资源描述
第四单元 能量,2.,调查家中使用的能量,第四单元 能量2.调查家中使用的能量,在我们的生活中，每天都,会补充和消耗能量。家里经常,使用的能量形式都有哪些？这,些能量是如何获得的？每一种,能量形式所付出的经济成本和,环境代价又是怎样的？,一、,聚焦,太阳能,光能,声能,热能,电能,能量来自于能源。,在我们的生活中，每天都一、聚焦太阳能光能声能热能,能源,是能够提供能量的资源。,可再生能源,不可再生能源,太阳能、风能、潮汐能、水能、地热能,煤、石油、天然气,能源是能够提供能量的资源。可再生能源不可再生能源太阳能、风能,二、探索,1.,分析我们用于出行和使用的物品。,说一说出行时我们经常使用的交通工具。分析这些交通工具的能量形式和来源，以及需要付出的经济成本和环境代价,。,生物能机械能,较为环保,电能机械能,无排放,化学能机械能,排放废气污染环境,二、探索 1.分析我们用于出行和使用的物品。说一,现在大多数的小汽车、卡车、船舶、飞机的燃料都来源于石油这种不可再生的能源。一辆汽车大约只有20%的燃料用于驱动车辆，剩下的燃料主要转换成了热能和声能，散发到环境中去了。燃油汽车发动机排出的气体对植物、动物、建筑物危害很大，对地球的环境造成污染。你知道我们国家有哪些减少汽车排放的法律法规吗？,提高油品质量,改良汽车发动机,现在大多数的小汽车、卡车、船舶、飞机的燃料都来,分析班级记录表，说一说我们应该怎样减少对某些物品的依赖？,整理家庭主要物品的能量形式。,分析班级记录表，说一说我们应该怎样减少对某些物品的依赖？,2.,统计家里电能的消耗。,设计一张表格，统计家里主要用电器的耗电情况，表格中需要包含如下信息。,用电器铭牌上标明的容量、功率等信息（如某些电器的信息不清楚，可上网查询）。,根据用电器的功率等信息，估算你家每天的耗电量大约是多少。,估算你家一个月的电费支出大约是多少（可询问家长 1 度电需要多少钱）。,家用的各种电器都会在说明书或铭牌上标有“功率”一项，它指的是工作时单位时间内耗电量的大小。功率为1000瓦的电器，1小时的耗电量就是1度。功率的单位是瓦特，符号是W。,2.统计家里电能的消耗。设计一张表格，统计家里,课前调查表,电能,1350,0.1,电冰箱,120,12,电能,吹风机,1200,0.1,电能,电灯,40 4,3,电能,电饭锅,电能,700,0.5,功率（瓦）,时间（小时）,1000=,耗电量（度）,1350 w 0.1 h 1000=0.135,度,0.135,一度电大约,0.53,元，估算你家一个月的电费支出大约是多少。,课前调查表电能13500.1电冰箱12012电能吹风机120,三、研讨,1.日常生活中，我们的家里都使用了哪些能源？想一想，能量之间发生了哪些形式的转换？,2.你能提出哪些节能建议？,三、研讨 1.日常生活中，我们的家里都使用了哪些能,可再生,太阳能热能,不可再生,化学能热能,声能、光能、电能、热能、磁能、太阳能,经济成本,环境代价,石油,功率,瓦特,瓦,不使用时,关机,电能光,能、声能、热能等,使用节能,燃气灶,W,可再生太阳能热能不可再生化学能热能声能、光能、电能、热能,随堂训练,随堂训练,新教科版六年级上册科学4,新教科版六年级上册科学4,第四单元 能量,3.,电和磁,第四单元 能量3.电和磁,1820,年，丹麦科学家奥斯特 在一次实验中偶然让通电的导线 靠近指南针，发现了一个奇怪的 现象。就是这个发现，打开了人 类大规模利用电能的,大门,。,奥斯特,发现了什么？怎样,解释,这种现象呢？,一、,聚焦,1820年，丹麦科学家奥斯特 在一次实验中偶然,二、探索,1,.,用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性,。,组装一个电路，点亮小灯泡，以确保电路是通路。,字母,N,表示“北”,字母,S,表示“南”,在桌上放一个指南针。指针停止摆动时，观察指南针指向什么方向。,二、探索 1.用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产,将,电路中的导线拉直，放置在指南针的上方，并让导线的方向与磁针,所指的方向一致,。,接通电路，观察指南针有什么变化。再断开电路，观察指南针有什么,变化。反复做几次，结果怎样？,分析观察到的,现象,，我们有,什么新,发现？,接通电流，磁针偏转；断开电流，磁针复位。,导线离磁针的远近、导线在磁针下方、导线顺着磁针移动对磁针偏转有影响吗？,将电路中的导线拉直，放置在指南针的上方，并让导线的方向与磁,是什么使磁针发生偏转？,电可以产生磁性。,是什么使磁针发生偏转？电可以产生磁性。,有什么办法可以使实验效果更明显吗？,电路,短路,，电流很强，,电池,会很快发热。所以只能,短暂,接通一下，马上断开,。,去掉小灯泡，让电路,短路,。,有什么办法可以使实验效果更明显吗？,2.,用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验,。,做,一个线圈。用导线在手指上绕,10,圈左右取下，固定线圈和引出的,线。,给,线圈通上电流，线圈会产生磁性吗,？,2.用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验。做一个线圈。用导线,试一试,，线圈怎么放可以使指南针偏转的角度最大？,线圈,立着放套在指南针上,的时候，指南针偏转角度最大。,横放在指南针上方,立放套住指南针,横放套住指南针,立放在指南针上方,试一试，线圈怎么放可以使指南针偏转的角度最大？线圈立着放套在,用,完了的废电池，一点电都没有了吗？能用我们的线圈和指南针检测一,下吗？,若指针发生偏转，则证明废电池还有电。,用完了的废电池，一点电都没有了吗？能用我们的线,三、研讨,1.,分析奥斯特实验，你有什么发现？,增大电流和增加线圈圈数，都可以让指南针偏转角度更大。,电可以转化成磁。,接通电流，磁针偏转；断开电流，磁针复位。,2.,电和磁之间能否相互转换？你的依据是什么？,三、研讨 1.分析奥斯特实验，你有什么发现？增大电,发生偏转,恢复原位,很强,变大,不能,变大,奥斯特,偏转,电能,南北方向,磁性,发生偏转恢复原位很强变大不能变大奥斯特偏转电能南北方向磁性,随堂训练,随堂训练,新教科版六年级上册科学4,新教科版六年级上册科学4,新教科版六年级上册科学4,新教科版六年级上册科学4,
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