我们的情感世界ppt部编版课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,我们的情感世界ppt部编版课件,我们的情感世界,汉阳区楚才中学 谭 婷,我们的情感世界汉阳区楚才中学 谭 婷,目录,CONTENT,设计背景,0,1,教学目标与重难点,0,2,教法和学法,0,3,教学过程,0,4,总结感悟,0,5,目录设计背景01教学目标与重难点02教法和学法03教学过程0,设计背景,1,设计背景1,设计背景,1,设计背景1,课标依据,设计背景,1,课标依据设计背景1,教材分析,设计背景,1,教材分析设计背景1,教学目标和重难点,2,教学目标和重难点2,2,教学目标,增强丰富的情感体验,美好情感重要作用,感受情感的复杂性,学会在我们成长过,程中汲取情感营养,情绪与情感关系,情感的重要作用,情感态度,能力目标,知识目标,2教学目标增强丰富的情感体验感受情感的复杂性情绪与情感关系,重点,难点,教学目标和重难点,2,情绪与情感的区别、情感的作用,对学生进行情感教育,渗透社会主义核心价值观,理论性强，理解有一定难度,内容较为抽象,结合学生实际去分析说明,丰富的情感,重点难点教学目标和重难点2情绪与情感的区别、情感的作用对学生,3,教法与学法,3教法与学法,学法指导,教法与学法,3,学法指导教法与学法3,教学过程,4,教学过程4,教学过程,4,教学过程4,情境导入 共享单车随手拍,经视直播,设计意图,用社会热点新闻导入,引导学生情感体验,激发学生情感共鸣,学生的视听感官冲击,快速激发学习兴趣点,调动课堂的积极性,引出课题 导入新课 引起思考,情境导入 共享单车随手拍经视直播 设计意图用社会,环节一 感悟情感,丰富性,活动,1,：情感对对碰,1,环节一 感悟情感丰富性 活动1：情感对对碰,环节一 感悟情感,丰富性,1,关注自我的情感,2,寻找身边的情感,3,品味传统的情感,我对亲人的情感：,我对自然的情感：,我对祖国的情感：,我对,的情感：,我身边的正义感：,我身边的责任感：,我身边的胜任感：,先天下之忧而忧，后天之乐而乐,长太息以掩涕兮，哀民生之多艰,黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还,人生自古谁无死 留取丹心照汗青,两情若在长久时，又岂在朝朝暮暮,环节一 感悟情感丰富性1关注自我的情感2寻找身边的,环节一 感悟情感,丰富性,设计意图,感悟情感过程层层升华,多领域、多角度看待问题,学生学习能力和情感的培养,1,环节一 感悟情感丰富性 设计意图感悟情感过程层层,环节二 辨析情感,复杂性,活动,2,：情感辨辨看,2,环节二 辨析情感复杂性 活动2：情感辨辨看,谚语,1,谚语,2,喜怒哀乐，人之常情,人非草木，孰能无情,环节二 辨析情感,复杂性,情感和情绪是什么关系？,谚语1谚语2喜怒哀乐，人之常情人非草木，孰能无情环节二,环节二 辨析情感,复杂性,你认为情绪和情感的关系是怎样的？,你还能举出其他例子进行说明吗？,思考,升国旗仪式，当看到五星红旗冉冉升起、广播里放着国歌的音乐时，我都很激动。这周的升国旗仪式上，我进行了国旗下演讲，这令我心潮澎湃。,情景一,我,跟小丽关系平时还不错。有一天，她把我心爱的书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架。事后，她向我道歉，我们又和好如初了,。,情景二,环节二 辨析情感复杂性 思考情景一情景二,环节二 辨析情感,复杂性,活动,3,：情感分分类,2,环节二 辨析情感复杂性 活动3：情感分分类,安,全,感,环节二 辨析情感,复杂性,情感,分类,自,尊,感,信,任,感,归,属,感,道,德,感,正,义,感,责,任,感,使,命,感,安环节二 辨析情感复杂性 情感自信归道正责使,爱的,情感,环节二 辨析情感,复杂性,情感,分类,关心,尊敬,恐,惧,感,焦,虑,感,羞,愧,感,敬,畏,感,依恋,爱的环节二 辨析情感复杂性 情感关心尊敬恐焦羞敬依,环节二 辨析情感,复杂性,学生阅读教材，,对情感词语进行分类,情感,的分类,环节二 辨析情感复杂性学生阅读教材，情感,设计意图,引导学生对易混淆概念辨析,变抽象为具体,对情感形成细致的认识,突破难点,环节二 辨析情感,复杂性,情感的复杂性,设计意图引导学生对易混淆概念辨析环节二 辨析情感,环节三 体会情感,重要性,活动,4,：播放视频,时间都去哪儿了,3,环节三 体会情感重要性 活动4：播放视频,小组,分享,环节三 体会情感,重要性,根据视频中小女孩对妈妈的情感变化和表现，分析情感有哪些作用？,小组环节三 体会情感重要性根据视频中小女孩对妈妈的,环节三 体会情感,重要性,小组,分享,设计意图：,1-5,岁抱抱和妈妈我爱你，都体现了,1,、情感是人最基本的精神需求。,环节三 体会情感重要性小组设计意图：,环节三 体会情感,重要性,小组,分享,设计意图：,随着年龄增长后情感的变化和对妈妈的态度的变化和她选择的人生道路都体现了：,2,、情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。,环节三 体会情感重要性小组设计意图：,环节三 体会情感,重要性,小组,分享,设计意图：,女儿在妈妈的关爱中学习进步，体现,3,、情感与我们的想象力、创造力有关，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物和探索未知。,环节三 体会情感重要性小组 设计意,环节三 体会情感,重要性,小组,分享,设计意图：,24-33,岁，女儿情感的变化和成长说明了，,4,、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。只有在生活经验的不断扩展中，我们的情感才能丰富、深刻、胸怀才能更宽广博大。,环节三 体会情感重要性小组,导学质疑册,情感的作用,环节三 体会情感,重要性,情感,作用,导学质疑册情感的作用环节三 体会情感重要性情感,环节四 反思情感,过程性,反思自己与父母的情感，写下你的情感感悟生命启示？作为一封信送给父母，表达你们的情感！,给父母的一封信,4,环节四 反思情感过程性 反思自己与父母,设计意图,环节四 反思情感,过程性,感受生命情感的启示,自己和父母的情感经历,情感中成长的作用,小组分享交流成果,设计意图环节四 反思情感过程性感受生命情感的启,5,引领,成长,传递,正能量,社会主义,核心价值观,5引领 传递 社会主义,THANK YOU,!,关于教学，我们从未止步于当下,；,对于学生，我们一直面向于未来,；,道德与法治，我们还在路上,THANK YOU!关于教学，我们从未止步于当下；,全班分享。,设问：通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？,总结：世界上没有完全相同的两个人。我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。,2.,自我反省：你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出,5,句）。,我喜欢我自己，是因为,（,）,我不喜欢我自己，是因为,（,）,全班分享。,设问：你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足？,生：思考回答。,总结：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足。要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。,设问：我们需要接纳自己的哪些方面呢？,生：思考回答。,归纳：要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。,设问：接纳自己的优点和长处是容易的，而接纳自己的不完美有时候会很难，如：和别人相比，个子矮、上课不敢发言等，我们该怎么办呢？,生：思考回答。,总结：我们需要向小品演员潘长江学习，接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。,3.,案例分析,多媒体呈现：虽然当时认识到自己没有跳舞的天赋，放弃了跳舞，但是后来我又去了舞蹈排练厅，再试。哈哈，果然还是不行，比想象中更难。我坚持跳了一个月，动作依旧不标准，协调性差，还经常跟不上节奏，我确认自己永远没有机会达到专业舞蹈演员的标准，但是，我和队友一起笑，在舞群里一起秀，这是最大的快乐。”“我确实没有天赋，但是，我也能更好呀，我就是这么个笨笨的很努力的自己。,设问：认识到自己没有舞蹈天赋，但是后来还和队友在舞蹈排练厅快乐跳舞，这说明了什么？,生：思考回答。,总结：认识到自己的缺点和不足，但是愉快地接纳自己不满意的地方，并且努力去改变，欣赏自己的独特、进步和努力。,4.,活动：夸夸我自己,活动要求：说说自己努力的经历、自己为班级所做的奉献、自己为社会所做的奉献。,全班分享。,设问：该活动给我们哪些启示？,总结：活动让我们意识到我们自己也是一片风景，有自己的独特，有自己的长处，更有自己积极向上的人生态度和自己为他人、为社会所做的贡献，我们要学会欣赏自己。,设问：从活动中，学会欣赏自己需要注意什么？,生：思考回答。,总结：学会欣赏自己，才能看到自己的独特和优势，但是欣赏自己不是骄傲自大，目中无人，我们也需要认识到班级的团结进步不仅有我们自己的奉献，更有其他同学的奉献；社会的和谐美好，不仅有我们的付出，更是有无数人的付出，因此我们不仅要展现自己的风采，也需要欣赏他人的美丽；不仅能为自己鼓掌，也要为他人喝彩，互相学习，共同提高，努力做更好的自己。,全班分享。,38,