部编版四年级《文言文二则》完美ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,文言文二则,文言文二则,学习本课的生字新词，能读准字音，认清字形，能够理解并运用重点,实,词。,学习目标,1,2,正确、流利有感情地朗读,课文,，理解,课文内容,，,能用自己的话复述故事。,背诵,囊萤夜读,。,3,树立正确的学习观，培养学习的兴趣和持之以恒的精神,。,学习本课的生字新词，能读准字音，认清字形，能够理解并运用重点,车胤,（约,333-,约,401,），字,武子,，新洲（今湖南津市）人。,东晋大臣,。,知识链接,车胤（约333-约401），字武子，新洲（今湖南津,李白,(701-762),字,太白,号,青莲居士,又号“,谪仙人,”,唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“,诗仙,”,与,杜甫,并称为“,李杜,”。代表诗作有,静夜思,望庐山瀑布,早发白帝城,赠汪伦,望天门山,黄鹤楼送孟浩然之广陵,。,李白(701-762),字太白,号青莲居士,又号“谪,会写的字,会写的字,部编版四年级文言文二则完美ppt课件,部编版四年级文言文二则完美ppt课件,部编版四年级文言文二则完美ppt课件,部编版四年级文言文二则完美ppt课件,部编版四年级文言文二则完美ppt课件,部编版四年级文言文二则完美ppt课件,部编版四年级文言文二则完美ppt课件,部编版四年级文言文二则完美ppt课件,多音字,作,zu,：,创作 装模作样,zu,：,作坊 石作,农家,小作坊,hun,：,偿还 讨价还价,hi,：,还有 还是,还,多音字作zu：创作 装模作样农家小作坊,囊萤夜读,囊萤夜读,词语学习,词语理解,囊萤：,用袋子装萤火虫。囊：文中作动词，意思是“用口袋装”。,恭勤：,肃静勤勉。恭，谦逊有礼。,倦：,厌倦；懈怠。,通：,通晓，明白。,贫：,穷。,夏月：,夏季。,练囊：,用白色薄绢做的口袋。文中作动词。,词语学习词语理解 囊萤：用袋子装萤火虫。囊：,注意节奏和停顿，读出诗的韵律：,胤,/,恭勤不倦，博学,/,多通。家贫,/,不常得油。夏月,/,则,/,练囊,/,盛,/,数十萤火,/,以照书，以夜继日,/,焉。,朗读指导,注意节奏和停顿，读出诗的韵律：朗读指导,整体感知,了解,重点词语之后，同学们能说说,文言文,的大概意思吗？,车胤为人谦逊有礼，为学勤勉不知疲倦，知识非常渊博。他的家境贫寒，不能经常得到灯油，夏天（夜晚），就用白绢做成（透光的）袋子，装几十只萤火虫用来照亮书本，从晚到早地学习。,整体感知 了解重点词语之后，同学们能说说文言,1.,从第一句话中，可以读出来车胤是一个怎样的人？,车胤是一个勤奋攻读，博览群书，孜孜不倦的人。,课文解读,车胤是一个勤奋攻读，博览群书，孜孜不倦的人。课文解读,2.,年少时车胤的家庭条件是怎样的？,家境非常贫寒，经常不能得到油灯；而且白天要耕田，夜晚又因为没有油灯而无法读书。,2.年少时车胤的家庭条件是怎样的？家境非,3.,面对夜晚不能读书的困难，车胤是怎么克服的？,在夏天的夜晚，车胤就用白纱布做的透明袋子，装下十几只萤火虫照着书本读书。,3.面对夜晚不能读书的困难，车胤是怎么克服的？,4.,你从车胤身上学到了什么？,我学到了无论环境多么恶劣，都应该勤奋苦学，广泛涉猎各种知识，并且要学会利用周边的事物，将困难转变为快乐。,4.你从车胤身上学到了什么？我学到,1.,关于勤奋学习的成语,囊萤映雪 韦编三绝 凿壁偷光,悬梁刺股 废寝忘食 牛角挂书,专心致志 目不窥园 手不释卷,拓展延伸,凿壁偷光,1.关于勤奋学习的成语拓展延伸凿壁偷光,2.,关于勤奋学习的名言,(1),锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。,(2),业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,(3),书山有路勒为径，学海无涯苦作舟。,(4),天才不是别的，而是辛劳和勤奋。,(5),天才就是百分之九十九的汗水加百分之的灵感。,2.关于勤奋学习的名言,囊萤夜读,通过车胤以萤火虫照明读书的故事，告诉我们无论环境有多么恶劣,都要勤奋刻苦地学习的道理。,课堂小结,囊萤夜读通过车胤以萤火虫照明读书的故事，告诉我们无论环境有,结构图示,囊萤,夜读,品行,练囊装萤 善于利用,夜以继日 克服困难,家境,勤奋苦学,博学多才,贫寒,不得油,结构图示囊萤品行练囊装萤 善于利用 家境勤奋,铁杵成针,铁杵成针,词语学习,词语理解,铁杵：,用来舂米或捣衣的铁棒。,成：,完成。,弃：,放弃。,去：,离开。,是：,这。,逢：,碰上。,词语学习词语理解铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。,媪：,妇女的统称。,方：,正在。,欲：,想要。,感其意：,被她的意志感动。感，被,.,感动。,还卒业：,回去完成了学业。还，回去。卒业，完成学业。,媪：妇女的统称。方：正在。,注意节奏和停顿，读出诗的韵律:,磨针溪，在,/,象耳山下。世传,/,李太白读书,/,山中，未成，弃去。过,/,是溪，逢,/,老媪,/,方,/,磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白,/,感其意，还,/,卒业。,朗读指导,注意节奏和停顿，读出诗的韵律:朗读指导,1.,观察字形，找一找“曰”字在文中出现了几次？读一读带有“曰”字的语句。,外框是个“口”，里面一横代表舌头，表示舌头在动，在说话，所以“曰”就是说的意思。,2.,文中是怎样称呼李白的？这样称呼有什么好处？,文中称呼李白为“李太白、太白”，其目的是为了避免重复，体现了文言文表达更简洁的特点。,1.观察字形，找一找“曰”字在文中出现了几次？读一读,整体感知,了解,重点词语之后，同学们能说说诗歌的大概意思吗？,磨针溪是在象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过这条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成了学业。,整体感知 了解重点词语之后，同学们能说说诗歌,1.,说说,年少时的李白面对学习时是怎样的态度？,面对在象耳山长期的读书，学业未完成，没有坚持下去，便半途而废。,课文解读,面对在象耳山长期的读书，学业未完成，没有坚持下去，便,2.,李白经过磨针溪时，遇见了谁？发生了什么事？为什么“还卒业”？,李白遇见了正在把铁棒磨成绣花针的老婆婆，并从老婆婆的话中受到了启发：读书和磨杵成针一样，都要下功夫，不能半途而废，都需要毅力，持之以恒，因此“还卒业”。,2.李白经过磨针溪时，遇见了谁？发生了什么事？为什么“,3.,你从文中获得了什么启示？,示侧一,:,要把铁杵磨成细针，贾要锲而不舍、持之以恒的精神。只要我们拥有这样的精神，还有什么事情做不成呢？,示例二,:,无论做什么事情,:,只要有恒心，一定会成功的，功夫丕负有心人。,3.你从文中获得了什么启示？示侧一:要把铁杵,经典诵读,劝学诗,(,唐,),颜真卿,三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。,黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。,拓展延伸,经典诵读拓展延伸,铁杵成针,告诉我们：没有勤奋,就没有成功。即使是一个天资聪颖的人，也需要勤奋。无论是学习,还是做事,我们都要脚踏实地,发扬吃苦耐劳的精神，坚持不懈,才能品尝到丰收的硕果。,课堂小结,铁杵成针告诉我们：没有勤奋,就没有成功。即使是一个天资聪,铁杵成针,坚持不懈,持之以恒,读书未成,逃学,过小溪,遇老媪,受启示,还卒业,结构图示,铁杵成针坚持不懈读书未成逃学结构图示,谢谢,观看,谢谢观看,