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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,张中行,叶圣陶先生二三事,张中行 叶圣陶先生二三事,学习目标,1.,概括内容，了解文中记述叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。,2.,感知形象，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，了解叶圣陶先生的语文观点。,3.,积累语言，领悟作者简洁的表达，体会真挚的情感。,重难点：,1,学习略读，快速捕捉阅读重点。,2,理清全文思路，赏析精彩语段。,学习目标1.概括内容，了解文中记述叶圣陶先生日常生活和工作中,作者简介,张中行，,1909,年生，河北香河人。,1931,年毕业于通县师范学校，考入北京大学中文系，建国后长期供职于人民教育出版社，从事中学语言教材的编辑，退休后任人民教育出版社特约编审，直至,1997,年。,作者简介张中行，1909年生，河北香河人。1931年毕业于通,著名学者、哲学家、散文家。,20,世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”，季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。代表作随笔集,负暄琐话,。,写作背景：,1988,年,2,月,16,日，农历新年除夕，叶圣陶先生在北京逝世，作者得知这一消息，心情万分沉重，写下此文以做纪念。,著名学者、哲学家、散文家。20世纪末未名湖畔三雅士之一，与季,叶圣陶简介,叶圣陶（,1894-1988,），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家。早期代表作长篇小说,倪焕之,。“九,一八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了,多收了三五斗,等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。,稻草人,叶圣陶简介叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏,作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。,1988,年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶先生言行的记述，赞美了叶先生的高尚品性；同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。,作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交,卯 鞠躬 生疏,商酌 不妥 譬如,累赘 妥帖 拖沓,修润 恳切 别扭,诲人不倦 不耻下问 颠沛流离,以身作则,预习检测,mo,j gng,sh,tu,t,ti,p,zhu,zhu,卯 鞠躬,自学指导一,读课文，厘清文章思路，并简单概括,自学指导一读课文，厘清文章思路，并简单概括,本文从结构层次上看，可分为五个部分：,第一部分（第一自然段）：谈写作本文的缘由和选材。,第二部分（第二到八自然段）：,（第,2,自然段）,总写叶圣陶先生的品德有过人之处。,（第,3-5,自然段）写叶圣陶先生待人宽厚的一面。,（第,6,自然段）写叶圣陶先生为人严于律己的一面。,第三部分（第九自然段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。,本文从结构层次上看，可分为五个部分：,自学指导二,再读课文，思考以下问题：,1.本文记述了叶圣陶先生的哪些品德？结合具体事例进行说明。,2.作者用了一个什么词来表达叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（课文原句回答）,3.张中行在文章回答了为什么叶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪两个方面作了分析。,自学指导二再读课文，思考以下问题：,宽以待人,严于律己,修改文章,送 客,回 信,文章如话,简洁文风,以身作则,宽以待人严于律己修改文章送 客回 信文章,1.,本文记述了叶圣陶先生的哪些品德？结合具体事例进行说明。,（,1,）待人厚。体现叶先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦的过人之处。,（,2,）律己严。通过叶先生有关自己无法当面指摘他人短处的一次发言，表现其“使人自重”的“德的力量”。,1.本文记述了叶圣陶先生的哪些品德？结合具体事例进行说明。,写话,的文章具有如下的风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念着顺口，听着悦耳，说像话还不够，其实就是“话”。此外，还特别重视“简洁”。这不但是叶圣陶先生的主张，也是张中行先生本文的特点。,写话的文章具有如下的风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念着,3.,张中行在文章回答了为什么叶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪两个方面作了分析？,历史和现实,3.张中行在文章回答了为什么叶先生的语文主张应该受到高度重视,从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。,从现实看，叶先生“写话”主张，是切中时症的。时症是：脱离口语甚至有意远离口语的文风，正在制造“新文言”。所以，叶先生“写话”主张的本质是坚决反对这种文风。,从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到,主张的核心：“,写话,”与“,简洁,”，是我们每一个学习和使用语文的人都应高度重视的问题，具有很强的理论意义和现实指导性。,主张的核心：“写话”与“简洁”，是我们每一个学习和使用语文的,自学指导三,思考探究,文章最后一段：“叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。”流露出作者怎样的感情？,对叶圣陶先生充满敬仰之情，对叶圣陶先生深深的怀念之情。,自学指导三思考探究对叶圣陶先生充满敬仰之情，对叶圣陶先生深深,写作特点,一是在感情表达方面。本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生的逝世，与其感情深厚的作者，内心有深重的悲哀。但在写作时，他是把这感情过滤了，或者可以说是把感情潜藏在文章深处了,。,写作特点,写作特点,二在人物刻画方面。本文主旨是记人。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而以叙述为主，结合议论。,写作特点二在人物刻画方面。本文主旨是记人。文章没有精细的描写,写作特点,三是其文风。本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。其态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。,但因作者并非空泛地叙议，而是通过一件件具体事例来再现人物，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。,写作特点三是其文风。本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。其,写作特点,以小见大：,本文通过叙述叶圣陶先生的几件事，来表现其不平凡的人格，集中体现了以小见大的写法。对于叶圣陶先生的逝世，作者内心有着深深的悲哀，但在写作的同时，作者却把这种感情从表面过滤了，让其深藏在文章的深处。,写作特点以小见大：,总结全文,叶圣陶先生以他宽厚的人格感染着我们，以他严谨的治学引领着我们，以他深重的苦心激励着我们。让我们不负先贤，老老实实做人，勤勤恳恳做事，规规矩矩作文。,总结全文叶圣陶先生以他宽厚的人格感染着我们，以他严谨的治学引,人不能没有理想,没有理想只能糊糊涂涂的活下去,反省一下就会感到无聊,感到没意思。,叶圣陶,人不能没有理想,没有理想只能糊糊涂涂的活下去,反省一下就会感,
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