杨树领-教研拓宽视野写作提升品质（潍坊）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,农工党员正高级教师市学科带头人滨州市突贡专家高中数理化编委,微信与手机号,13181037125,教研拓宽视野，,写作提升品质,刘树领,CONTENTS,目 录,01,当前教研的几种形式,0,2,为何要重视教育写作,03,写作应注意的几个问题,04,如何撰写与发表,05,文章发表的几个案例回顾,一、当前教研的几种形式,1.,学校规定的集体备课。,2.,学校制定的各种听评课与培训活动,3.,各级省市教研部门组织的各种备课会活动。,4.,出版社或杂志社组织的各种教学年会、网络视频专题讲座。,5.,运用,QQ,、微信进行的各种问题讨论。,6.,个性进行的有关教育理论书籍与期刊阅读。,7.,对课程标准、教材及常见教辅资料的研读与使用,8.,教学随笔与文章撰写,二、为何要重视教育写作,1,、写作是“自我实现价值”的重要途径,美国心理学家马斯洛把人类需求分为五个层次，其最高层次是“自我实现的需要”。因而通过写作，能够把自己的教学所得记录下来，不但能提升对教学的反思提升能力，而且更具有教学成就感。作为教师，不能把自己的价值完全靠学生成绩来体现，还应该不断思考、不断升华，撰写成文字，服务于更多的人，让自己的教学生涯从本质上得到延长，所以作为教师，与知识相伴，与学生为友，一生中不写点教学反思与随笔，不发表几篇文章，会让自己留下诸多遗憾。,2,写作能提升教学品质,教而不研则浅，研而不教则罔。教学不能是年复一年的知识传声、也不是点滴经验的重复，教学需要创新、需要新颖，需要系统，因而通过写作，才会对知识点有深度思考，对点滴经验才能升华与系统，对教材编排才可深刻领悟，进而才能使教学目标性更强，课堂教学有序而高效，才能从多角度思考提高教学成绩与学生能力的方法与技巧，而不会是采用高压手段去逼迫学生学习、多布置习题训练来挤压学生。,3写作是更深层次的备课,教师应经常性进行反思与总结，既有对过去工作的思考，又有对将来教学的设计与规划，内容既可以课堂教学，也可以是某个知识点或疑难点，通过写作表达出来，则绝对是高层次的备课行为，因为写作需要系统性、逻辑性与完美性。所以写作时才能对所想问题考虑的更细致、更具体，避免了想当然的粗略设想，避免了对教材及其它资料的直接搬用。,4.,写作可提升工作效率,由于写作能使人善于思考，对问题追根寻源，故写作者常表现爱好阅读，思维敏锐，思路清晰，大有过目不忘之特点，对所教过的教材了如指掌，对高考真题情有独钟，不会因时间过久而导致印象全失，这样势必然在备课中轻松高效、不会被教材难点困扰、习题折磨，课堂内容丰富新颖，语言妙趣横生，节奏张弛有度。,5.,写作可结识更多同路人,杂志以及,QQ,、微信、博客网络媒体的出现，为教师学习交流提供了较多的平台。所以教学中的好经验、好方法借助文章，让大家共同学习借鉴；教学中遇到的疑难、困惑可以借助文字，恳请经验丰富的行家来指导；师生之间的矛盾纠葛，也可借助文字来互谅互解。由此可见，写作不但可以自由抒发自己的教育情怀；还可以找到更多的同路人寻求思想的火花碰撞，与知己人达到心灵的息息相通。,三、写作应注意的几个问题,1.,写作应立足于课堂教学，避免切入点太浮夸,。,2.,写作应立足于提高学生成绩，避免离学生太远,3.,写作应立足于提升自己教学能力，避免为名利所累,4.,写作是为了分享与交流，而不仅是为发表而写,四、文章撰写与发表,1.,确定写作主题：,从自己最擅长、最熟悉的内容去选定主题，尤其是提高教学成绩的内容。如可以从试题解法、命题研究、教材内容编排与整合、课堂教学设计、易错点或易混点等细小角度选定主题，也可以从化学学科素养、能力等角度进行大概念、大单元的项目式学习或深度学习进行确定主题，同时也可以学生心理疏导、班级管理、德育教育等角度进行选定主题。,其次善于质疑与批判，提出自己的新观点、新做法，并通过知网等检索工具，参阅相关资料，避免重复，这样写出的文章富有新意与创新性，让人能够耳目一新。,再次：研读课标与中国高考评价体系找到写作的理论依据，研究考题与教材找到问题分析的深度与宽度。,2.,列出写作的角度或要点，便于合理布局,（,1,）问题提出：说明你为何写该主题的原因、价值，以及当前存在的问、研究成果的不足,（,2,）问题解答的具体过程：这是文章的主干部分，常常通过多个角度或方面来具体例举（小标题），并有具体案例分析，从而让文章具有可模仿操作性、实用性。,（,3,）结论：总结规律、突破方法或策略，进而具有可推广性、普适性。,3.,具体撰写：,（,1,）粗写：既可以一气呵成，也可以分段书写。书写时不必考虑文字的优美与逻辑、字数的多少，先按照自己的思维方式或制定的内容写完。,（,2,）修改：首先从宏观角度修改，基本框架是否合理，设置的标题是否严谨与逻辑，内容与案例是否能够相互支持？案例分析是否合理、细致、严谨？其次从微观角度修改，具体文字是否太口语化、流畅，用词是否合理，专业术语是否规范与正确，知识是否出现科学性错误？最后润色，润色不是让文字很华丽，修饰词很多，而是为了让编辑一看就懂，废话、无关紧要的文字较少。,最后注意控制字数，一般在,4500,字符左右，最多不超过,8000,字符。如字符太多且有价值，可以修改文章题目，变为两篇或多篇文章。其实对一个主题可以进行多角度分析与思考。,（,3,）认真完成摘要与关键词，摘要内容就是文章的要点，字数一般在,200,左右，不超过,500,字。,（,4,）规范格式：一般是题目、姓名、单位与通讯地址、摘要、关键词、正文、参考文献。但有的杂志不需要摘要、关键词及参考文献，有的还需要摘要与关键词的英文版，有的对字体、字号、小标题号有特殊要求等。,（,5,）投稿：首先查阅一下杂志设置的栏目、进度及投稿要求，然后按照要求以提高稿件的录用率。其次关注是网上电子文档还是纸质投稿，还是二者都需要。,当前大多数期刊是收费的，除非稿件质量很高外。高中数理化、教学考试、中学化学教学参考（上旬刊）、教学与管理（上旬版）、教学月刊（教学版）、中学化学等杂志不收费。化学教育、化学教学是象征性收费，虽有稿费，但稿费远不如收费多。中化参（中、下旬）、教学与管理（中下旬版）、化学教与学、中学生数理化（教研版）、试题与研究等一定会收费，数理化解题研究、中学生数理化、数理化学习、理科考试研究、中小学教材教法、实验教学与仪器、中小学课堂教学研究等杂志都是高质量稿件免费无稿费，普通稿件均收费。,五、我写作与文章发表的几个案例回顾,谢谢您的聆听,不当之处，敬请斧正,微信及手机号：,13181037125,