高中地理人教版必修二人地关系思想的演变课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,地球是我们唯一的家,我们生于斯、长于斯,保护它、珍惜它,我们责无旁贷,只要我们愿意,只要我们有心,一个举手之劳,可以为濒危的地球带来重生,可以为燃烧的地球带来希望,地球是我们唯一的家,1,第六章 人类与地理环境的协调发展,第六章 人类与地理环境的协调发展,2,逻辑联系,走可持续发展之路,对问题的反思和解决之路,对人地关系的反思,可持续发展,中国的实践,清洁生产（案例）,生态农业（案例）,逻辑联系走可持续发展之路对问题的反思和解决之路对人地关系的反,3,第一节 人地关系思想的演变,第一节 人地关系思想的演变,4,人地关系历史演变,人被动适应环境,人主动适应环境,人主宰自然环境,人地协调发展,环境问题,地理环境决定论,人定胜天论,可持续发展论,内涵,基本原则,人地关系思想的历史演变,人地关系历史演变人被动适应环境人主动适应环境人主宰自然环境,5,高中地理人教版必修二人地关系思想的演变课件,6,采猎文明时期,人类依赖和崇拜自然，改造环境的能力微弱,采猎文明时期人类依赖和崇拜自然，改造环境的能力微弱,7,农业文明时期,农业文明时期,8,人类利用和改造自然，与环境的对抗性明显增强，局部出现环境问题,人类利用和改造自然，与环境的对抗性明显增强，局部出现环境问题,9,玛雅文明的消失,玛雅文明的消失,10,玛雅古观象台遗址,玛雅古观象台遗址,11,太阳神,武士塑像,太阳神武士塑像,12,从玛雅文明的消失，你得到了什么启示？,人类不合理地开发利用自然资源，会导致生态破坏、人地关系出现矛盾，甚至危及人类生存。农业文明人类改造自然人地关系紧张生态破坏,从玛雅文明的消失，你得到了什么启示？人类不合理,13,工业文明时期,人类试图成为自然的主宰，人地矛盾迅速激化，资源短缺和环境恶化逐步从局部扩展到全球。,工业文明时期人类试图成为自然的主宰，人地矛盾迅速激化，资源短,14,钢铁厂的红色烟尘,钢铁厂的红色烟尘,15,1952,年,12,月，英国伦敦光化学烟雾事件，两个月内死亡人数高达,12000,人！,1954,年美国洛杉矾市光化学烟雾事件，许多市民喉头发炎和头痛，,75,的居民患眼病,1953,年日本发现水俣事件，截至,1991,年,3,月，有,2248,人患病，其中死亡,1004,人,1955,年以来日本出现四日事件，患者出现哮喘等症状，并发生死亡事件，仅,1975,年的受害者就超过,1,万人,1984,年,12,月印度发生博帕尔农药泄漏事件，,1408,人死亡，,2,万人严重中毒，,15,万人接受治疗，,20,万人逃离,工业文明时期,人类征服自然,人地关系恶化,环境问题严重,1952年12月，英国伦敦光化学烟雾事件，两个月内死亡人,16,开垦荒地引起的恶性循环示意,环境问题,开垦荒地引起的恶性循环示意环境问题,17,当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度时，便会出现,资源短缺,、,生态破坏,等问题。,人类向环境排放废弃物的数量如果超过了环境的自净能力，就会导致环境质量下降，形成,环境污染,。,当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生,18,水资源短缺,水资源短缺,19,生态破坏,荒漠化,生态破坏荒漠化,20,沙尘暴,沙尘暴,21,环境问题,地区差异,城市：环境污染,乡村：生态破坏,国家差异,发达国家：较轻，以环境污染为主,发展中国家：较重，以生态破坏为主,环境问题地区差异城市：环境污染乡村：生态破坏国家差异发达国家,22,人口激增,资源短缺,环境污染,生态破坏,问题,日益突出,A,、传统的以高消耗，,单纯追求经济数量的增长,B,、先污染、后治理,（后工业化时期）,20,世纪,60,年代以来,谋求人地协调：,不能,人口激增问题日益突出A、传统的以高消耗，（后工业化时期）谋求,23,1987,年，世界环境与发展委员会在,我们共同的未来,报告中明确指出：,可持续发展是既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展,。,1987年，世界环境与发展委员会在我们共同的未来报告中明,24,高中地理人教版必修二人地关系思想的演变课件,25,可持续发展的内涵：,生态持续发展,基础经济持续发展,条件社会持续发展,目的,人的管理调控,可持续发展的内涵：生态持续发展基础经济持续发展条件,26,原则,内容,要求,公平性原则,持续性原则,共同性原则,同代人之间、代际之间、人类与其他生物之间、不同国家和地区之间的公平,人的发展不应危及其他物种的生存；各国有权根据需要开发本国资源，并确保不对其他国家的环境造成损害；人类需要和子孙后代共享资源和环境,地球的承载力是有限的，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载力之内,人类应做到合理开发和利用自然资源，保持适度的人口规模，处理好经济和保护环境的关系,各国共同参与经济发展和环境保护，地方决策和行动，应该有助于实现全球整体的协调,解决全球性环境问题，必须进行国际合作；对于全球共有的资源，需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策,原则内容要求公平性原则持续性原则共同性原则同代人之间、代际之,27,判断下列“世界环境日”主题分别体现了可持续发展的哪一条原则,只有一个地球（,1974,）,一个地球，一个家庭（,1994,）,拯救地球就是拯救未来（,1999,）,世间万物，生命之网（,2001,）,让地球充满生机,持续性原则,共同性原则,持续性原则,公平性原则,持续性原则,判断下列“世界环境日”主题分别体现了可持续发展的哪一条原则,28,1,上述这幅画中的图像是,_,的标志性建筑。,A,美国,B,法国,C,英国,D,西班牙,2,上述这幅画所揭示的主要环境问题是（）,A,人类大量砍伐森林造成洪水灾害,B,全球气候变暖即温室效应引起海平面上升,C,全球性干旱造成水资源供给不平衡,D,经济全球化的工业发展使海水污染严重,A,B,1上述这幅画中的图像是_的标志性建筑。AB,29,3.,为防止上述现象的发生，人类应采取的措施有（）,减少石化燃料的使用量,减少含氯氟烃的使用量,大力植树造林,停止一切小汽车的生产,A,B,C,D,4.,废旧电池集中处理的首要原因是（）,A,回收电池中的石墨电极,B,回收电池外壳金属材料,C,防止电池中汞、镉等对金属和水源的污染,D,防止电池中的渗出液腐蚀其他物品,5,、禁止使用含磷洗衣粉的主要原因是（）,A,会刺激皮肤,B,会腐蚀下水道,C,会引起白色污染,D,会造成水体富营养化,6,、“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼”这句话较能体现可持续发展的（）,A,公平性原则,B,持续性原则,C,共同性原则,D,公平性和共同性原则,C,C,D,B,3.为防止上述现象的发生，人类应采取的措施有（,30,读图，完成下列问题：,（,1,）将代表不同涵义的字母分别填入图中空白圈内，每个字母限填一次。,A,制约社会经济发展,B,社会经济效益提高,C,农林牧综合治理,D,水土流失加重,E,水土流失减轻,F,毁林开荒,G,粮食单产提高,促成良性循环的关键在于,C,，即农林牧综合治理。,A,D,F,C,B,G,E,（,2,）在上述各项中，摆脱恶性循环，促成良性循环的关键在于,_,。,读图，完成下列问题：促成良性循环的关键在于C，即农林牧综合,31,图为某城市某日清晨低层大气剖面图，读图回答：,（,1,）图中气温分布异常部分是,中的哪一处？,_,判断的理是,:,（,2,）该市工业高度集中，当天发生了重大烟雾污染事件，严重损害了人们的健康。造成这一污染事件的原因是：,人为原因,:,此处气温随高度的增加而增高,城市工业集中，排放大量的烟雾、粉尘以及各种氧化物，严重污染大气,自然原因,_,。（从地形气象两方面说明）,层大气出现了逆温现象，大气处于稳定状态，受污染的大气不易对流扩散；加上该市为盆地地形，受污染的大气不易平流稀释扩散，进一步加剧了大气污染,图为某城市某日清晨低层大气剖面图，读图回答：（1）图中气温,32,高中地理人教版必修二人地关系思想的演变课件,33,高中地理人教版必修二人地关系思想的演变课件,34,高中地理人教版必修二人地关系思想的演变课件,35,发达国家利用发展中国家对经济发展的需要，将污染严重的工业转移到发展中国家，使得发展中国家的环境问题更加严重。,发达国家利用发展中国家对经济发展的需要，将污染严重的工业转移,36,