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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,4/27/2021,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/27,0,3.1,气压带与风带的季节移动第,1,课时,3.1气压带与风带的季节移动第1课时,教学目标,理解大气的水平运动的形成及其应用。,掌握影响大气水平运动的三个力（水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力）的作用和方向，并能理解高空的风和近地面的风的特点；,能在等压线分布图中画出风向，并能比较两个地点风速的大小。,教学目标理解大气的水平运动的形成及其应用。,知识回顾：,热力环流(大气运动最简单形式),大气运动的,能量来自太阳辐射,。太阳辐射的纬度分布不均，造成不同纬度之间的热量差异，这是引起大气运动的根本原因。,热力环流,是由地面冷热不均引起的大气运动，它是,大气运动最简单的形式,。,地面冷热不均,是形成热力环流的,直接原因,。,知识回顾：热力环流(大气运动最简单形式)大气运动的能量来自太,知识回顾：,热力环流(大气运动最简单形式),热力环流的形成过程：,近地面冷热不均,大气垂直运动,近地面和高空同一水平面气压差异,大气水平运动,大气的水平运动就叫做,_,知识回顾：热力环流(大气运动最简单形式)热力环流的形成过程：,地面受热不均，引起,同一水平面,上出现,气压高低差异,。,只要水平面上存在气压差异，就产生了促使大气,由高压区流向低压区的力,，,这个力称为,水平气压梯度力,。,水平气压梯度力,垂直于等压线,，并,由高压指向低压,。,高压,低压,预备知识,：水平气压梯度力,地面受热不均，引起同一水平面上出现气压高低差异。高压低压预备,概念：由于地球自转而使在地球上做水平运动的物体发生方向偏转的力。,方向：,北,半球向物体运动方向的,右,侧偏转；,南,半球向物体运动方向的,左,侧偏转。,赤道,上,无,偏转。,预备知识：地转偏向力,图例,原运动方向,偏转的方向,N,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,概念：由于地球自转而使在地球上做水平运动的物体发生方向偏转的,概念：指地面与空气间，以及运动状况不同的空气层之间相互作用而产生的阻力。,方向：摩擦力的,方向与物体相对运动,（或相对运动趋势）的,方向相反,。,体育运动中的摩擦力,冰壶,预备知识：摩擦力,体育运动中的摩擦力,滑雪,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,概念：指地面与空气间，以及运动状况不同的空气层之间相互作用而,Part 1,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,Part 1 高二地理湘教版选择性必修一3.1气压带、风带的,8,水平气压梯度力是大气产生水平运动的原动力，是形成风的直接原因。,大气的水平运动,风,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,水平气压梯度力是大气产生水平运动的原动力，是形成风的直接原因,990/hPa,980,970,960,950,940,北半球,N,风向,水平气压梯度力,地转偏向力,摩擦力,理想状态下的风,Wind in Ideal State,与等压线垂直,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,990/hPa980970960950940北半球 N风向水,风向,水平气压梯度力,地转偏向力,摩擦力,500/hPa,498,496,494,492,490,北半球,N,与等压线平行,高空的风,High-altitude wind,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,风向水平气压梯度力地转偏向力摩擦力500/hPa498496,490,492,494,496,498,500,气压,/hPa,归纳总结,如果没有其他外力的作用，风向应该与水平气压梯度力的方向一致。,在,高空中,，风形成的瞬间马上受到地转偏向力的作用，使风向逐渐偏离气压梯度力的方向，最终,平行于等压线,。,风向与等压线平行,风向,水平气压梯度力,地转偏向力,垂直于等压线，高压指向低压,(,形成风的直接原因,),垂直运动方向,/,风向，北右南左,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,490492494496498500 气压/hPa归纳总结,990/hPa,980,970,960,950,940,北半球,N,风向,水平气压梯度力,地转偏向力,摩擦力,近地面的,风,-N,Wind near the,ground-N,与等压线斜交,990/hPa,980,970,960,950,940,南半球,S,近地面的,风,-S,Wind near the ground-S,偏转约,30-45,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,990/hPa980970960950940北半球 N风向水,归纳总结,风向,水平气压梯度力,地转偏向力,垂直于等压线，高压指向低压,(,形成风的直接原因,),垂直运动方向,/,风向，北右南左,摩擦力,1004,1006,1008,1010,气压,/hPa,在近地面，风还会受到摩擦力的作用，对风有阻碍作用，可以减小风速。,在,近地面,，风在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的共同作用下，风向与等压线,斜交,。,风向与等压线斜交,1000,1002,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,归纳总结风向水平气压梯度力地转偏向力垂直于等压线，高压指向低,水平气压梯度力,形成风的,直接原因,【,根本原因：地面冷热不均,】,与等压线,垂直,，由,高压指向低压,，等压线越密，水平气压梯度力越大，风速越,大,。,地转偏向力,北半球地转偏向力,向右偏,，南半球,向左偏,转；,由于,地转偏向力总是与物体运动的,方向垂直,。当地转偏向力与水平气压梯度力相平衡时，物体保持原来的运动,状态。,摩擦力,由于地面有摩擦力，摩擦力的方向与物体运动的,方向相反,。摩擦力既改变物体运动的,方向,，也改变物体运动的,速度,。,风,的形成,-,受力分析,Wind formation,-force analysis,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,水平气压梯度力形成风的直接原因【根本原因：地面冷热不均】地转,Part 2,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,Part 2 高二地理湘教版选择性必修一3.1气压带、风带的,16,高空,近地面,1.,等压线图,判读步骤：,根据等压线作出水平气压梯度力，,由高压指向低压,；根据地转偏向力（南左北右）进行偏转3045（近地面），高空则要偏转成与等压线平行。,风 向,风 速,水平气压梯度力,地转,偏向力,摩擦力,一力作用时，风向垂直于等压线,二力平衡时，风向平行于等压线,三力平衡时，风向斜穿等压线,1008,1010,1008,1010,1008,1010,(,北半球 单位,:hPa),2020-2021,学年高二地理 湘教版,(2019),选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时 课件,2020-2021,学年高二地理 湘教版,(2019),选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时 课件,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,高空近地面1.等压线图风 向风 速水平气压梯度力地转摩擦力一,1.,比较甲、乙两地的气压梯度大小，并说明理由。,甲地气压梯度大于乙地。因为甲地等压线密集，说明单位距离气压差异大，气压梯度大；乙地等压线稀疏，说明气压梯度小。,2.,在图上画出甲、乙两地的风向。,甲地吹西北风（偏北风），乙地吹东北风（偏东风）。,3.,比较甲、乙两地风速的大小，并说明理由。,甲地风速大，因为甲地附近等压线密集，水平气压梯度力大,。,活动,根据等压线确定风向和风速,2020-2021,学年高二地理 湘教版,(2019),选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时 课件,2020-2021,学年高二地理 湘教版,(2019),选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时 课件,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,1.比较甲、乙两地的气压梯度大小，并说明理由。活动 根,2,.,风向符号,风向标由风杆和风尾组成，风杆(长线段)上,绘有风尾(短线段)的一方指示风向,。风尾上的横杠表示风速，一短横表示风力一级，一长横表示风力二级，风力超过八级就用风旗表示，一个风旗表示风力八级。,东北风,5,级,2020-2021,学年高二地理 湘教版,(2019),选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时 课件,2020-2021,学年高二地理 湘教版,(2019),选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时 课件,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,2.风向符号东北风5级2020-2021学年高二地理 湘教,3,.,风频玫瑰图,风频玫瑰图是一个给定地点一段时间内的风向分布图。通过它可以,得知当地的主导风向和最小风频。,最常见的风向玫瑰图是一个不规则的折线图，折线上不同的点的方位即为该地区的风向，与原点之间的距离与这个方向的风频成正比。,2020-2021,学年高二地理 湘教版,(2019),选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时 课件,2020-2021,学年高二地理 湘教版,(2019),选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时 课件,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,高二地理湘教版选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时课件,3.风频玫瑰图2020-2021学年高二地理 湘教版(20,4.风向袋：,常设在机场的指示风向和大致表示风速的装置。为悬于一定高度杆顶的圆锥形布袋。有风时风吹进袋口，,使锥底指示风的去向,；布袋的倾角愈小，表示风速愈大。袋上有红白相间的条纹，便于空中飞行员和地面指挥员了解风向和风速。,2020-2021,学年高二地理 湘教版,(2019),选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时 课件,2020-2021,学年高二地理 湘教版,(2019),选择性必修一,3.1,气压带、风带的形成与移动第,1,课时 课件,高二地理湘教版选择性必
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