新版二年级下册-小毛虫

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新版二年级下册 小毛虫,新版二年级下册 小毛虫新版二年级下册 小毛虫蝴蝶,场数奇学让氧育没有连题,蝴蝶:全世界大约有1400种。蝴蝶一,般色彩鲜艳,翅膀和身体有各种花斑,头,部有一对棍棒状或锤状触角。蝴蝶一生具,有四个明显不同的发育阶段:卵期;幼虫,期(毛毛虫);蛹期;成虫期(蝴蝶)。,所谓愉快教学法就是根据学科特点和内容，结合学生心理特征和知识水平，设计愉快的教学情境，使学生以宽松的心情轻松地学习，鼓励学生，肯定学生，鼓励他们提出问题，引导他们思考问题。如果愉快教学法运用得当，就可以充分调动学生学习的积极性和主动性。刺激他们强烈的求知欲，使学生获得学习的乐趣，并且在知识中提高思考问题的能力。取得满意的学习效果。如何在化学教学中开展愉快教育呢？根据自己的教学实践，谈谈一些体会。,1 联系实际，激发学生学习兴趣,在化学教学中，有相当一部分内容缺乏趣味性，教起来枯燥，学起来枯燥，这就要求教师有意识地创设悬念，使学生产生一种探求问题奥妙所在的神秘感，从而激发起学生的学习兴趣，比如氧化反应和还原反应总是同时发生的，有些学生明白不过来，我举了个例子：一个同学手中有个苹果，另一个同学虎视眈眈想抢过来。通过“抢”这个动作，一个同学的“得”与另一个同学的“失”便同时发生了，没有“得”便没有“失”，没有“失”也就没有“得”，二者同时发生。这样一讲，学生恍然大悟，轻松愉快地接受了这个观点。如学习“钠”一节时,就要观察钠与水的反应,当学生看到一系列实验现象后,产生了强烈的求知欲,抓住时机,及时投影,并提出问题:(1)金属钠为什么会浮在水面上,而且熔成光亮小球?(2)小球为什么会在水面上不停地四处游动,还会发出“嘶嘶”的声音?(3)滴人酚酞溶液后“水”又为什么变红?此时,学生脑子里充满了好奇,从而驱使他们自觉、主动地去探究知识。,2 利用口诀，培养学生学习兴趣,在化学教学中，有的化学知识必须要求学生去识记住。比如，常见元素的化合价和常见原子团的化合价，可编口诀为：钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价，氟氯溴碘常负一，通常氧为负二价，铜正一二铝正三，铁有正二和正三，正二正四,正六硫，负三正三正五氮。又如常见的酸碱盐的溶解性情况，可编成口诀为：钾钠硝酸铵盐溶，盐酸盐应除银汞，硫酸盐中有两种，硫酸钡铅都不溶，碳酸盐和硅酸盐，只有铵钾钠可溶，可溶性碱有五种，铵钾钠钡钙微溶。例如在讲解原子外层与离子及化合价形成的关系时，我将其编成：“失阳正，得阴负，值不变”。将过滤操作编成口诀：“斗架烧杯玻璃棒履职漏斗角一样。过滤之前要静置三靠二低莫忘记”。实验室制氧气的七个步骤，少数同学虽然知道其中的道理，但常常混淆，我也编了个谐音：“茶庄定点收利息”，意指“查、装、定、点、收、移、熄”七个步骤，使学生轻轻松松地记住了，而且非常难忘。还有一些化学反应时的现象或重要化学试验的重要步骤与反应现象，都可以编成口诀让学生识记，可以收到事半功倍的效果。,3 注重实验，发展学生学习兴趣,化学是一门以实验为基础的自然科学，无论如何强调实验在化学教学中的突出地位都不为过。初中化学实验比较多，各种实验现象又能够调动学生对化学产生浓厚的兴趣，因此课堂演示实验就显得尤为重要了。好的实验能使课堂气氛生动活泼，增强学生学习兴趣，集中他们的注意力。这就要求我们教师在讲课之前要特别重视演示实验，在每次演示实验必须由教师亲手去做，实验操作要规范，让全班同学看清、看懂给学生起着示范的作用。演示完后可让学生分组做最大限度地将演示实验转化为学生在教师指导下完成的演示实验。初三学生的好奇心强，富有参与精神，很乐于自己动手做实验，而且每次实验的成功都给他们带来无比的欣喜。一些学生在上面做实验，下面的同学也有会身临其境感觉，将全部注意力都集中在一起，使得整个课堂的教与学融为一体。动手做实验的学生在全体同学面前做实验，为了表现自己，注意力也特别集中。这样不仅创造和培养了他们的观察能力、思维能力和实际操作能力，也锻炼了他们大胆、心细、勇于表现的良好品质。为大家创设愉快的教学气氛。实验现象可以帮助学生获得理性知识，在解决实验问题的过程中培养学生的观察能力以及分析问题和解决问题的能力。观察是有目的、有计划的与思维活动紧密结合的一种知觉过程。观察不仅对发展学生智力、培养学生能力是极为重要，同时又激发了他们的求知欲望。例如，我们演示二氧化碳的化学性质之一与澄清石灰水反应时，用导管向其中吹气，不一会儿石灰水就变成乳白色的“牛奶”；将镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光；向氢氧化钠溶液里滴加无色酚酞试夜，溶液变成红色，学生对此感到非常好奇，觉得化学很好玩。这样做的目的既激发了学生的学习兴趣，又使激发出来的兴趣得到了巩固和发展，从而提高他们学习的主动性和积极性。,兴趣是乐学的关键，教师是学生趣学的引路人，只有抓住学生的心理特征，给学生一个自由的天地，通过教师的引导，激发学生的学习兴趣，激励其内在的学习动力，在促其勤奋与刻苦，并经过学生自身的努力获得成功，从而感受到学习的欢乐，在自信、大胆、活泼、努力中更加奋发向上的动力。只要在教学中注意对学生兴趣的培养，就能使学生的智力得到更好的发展。兴趣是学习的动力，而培养兴趣，要从多方面着手。没有兴趣，发展能力是难以想象的。只要赋予化学知识以完整的艺术形式和生动的形象，是可以提高学生学习的兴趣和发展学生的能力的。概言之，学习兴趣是学生学习活动赖于生存、持续的动力源泉。,体育课安全管理问题中存在的原因，我们可以归结为如下三个方面：,1.教师方面,教师是体育课的主导者，教师的能力、水平和工作态度是体育课是否安全的关键因素。首先在教师的责任心方面，对学生安全负责是每个体育教师首要考虑的。体育课中大多数安全问题都与教师的责任心有关，例如如果教学计划不够周全，在教学计划中没有考虑如何避免安全问题发生等，问题日积月累最后导致安全事故。还有一些体育教师对学生和教材研究不足，特别是新教师，在体育课表现为准备不足，容易出现对待安全方面计划不周和出现安全问题不知所措的情况。其次是教师安全管理能力方面存在不足。体育教师体育课安全管理能力主要有：如何预判安全发生的能力以及发生事故时的处理能力。例如进行短跑项目时，要叮嘱学生按照规定的跑道进行，不能串跑道，因为这不仅仅是竞赛的要求，也是安全的保障，一旦绊倒，就可能严重受伤。,2.学生方面,大多数的学生对体育课具有一定的安全认识，但总存在一部分学生安全意识淡薄、自我约束力差，成为体育课的重大安全隐患。这个主要是由初中学生心理特点和身体素质决定的。初中生在心理上一般不稳定，易冲动，特别是好奇心和模仿能力强，参加体育活动的热情高。在好奇心的作用下，不能控制好自身行为，对自己评价过高，这些成为学生在体育课中产生安全问题的心理原因。同时，虽然初中生身体素质接近成年人，但是无论是力量、耐力、速度、灵敏性和协调性等都容易导致体育课时做动作变形，容易使身体损伤，这个也导致了安全问题的发生。,3.学校方面,学校体育安全管理制度不完善，而且管理制度一般只做原则上的指导，比较笼统，没有具体的实施细则，造成教师在工作操作层面上无所适从。,二、针对初中体育课安全问题的对策,（一）提高教师的安全管理能力,1.精心进行教学设计,考虑周全的教学设计，是防止安全事故发生的关键所在。,首先，我们要对课堂教学中的安全因素有一个周全的考虑，例如课堂中要使用到的场地是否平坦、器材是否安全、学生服装是否符合要求等。对一些安全事故要有预见性并有防范措施，例如在练习跳远时，下肢肌肉及脚踝等容易受伤，这个需要教师在备课时设计好有针对性的准备活动。,其次，要安排适当的教学内容和教学方法。教学内容方面要安排合理，难度适中，严格遵守大纲要求，不能够有超出学生能力范围的内容，否则会导致安全事故的发生。例如在单杠练习时，不是所有的学生都适合做腾身反转上杠的动作。同时教学方法如果不合理，会导致部分学生在上课时精神不集中，没有用心听动作要领，也会导致安全事故的发生。体育课教学中一般都采用讲解法和示范法。但为了提高学生的学习兴趣和注意力，我们可以考虑采用合作法、情境创设法、游戏教学法等，均能够让学生精神高度集中。,2.课堂教学中落实安全管理的理念,（1）做好上课前的准备运动和运动后的休整运动,运动前的准备运动是让身体适应从安静状态到运动状态的过程，可以帮助身体神经系统和器官的机能动起来，避免因为准备运动不足导致身体缺乏协调性而受到伤害。准备运动需要及时，应该根据学生的年龄结构、季节气候特点进行安排，准备运动量要适中，不能过大或者过小。同时准备运动要有针对性，并结合一定的素质结构练习。例如在学习铅球投掷时，准备动作的重点除了模仿推铅球的动作外，还可以加入俯卧撑和仰卧起坐等身体结构性练习，让全身身体机能活跃起来。,运动后的放松动作，是让身体从运动中回归安静状态。运动课后，肌肉从紧张状态转为安静状态，容易产生怠倦，也可能受伤。运动后的按摩、拍打肌肉等休整运动，不仅能够让肌肉得到放松，而且可以使身体从疲劳中迅速恢复过来，促进身体的新陈代谢，达到健身的目的。,（2）教学过程中需要因材施教,现行初中体育课教学，教师对所教的班级面向大多数同学制定相同的内容和教学目标，忽视了学生的个体差异，这也会导致安全事故的发生。所以我们要在教学过程中因材施教，对不同的学生宜分层采用不同的教学方法和教学目标。例如在进行中长跑教学过程中，可以把学生分为A、B、C三个层次。身体素质好、意志力强的学生可以归类为A级，制定一个目标让他们挑战自我。身体素质中等的学生归类为B级，可以按照大纲要求踏实的完成。运动能力比较差的学生归类为C级，鼓励他们树立信心，尽力完成制定的目标。在教学过程中我们也要时刻观察学生的身体状况，需要特别关注有病史的学生，合理安排他们的训练任务，避免出现身体的伤害。,（二）增强学生的安全意识和知识,可以用制作安全常识小册子、主题班会等方式，加强对学生安全知识和安全技能的学习，讲解一些在实际应用中自我保护的方法，提高学生对突发事件的预知能力和应对能力。例如运动时感到晕厥该怎么办？又例如剧烈运动后，不能马上大量饮水、喝冷饮，也不要立即洗冷水澡等，要通过慢跑让心脏慢慢恢复正常速率。,对初中生来说，提高对事故的安全意识，对于体育课安全来说意义重大。针对初中生认知特点，宜采用反复叮嘱的办法加强他们的安全意识。例如在上课列队时，调皮的学生喜欢互相推撞，没有控制好力度，容易因为学生的协调能力差导致身体伤害事故的发生，此时教师就需要提醒他们，适当时可以采用罚跑等惩罚措施让他们意识到行为的危害性。,（三）学校需制定详细可行的安全管理制度,学校需要落实详细的课内体育课安全管理制度、课外自主活动安全管理制度、运动会安全管理制度、体育器材的使用和管理制度等。在全面贯彻落实安全管理制度的同时，需要对有危险运动的重点防护，例如标枪、铅球等的投掷区域，这些都要对学生再三强调。又如在举行运动会时，需要标明竞赛区和观赛区等。,三、结语,体育课的安全管理，是体育教学的重要组成部分，是保证体育教学顺利进行的关键。提高全体师生的安全意识，对于提高体育课的教学质量，提高学生的身体素质具有举足轻重的作用。我们要做到人人参与体育，安全记心中！,蝴蝶,场数奇学让氧育没有连题,蝴蝶:全世界大约有1400种。蝴蝶一,般色彩鲜艳,翅膀和身体有各种花斑,头,部有一对棍棒状或锤状触角。蝴蝶一生具,有四个明显不同的发育阶段:卵期;幼虫,期(毛毛虫);蛹期;成虫期(蝴蝶)。,场数奇学让氧育没有连题,破茧成蝶:,指肉虫或者毛虫通过痛苦的挣扎和不,懈地努力,化为蝴蝶的过程。现在用来指,重获新生,走出困境。,22小毛虫,R二年级语文下册,听朗读,自由读课,文。借助拼音,读准字,音,读通句子,不熟悉,的生字词多读几遍!,场数奇学让氧育没有连题,我会读,