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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。,纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山,1,纸船和风筝,23,第 一 课时,纸船和风筝23第 一 课时,2,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,自读提示,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示,3,福 是 望 声 出,风 老 打 流 花 住,我会认,zhng sh zh pio z zhu,xng dn yun k q,筝,鼠,漂,扎,抓,但,哭,折,愿,幸,取,提示,：,点击生字进入详细讲解。,福 是 望 声 出风 老 打,4,风筝,古筝,松鼠,老鼠,zhng,sh,我会认,互不相让,识字巧方法,上面有嘴，下面,有腿，后面有尾,识字巧方法,筝,鼠,风筝松鼠zhngsh我会认互不相让识字巧方法上面有嘴，下,5,打折,折断,zh,我会认,一手一斤,识字巧方法,折,漂浮,漂流,pio,一张票据在水上,识字巧方法,漂,打折zh我会认一手一斤识字巧方法折漂浮pio一张票据在水,6,扎花,扎手,抓住,抓手,z,zhu,我会认,一手一弯钩,识字巧方法,手爪放一起,识字巧方法,扎,抓,扎花抓住zzhu我会认一手一弯钩识字巧方法手爪放一起识字,7,但是,不但,dn,我会认,太阳升起一人立,识字巧方法,但,幸福,幸运,xng,土下有羊少一横,识字巧方法,幸,但是dn我会认太阳升起一人立识字巧方法但幸福xng土下有,8,愿望,但愿,痛哭,哭声,yun,k,我会认,小白一心要进厂,识字巧方法,犬头之上有两口,识字巧方法,愿,哭,愿望痛哭yunk我会认小白一心要进厂识字巧方法犬头之上有,9,取出,夺取,q,我会认,“又”在“耳”后,识字巧方法,取,取出q我会认“又”在“耳”后识字巧方法取,10,漂,pio,(,漂浮,),pio,(,漂亮,),多音字,读一读,:,公园里飞的蝴蝶真漂亮。,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,水面上漂浮着一只小纸船。,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,漂pio(漂浮)多音字读一读:公园里飞的蝴蝶真漂亮。读,11,筝,鼠,愿,取,摘苹果,幸,漂,筝鼠愿取摘苹果幸漂,12,【,快乐,】【,幸福,】【,难过,】,伤心，不痛快,。,(,生活、境遇,),称心如意,。,感到幸福或满意,。,理解词语,试着把词语和意思连起来！,【快乐】【幸福】【难过】伤心，不痛快。(生活、境遇)称心如意,13,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自,14,折,张,祝,扎,抓,但,哭,提示,：,点击生字进入详细讲解。,我会写,折张祝扎抓但哭提示：点击生字进入详细讲解。我会写,15,书写指导：,左窄右宽，第六笔横在竖中线和横中线,的交叉点上起笔。,结构：,左右,组词：,折断 折衣服,造句：,我买了一把新折尺。,音序：,Z,部首：,扌,折,zh,我会写,折,了,书写指导：左窄右宽，第六笔横在竖中线和横中线结构：左右组词：,16,书写指导：,左窄右宽，竖提在竖中线上，捺画舒展。,结构：,左右,组词：,张开 纸张,造句：,我家买了一张新床。,音序：,Z,部首：,弓,张,zhng,我会写,一,张,书写指导：左窄右宽，竖提在竖中线上，捺画舒展。结构：左右组词,17,书写指导：,左窄右宽，“兄”口稍小，竖弯钩圆润有力。,结构：,左右,组词：,祝福 祝愿,造句：,我给老师送上最美好的祝愿。,音序：,Z,部首：,礻,祝,zh,我会写,祝,你幸福,书写指导：左窄右宽，“兄”口稍小，竖弯钩圆润有力。结构：左右,18,书写指导：,左右等宽，竖弯钩圆润有力。,结构：,左右,组词：,扎风筝 扎裤腿,造句：,老师和我们一起扎风筝。,音序：,Z,部首：,扌,扎,z,我会写,扎,了,书写指导：左右等宽，竖弯钩圆润有力。结构：左右组词：扎风筝,19,书写指导：,左窄右宽，右部笔画舒展。,结构：,左右,组词：,抓手 抓痕,造句：,小偷终于被我们抓住了。,音序：,Z,部首：,扌,抓,zhu,我会写,抓,住,书写指导：左窄右宽，右部笔画舒展。结构：左右组词：抓手 抓,20,书写指导：,左边窄长，撇画舒展，右边稍宽，最后,的横画稍长。,结构：,左右,组词：,但愿 不但,造句：,虽然外面下着大雨，但是我仍然坚持上学。,音序：,D,部首：,亻,但,dn,我会写,但,是,书写指导：左边窄长，撇画舒展，右边稍宽，最后结构：左右组词,21,书写指导：,上部两个“口”稍小，“犬”的撇捺舒展。,结构：,上下,组词：,哭泣 哭诉,造句：,听到这个好消息，我高兴得哭了。,音序：,K,部首：,犬,哭,k,我会写,哭,了,书写指导：上部两个“口”稍小，“犬”的撇捺舒展。结构：上下组,22,写词语，运用词语,1.,自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：,纸船,风筝 祝福 松鼠 抓住 幸福 愿意 松果 漂哇漂 飘哇飘,2.,练习运用：练习用上面的词语说话。,(1),纸船,(,漂,哇,漂,),，,漂到小熊家门口。,(2),风筝,乘着风,，,(,飘,哇,飘,),，,飘到松鼠家门口。,写词语，运用词语1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类,23,课堂小结,这,节课我们认识了两个好朋友,松鼠和小熊，学习了很多生字新词，读通了课文。,课堂小结 这节课我们认识了两个好朋友松鼠和小熊，学习,24,1.,选一选，在正确的拼音下面打“”。,鼠,(sh s),漂,(po pio),幸,(xn xng),愿,(yn yun),取,(q q),1.选一选，在正确的拼音下面打“”。,25,2.,我能根据拼音写词语。,zh zh y zhng zh f,(,),(,),(,),zhu zh d k dn sh,(,),(,)(,),折 纸,一 张,祝 福,抓 住,大 哭,但 是,2.我能根据拼音写词语。折 纸一 张 祝 福抓,26,3.,词语模仿秀。,例：漂呀漂,飞呀飞,游呀游,跑呀跑,3.词语模仿秀。飞呀飞游呀游跑呀跑,27,4.,照样子，在括号内填上合适的词语。,(,漂流,),的,纸船,(,抓住,),风筝,一只只,(,风筝,),(),的,树枝,(),屋顶,一,条条,(),(),的,风筝,(),纸船,一座座,(),茂密,站在,公路,好看,折叠,桥梁,4.照样子，在括号内填上合适的词语。茂密 站在公路好看 折,28,纸船和风筝,23,第 二 课时,纸船和风筝23第 二 课时,29,学了课文你懂得了什么道理呢？,学了课文你懂得了什么道理呢？,30,自由读第,1,自然段，说一说松鼠和小熊住在哪儿？,松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。,松鼠住在山顶，小熊住在山脚。,自由读第1自然段，说一说松鼠和小熊住在哪儿？松鼠和小,31,自由读,26,自然段，说一说松鼠和小熊是怎样成为朋友的？,松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船,漂哇漂,，漂到了小熊家门口。,小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，,飘哇飘,，飘到了松鼠家门口。,自由读26自然段，说一说松鼠和小熊是怎样成为朋友的？,32,漂哇漂,飘哇飘,松鼠用纸船给小熊送去祝福与友情，小熊用风筝回应。于是他们成了好朋友。,漂哇漂飘哇飘松鼠用纸船给小熊送去祝福与友情，小熊用风筝回应。,33,自由读第,7,自然段，说一说松鼠和小熊发生了什么矛盾？,可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到,飘荡,的风筝，小溪里再也看不到,漂流,的纸船了。,他们俩因为一点小事吵了一架，导致友谊破裂。,自由读第7自然段，说一说松鼠和小熊发生了什么矛盾？可,34,小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。,松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。,自由读第,8,、,9,自然段，说一说发生矛盾后他们的心情是怎样的？,松鼠和小熊都很难过。,小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,35,概念,：,用“把”字来表示处置关系的句子叫“把”字句，“把”字句常用两种事物的名称之间，表示前者处置了后者。,判断,方法：,句中有“把”字，结构模式是“甲把乙怎么样”。,认识把字句,概念：用“把”字来表示处置关系的句子叫“把”字句，“把”字句,36,默读最后两个自然段，想一想松鼠和小熊,后来是怎样做的？结果怎样呢？,过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。,傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。,说明松鼠非常兴奋和激动。,“松鼠高兴得哭了”说明什么？,默读最后两个自然段，想一想松鼠和小熊后来是怎样做的？结果怎样,37,松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回应。最后他们俩再一次成为了好朋友。,松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回应。最后他们俩再一次成为了,38,同学们，学了这篇课文，你懂得了什么道理？,人与人交往需要建立友谊，友谊需要彼此不断地维护。,同学们，学了这篇课文，你懂得了什么道理？人与人交往需要建立,39,推荐阅读,一群蜡笔娃娃，有着不同的肤色。一天，他们争吵起来。,红娃娃说：“我的用途最大，能画红花、红太阳,”,“,你算什么！”黄娃娃抢着说，“我能画黄梨、黄香蕉,”,“,我画的绿草、绿柳，可美了！”绿娃娃说。,“你们那点本领算啥！我能画蓝蓝的天、蓝蓝的海，谁能和我比？”蓝娃娃傲慢地说。,“不要吵了。”忠厚的紫娃娃说，“你们只说自己的本领大，看不到别人的长处。我建议，大家共同画一幅画，好吗？”,友谊桥,推荐阅读一群蜡笔娃娃，有着不同的肤色。一天，他们争吵起来。友,40,“好！”,他们一起画画。看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山格外美丽；小溪像白色的飘带，溪边花红柳绿；山下是一望无际的麦田，麦田里翻滚着金色的麦浪,“,啊,真是美极了！”他们惊叹道。他们没有想到，集体的力量竟有这么大。,“我们大家手拉手，唱一支歌好吗？”绿娃娃建议说。,“好！”,他们唱着，跳着，又画了一道彩虹。,啊，那是他们架起的友谊桥！,“好！”,41,国学诵读,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。,(,王维,渭城曲,),海内存知己，天涯若比邻。,(,王勃,送杜少府之任蜀州,),莫愁前路无知己，天下谁人不识君。,(,高适,别董大,),桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,(,李白,赠汪伦,),国学诵读劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维渭城曲),42,课文主旨,本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，并且要共同维护友谊的道理。,课文主旨本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事，告诉我,43,课堂小结,本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，并且要共同维护友谊的道理。,课堂小结 本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事,44,松鼠和小熊和好的过程对我们有什么启示？,主题延伸,当“友谊”产生裂缝的时候，赌气只能使裂缝变大，宽容和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出和解之手的人，是令人敬佩的。,松鼠和小熊和好的过程对我们有什么启示？主题延伸当“友谊”产生,45,猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。,(,课后第,1,题,),参考答案：,筝 鼠 抓 幸 愿 哭,点拨：,因为“筝”“愿”“抓”都是形声字，我用读半边的方法来猜出这些字的读音。比如：“筝”是形声字，它的下部读音是,zhng,，所以这个字的读音也是,zhng,，在“风筝”一词中读轻声,zheng,。“愿”也是形声字，它的上边是“原
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