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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人是一切社会关系的总和。,马克思,社会，即由人与人形成的关系总和。,人是一切社会关系的总和。社会，即由人与人形成的关系总,人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。,课前导读,人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动,第一单元 走进社会生活,地球村,阅读教材,P1,内容,说出社会有哪些变化？,第一单元 走进社会生活地球村阅读教材P1内容,说出社会有哪些,个人的成长离不开社会。,我们要主动认识社会，积极融入社会，在鲜活的社会课堂中,学习、成长,，在异彩纷呈的社会实践中,锻炼、发展,。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。,第一课,丰富的社会生活,个人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会,情景导入,说说你参与过哪些社会活动？,旅游、购物、义务劳动等,情景导入说说你参与过哪些社会活动？旅游、购物、义务劳动等,第一课 丰富的社会生活,第一节 我与社会,学习目标,1.,感受社会生活，更加关注社区治理和国家发展。,2.,准确把握个人与社会的关系，知道个人是社会的有机组成部分。,第一课 丰富的社会生活第一节 我与社会学习目标 1,新课讲解,情境二,情境一,感受社会生活,一,运用你的经验,新课讲解情境二情境一 感受社会生活一运用你的经验,新课讲解,运用你的经验,情境三,情境四,丰富的、绚丽多彩,（,1,）结合以上情境，说说我们社会生活有何特点。,新课讲解运用你的经验情境三情境四丰富的、绚丽多彩（1）结合以,机械化换人，自动化减人,机械化换人，自动化减人,阅读报纸,互联网查询,阅读报纸互联网查询,家用电器的变化,家用电器的变化,便捷高铁,庄严时刻,便捷高铁庄严时刻,到农村、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等,。,感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己学到了很多在课本上学不到的知识；感受到,学习了一些生产技能，,锻炼和提升了能力；获得了快乐；等等。,1,、我们可以通过哪些,方式,了解社会生活？在,参与,社会生活的过程中，你有哪些,感受,？,到农村、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅,7,月,16,日,我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得筋疲力尽，却很有成就感！,中学生小华的暑假生活,7,月,25,日,在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。,8,月,3,日,在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。,暑假里，哪些事情让你印象深刻？请你与同学分享。,7月16日中学生小华的暑假生活 7月25日,2、参与社会生活对我们有何影响？,（重要意义）,P4,（,1,）随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会,与越来越多的人打交道,，对,社会生活的感受,越来越丰富，认识越来越深刻。,（,2,）我们会更加,关注社区治理,，并,献计献策,；会更加,关心国家发展,，或为之自豪，或准备为之分忧。,2、参与社会生活对我们有何影响？（重要意义）P4（1）随着身,“宅男宅女”们有没有脱离社会呢？,呆在家里，不愿意出门或者极少出门的人，在家里购物、玩游戏、看书等等。害怕与人面对面的交往也不善于与人沟通交流。离开了电视、手机、电脑等就像没了命！,“宅男宅女”们有没有脱离社会呢？呆在家里，不愿意出门或者极少,狼孩,1920年，在印度一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，它们尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个女孩。其中大的年约七 八岁，小的约两岁。它们生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握4 5个词，勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。,狼孩 1920年，在印度一个名叫米德纳波尔的小城，人们,“狼孩”与“宅男宅女”有什么相同的地方？又有哪些不同呢？,相同：,都是人，不善于与人交往。,不同：,（1）“狼孩”是外界原因造成的,脱离了社会。,（2）宅人是自身原因造成的，并未完全脱离社会，借助现代的科技手段与社会联系。,“狼孩”与“宅男宅女”有什么相同的地方？又有哪些不同呢？相同,3、个人与社会的关系是怎样的？P4-5,*,（,1,）个人是社会的有机组成部分；,（,2,）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。,社会关系对我们身份的影响？,我们都是社会的一员,二,3、个人与社会的关系是怎样的？P4-5*（1）个,把,人,看成点，把人与人的,关系,看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“,大网,”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“,结点,”。,同学,父母,老乡,朋友,同事,老乡,朋友,家人,结成网,社会关系网,把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连,我是学生！,我是朋友！,我是女儿！,我是孙女！,大家好，我是小丸子！,探究与分享,我是学生！我是朋友！我是女儿！我是孙女！大家好，我是小丸子！,（,1,）同一个人，为什么身份不同？,探究与分享,因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。,（1）同一个人，为什么身份不同？探究与分享 因为人,（,2,）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校,认识的老师,，你分别应该怎样介绍？,探究与分享,向,未曾谋面的亲戚,介绍自己：,向爸爸的同事介绍自己：,向同学的父母介绍自己：,向学校不认识的老师介绍自己：,我是,的儿子,；,我是您的同事,的孩子；,我是您的孩子,的同学；,我是,班级的学生,。,（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸,社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。,社会关系的含义,关键点拨,社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关,2,、几种主要的社会关系,从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础可以分为：,血缘关系,地缘关系,业缘关系,2、几种主要的社会关系 从不同的角度，根据不同的标准，,（,1,）血缘关系,以,血亲或生理联系,为基础而形成的社会关系。,（1）血缘关系以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。,（,2,）地缘关系,直接建立在人们,空间与地理位置,关系基础上的社会关系。,同乡,邻居,（2）地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关,（,3,）业缘关系,以人们广泛的,社会分工,为基础而形成的社会关系。,同学,同事,（学业、事业、职业等）,（3）业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。同,业缘关系,业缘关系,血缘关系,业缘关系,地缘关系,业缘关系业缘关系血缘关系业缘关系地缘关系,在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图，并思考他们的存在对你产生了怎样的影响。,我,老师,同学,拓展空间,父亲,母亲,公交车司机,银行职员,血缘关系,业缘关系,业缘关系,在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行,给予我生命，哺育我成长；,教给我知识，教我做人的道理；,让我懂得了友谊的重要性；,为我出行提供了方便；等等。,（,2,）他们的存在对你产生了怎样的影响？,父母,老师,同学,公交车司机,给予我生命，哺育我成长；（2）他们的存在对你产生了怎样的影响,1.,9,年月日，为传承雷锋精神，为社区居民创造一个整洁的环境，张晓参加了社区卫生大扫除志愿者服务活动。对此张晓感受颇多，其中,有误,的是（）,A.,收获了满满的成就感,B.,体会到了劳动的艰辛,C.,感受到了劳动的乐趣,D.,展示出了目空一切的自豪感,随堂演练,D,1.9年月日，为传承雷锋精神，为社区居民创造一个整,2.,“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书“，对这句话认识正确的是（）,A,、这种方法仍然适用于现代社会，是很好的学习方法,B,、要想取得好成绩，必须关起门来读书,C,、读书只能读名著名篇，其他书都不读,D,、这种方法不再适用于现代社会，学习应该与现实生活紧密联系,随堂演练,D,2.“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书“，对这句话认识正确的,3.,中学生小丽在日记中写道：“我一天天长大，渐渐懂得了慈爱的爸爸：在家里，爸爸是我的学习机；在学校，爸爸是学生的发动机；在社会里，爸爸是爱心的播种机。家里家外的操劳，写上了他两鬓的白发。爸爸，我爱您！”。对此理解错误的是（）,A.,人的身份是通过社会关系确定的,B.,在家里，爸爸是小丽爸爸唯一的身份,C.,爸爸扮演了多种角色，承担了多种责任,D.,在不同的社会关系
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