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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,选修一导言,历史上重大改革回眸,选修一导言历史上重大改革回眸,1,最,新考纲,要求（,2019,年,）,【,选考内容,】,选考一,历史上的重大改革回眸,1,商鞅变法,2,北魏孝文帝改革,3,王安石变法,4,俄国农奴制改革,5,明治维新,6,戊戌变法,六大改革,最新考纲要求（2019年）【选考内容】选考一 历史上的,2,课程标准,【,教学目标,】,了解重大改革活动的背景、进程（含措施）及代表人物；对改革进行科学的认识和评价（认识改革的多样性和复杂性）；学习改革家的坚强意志和历史责任感。,背景、内容、特点、结果、评价,五个维度,课程标准【教学目标】背景、内容、特点、结果、评价五个维度,3,想一想,1,：,为什么,会出现改良和革命,?,旧的社会制度不适应社会的发展,（旧的生产关系不适应生产力的发展）,“导读”研读,A,B,C,D,2,、,春秋战国时期各国改革变法的共同原因主要有（）铁器牛耕促进社会生产力发展,新兴地主阶级壮大要求变革实现富国强兵和争霸战争的需要,商鞅变法的促进,练一练,B,想一想1：为什么会出现改良和革命?旧的社会制度不,4,人类社会演进的重要方式：,革命、改革、战争,邓小平同志说：“革命是解放生产力，改革也是解放生产力。”,无论,改革,还是,革命,都是以,促进生产力发展，实现社会进步,为目标的。但两者却是两种截然不同的方式。,改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。改革是社会发展的强大动力。因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。,基本概念辨析,人类社会演进的重要方式：革命、改革、战争邓小平同志说：“革,5,【,不,同点,】,1,、方式不同：改革是自上而下的,;,革命是自下而上的。,2,、特点不同：改革是对现有体制的调整修补，改进上层建筑中不适应生产力发展的、不合理的部分，比较缓和平稳；革命是颠覆现有政权重建，往往伴随着暴力和流血，比较激烈。,3,、目的不同：改革的目的是巩固现有政权和社会秩序；革命是要彻底推翻现有政权和秩序，重建新政权、新制度。,4,、对生产力影响不同：改革总体而言对现有社会生产力是积极有利的；革命一般对生产力具有暂时破坏作用,在革命之后需要进行重建、恢复和发展。,改革和革命的,异同,【不同点】改革和革命的异同,6,【,相同点,】,1,、目的相同：都是为了解除生产力发展的阻碍。,2,、影响相同：不仅引起旧制度、旧体制的变革，并且引发人们观念的变革。在不同历史时期推动社会的发展。,1.,邓小平曾指出：“改革是中国的第二次革命”，对这句话理解正确的是：,A.,改革与革命的目的都是为了解放发展生产力,B.,改革与革命的目的都是为了解放发展生产关系,C.,新时期的改革已经改变了中国的经济基础,D.,新时期的改革已经改变了中国的上层建筑,练一练,A,【相同点】1.邓小平曾指出：“改革是中国的第二次革命”，对这,7,想一想,2,：你认为改革和革命哪一个难度更大一些,?,想一想,3,：改革有哪些突出,特点,?,改革由既得利益者发起，根本目的是维护旧制度，,往往变革不彻底，具有局限性；需要协调社会大,多数阶层和群体的利益关系，矛盾比较错综复杂，,往往导致改革失败。,艰巨性和多样性,想一想2：你认为改革和革命哪一个难度更大一些?想一想3：改革,8,3,、,(2018,四川成都模拟,)1875,年法国制宪会议讨论宪法草案时各派争执不休,共和派议员瓦隆提出一项修正案,:“,为了选举共和国总统,由参议院与众议院组成一个国民议会,选举以绝对多数进行,总统任期,7,年,可以连选连任。”该修正案以,353352,票获得通过,以迂回的方式肯定了共和制度。这反映了法国,(),A.,共和政体是妥协的产物,B.,各派别间有斗争有合作,C.,共和派内部的团结合作,D.,共和制度最终得以巩固,练一练,A,3、(2018四川成都模拟)1875年法国制宪会议讨论宪法草,9,想一想,4,：浏览教材目录，了解古今中外有哪些重大历史改革，尝试从不同角度划分并归纳改革的类型。,内容,时间,结果,性质,影响,奴隶制性质,封建性质,资本主义性质,社会主义性质,推动社会转型,对原有社会制度的调整,思想解放,方位,程度,想一想4：浏览教材目录，了解古今中外有哪些重大历史改革，尝试,10,练一练,封建性质改革,资本主义性质改革,奴隶制性质改革,王安石变法,商鞅变法,欧洲宗教改革,俄国农奴制改革,鲁国“初税亩”,洋务运动,明治维新,戊戌变法,梭伦改革,北魏孝文帝改革,4,、正确连接下列知识点,练一练封建性质改革资本主义性质改革奴隶制性质改革王安石变法商,11,A,为资本主义发展扫清了障碍,B,确立了资产阶级代议制,C,促进了俄国的近代化,D,阻止了革命在俄国的发生,5,、,列宁说：,“,如果总的看一看,1861,年俄国国家全部结构的改变，那么就必然会承认这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。,”,这表明农奴制改革,练一练,c,A为资本主义发展扫清了障碍B确立了资产阶级代议制C促进,12,想一想,5,：结合所学，思考判断改革成功或者失败的,标准,是什么,?,是否推动生产力的发展和社会的进步,练一练,6,、,我国的古代改革对推动社会进步起了推动作用，但商鞅因变法而车裂，王安石因变法而革职，张居正因变法而死后被抄家。由此得出的最主要结论是：,A,改革有助于社会进步，但改革者不会有好结果,B,改革有风险，改革者应注意保护自己,C,改革需要改革者的奉献和牺牲精神,D.,改革应对反动势力进行彻底镇,c,想一想5：结合所学，思考判断改革成功或者失败的标准是什么?是,13,想一想,6,：结合所学，思考影响改革成功或者失败的主要,因素,有哪些,?,1,、是否顺应历史发展的潮流（根本原因）,3,、改革者的个人品质（坚韧不拔、大无畏）,5,、人民是否支持（群众基础）,4,、改革者的策略和措施是否合理,2,、,看力量对比是否有利于改革,6,、,当时的内外环境是否有利于改革,想一想6：结合所学，思考影响改革成功或者失败的主要因素有哪些,14,想一想,7,：如何做到正确地,评价,改革,?,坚持,历史唯物主义,和,辩证唯物主义,基本观 点，,历史地、辩证地、全面地,看待改革。,想一想7：如何做到正确地评价改革?坚持历史唯物主义和辩证唯物,15,A,不同时代站在不同角度评价结果不一样,B,对历史改革的评价没有固定的基本模式,C,个人史学素养的高低影响对历史的评价,D,时代变迁会影响人们对历史改革的认识,7,、,清朝赵翼认为孝文帝风俗改革导致北魏由盛转衰，当代学者肖黎认为孝文帝改革是历史必然，推动我国北方经济发展，文化复兴，民族融合。由此可见对历史改革的评价,练一练,A,A不同时代站在不同角度评价结果不一样B对历史改革的评价没,16,想一想,8,：,从改革成败中能够得到哪些的规律性认识或启示,?,改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段。,每个国家，每个民族要发展进步，必须与时俱进，敢于改革。,改革,必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对，因而,具有艰巨性和复杂性，,不会一帆风顺，这就需要在勇于改革的同时，要具备,坚决的斗争精神，,要坚信,新事物一定能够战胜旧事物。,改革的措施须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。,改革没有固定的模式，,必须具体问题具体分析，走有自己特色的改革之路。,改革是社会发展的重要动力，,我们要积极支持改革，并投身到改革中去，合力推进我国的改革开放。,想一想8：从改革成败中能够得到哪些的规律性认识或启示?改革,17,
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