,是诗人用自己的鲜血和生命谱写的一曲理想人生的赞歌。全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹，确是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇。,也,正是一代又一代的华夏子孙对祖国的热诚忠心,，,对祖国甘愿抛头颅、洒热血的牺牲精神,，,我们拥有古老文明的祖国才会像今天这样充满活力,，,昂首屹立在世界民族之林。,课堂小结,过零丁洋是诗人用自己的鲜血和生命谱写的一曲理想人,21,颈联,尾联：以死明志,过零丁洋,首联：回顾一生,颔联：国破家亡,追忆过去,感叹眼前,丹心垂史,映照千古,深爱沉痛,悲愤忧惧,板书设计,颈联 过零丁洋首联：回顾一生追,22,请列举一个中国历史上“留取丹心照汗青”的英雄人物,，,并概述其事迹。,苏武面对威逼利诱不为所动，被困匈奴19年，须发尽白才得以返汉，体现了我们的名族气节。,明将史可法誓死坚守扬州城，以悬殊的兵力苦苦抵御清兵的进攻，拒不投降，最后以身殉国。,闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。,拓展延伸,请列举一个中国历史上“留取丹心照汗青”的英雄人物，并概述其事,23,爱国名言积累。,（,1,）,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。,范仲淹,（,2,）,位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。,陆游,（,3,）,愿得此身长报国，何须生入玉门关。,戴叔伦,（,4,）,风声雨声读书声声声入耳，国事家事天下事事事关心。,顾宪成,（,5,）为中华之崛起而读书。,周恩来,拓展延伸,爱国名言积累。（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。拓展延伸,24,1,、,按要求填空。,（,1,）文天祥的过零丁洋中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：,_。,（,2,）,文天祥过零丁洋中用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：_,_。,辛苦遭逢起一经,，,干戈寥落四周星,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍,课堂检测,1、按要求填空。,25,（,3,）,过零丁洋,中,“,辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是,_,。,汗青：指,_,。（古代用竹简书写，先把青竹简用火烤干水分，以便书写和防蛀，叫汗青）丹心,：指_。,干戈：泛指,_,。,（,4,）孟子在鱼我所欲也一文中用“舍生,取义”来表现他的人生追求，文天祥在过零丁洋中也体现了这种追求的诗句是,_,。,兵器,课堂检测,赤诚的心,儒家经典,史册,人生自古谁无死，留取丹心照汗青,（3）过零丁洋中“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是_,26,2,、,对文天祥的过零丁洋赏析有误的一项是,（）,A这首诗概括了作者一生中的重大事件，融叙事和抒情言志为一体，慷慨悲凉，感人至深。,B颔联写国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，运用比喻，生动形象贴切。,C颈联运用“惶恐滩”“零丁洋”两个典故，写出了形势的险恶和诗人对前途的忧虑。,D尾联直抒胸臆，表现了诗人为国家宁愿慷慨赴死的民族气节，堪称千古绝唱。,C,课堂检测,2、对文天祥的过零丁洋赏析有误的一项是（）C课堂检测,27,3,、,用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇,。,大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍,。,课堂检测,3、用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反,28,再 见,再 见,29,