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专项三,微生物的结构和生活,快速对答案,知识清单,一、1.细菌或真菌集合体,2小光滑黏稠粗糙干燥大绒毛蜘蛛网红,绿黄,二、2.列文虎克,3巴斯德巴氏,4杆形球形螺旋形,5独立,6(1)细胞膜DNA7.异养,8分裂,9芽孢,三、3.细胞壁细胞核,4细胞壁细胞质细胞核,5叶绿体异养,6孢子,快速对答案,知识清单,四、2.动物植物细菌,3没有细胞结构,4活细胞5.自己寄主细胞,五、1.(1)分解者(3)共生,2(1)动植物遗体能量(2)活营养物质,(3)动物或植物依赖有利,六、1.(1)酵母菌(2)乳酸菌(3)醋酸菌,(4)青霉素(5)甲烷菌,2(2)杀死抑制,快速对答案,1,2,3,4,5,D,A,7,A,8,D,6,B,B,B,D,达标训练,9,(1)荚膜鞭毛芽孢,(2)孢子分裂,(3)营养菌丝扫帚,(4)酵母菌,快速对答案,1,10,(1)遗传物质,(2)动物寄生,(3)自我复制结晶体,1,11,(1)洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗,(2)丙、乙、甲、丁,(3)用无菌棉棒在手心处擦几下，然后在培养基上轻轻涂抹,(4)杀死培养皿、培养基上原有的细菌、真菌,(5)异养有机物和水,(6)菌落,知识清单,一、细菌和真菌的分布,1菌落：由一个_繁殖后形成的肉眼可见的_。,2菌落的特征：,3.培养细菌、真菌的一般方法：配制培养基高温灭菌冷却接种培养。,大小,形态,颜色,细菌菌落,比较_,表面或_或_,大多数无明显颜色,真菌菌落,比较_,呈_状、絮状或_状,呈_、褐、_、黑、_等,细菌或真菌,集合体,小,光滑黏稠,粗糙干燥,大,绒毛,蜘蛛网,红,绿,黄,知识清单,二、细菌,1常见细菌：大肠杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌、枯草杆菌、霍乱弧菌等。,2细菌的发现：17世纪后叶，荷兰人_。,3细菌的发生：_证实细菌不是自然发生的，而是由原来已存在的细菌产生的。他还提出了_消毒法，被称为“微生物学之父”。,4形态：有_、_、_等不同的形态。,5生活：细菌是单细胞个体，虽然有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌都是_生活的。,列文虎克,巴斯德,巴氏,杆形,球形,螺旋形,独立,知识清单,6结构：,(1)基本结构：细胞壁、_、细胞质、_。,(2)特殊结构：荚膜、鞭毛。,7营养方式：大多数为_。,8生殖方式：_生殖。,9对环境的适应：有些细菌可形成_。,三、真菌,1常见真菌：酵母菌、香菇、牛肝菌、木耳、灵芝、蘑菇、青霉、曲霉等。,2既有单细胞的，也有多细胞的。,3酵母菌的结构：_、细胞膜、细胞质、_、液泡。,细胞膜,DNA,异养,分裂,芽孢,细胞壁,细胞核,知识清单,4青霉的细胞结构：_、细胞膜、_、_。,5营养方式：细胞内无_，只能利用现成的有机物生活。营养方式为_。,6生殖方式：大多是_生殖。,四、病毒,1常见病毒：烟草花叶病毒、流感病毒、乙肝病毒、艾滋病病毒(HIV)等。,2分类：根据寄生的细胞不同分为_病毒、_病毒和_病毒(又称“噬菌体”)。,3结构：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒与动植物、细菌、真菌相比，主要的区别是_,_,_。,细胞壁,细胞质,细胞核,叶绿体,异养,孢子,动物,植物,细菌,没有细胞结构,知识清单,4生活特点：不能独立生活，必须寄生在其他生物的_内。,5繁殖：靠_的遗传物质中的遗传信息，利用_内的物质，制造出新的病毒。,6与人类的关系：,(1)有利：制作疫苗，预防疾病等；,(2)有害：引起动植物和人类患病等。,活细胞,自己,寄主细胞,知识清单,五、细菌和真菌在自然界中的作用,1作用：,(1)作为_参与物质循环；,(2)引起动植物和人患病；,(3)与动植物_。,2腐生、寄生与共生。,(1)腐生：靠分解_，从中获取有机物和_来维持生活的方式。,(2)寄生：从_的动植物体和人体吸收_。,(3)共生：有些细菌和真菌与_共同生活在一起，相互_，彼此_的现象。,分解者,共生,动植物遗体,能量,活,营养物质,动物或植物,依赖,有利,知识清单,六、人类对细菌和真菌的利用,1人类对细菌、真菌的利用：,(1)_面包、馒头、酿酒。,(2)_泡菜、酸奶。,(3)_制醋。,(4)霉菌制酱；青霉菌提取_(抗生素)。,(5)_生产沼气。,(6)大肠杆菌利用转基因技术可生产胰岛素。,(7)利用细菌净化污水等。,2食品保存：,(1)腐败原因：细菌、真菌在食品中生长繁殖。(2)保存原理：_或_细菌、真菌在食品中的生长、繁殖。,酵母菌,乳酸菌,醋酸菌,青霉素,甲烷菌,杀死,抑制,1,.,(2019泰州中考)细菌与酵母菌的主要区别是细菌没有(),A细胞壁 B细胞膜,C细胞质 D成形的细胞核,返回,D,达标训练,2,.,(2019烟台中考)青霉是大家熟悉的霉菌。对其描述错误的是(),A如图是一个青霉的菌落,B菌丝和孢子呈青绿色,C分泌的青霉素能杀死细菌,D常会引起柑橘等水果的腐烂,B,返回,达标训练,点拨：青霉孢子囊呈青绿色，菌丝无色，B错误。,3,.,(2019葫芦岛中考)小强同学在书上学习了“制作米酒”后，打算自己试试。他的操作中错误的是(),A将洗净泡好的糯米蒸熟,B把蒸熟的糯米饭冷却至0,C将“酒曲”与冷却的糯米饭均匀混合后压实,D在糯米中央挖一凹坑，加盖后置于适当地方保温,B,返回,达标训练,点拨：酿酒时要用到酵母菌，酵母菌的生活需要适宜的温度，30 是酵母菌生活的适宜温度，温度过高会杀死酵母菌，过低会抑制酵母菌的生长和繁殖，影响发酵。所以应把蒸熟的糯米饭冷却至30，B错误。,4,.,(2019内江中考)在做馒头时，将酵母菌加入生面团中，酵母菌会产生二氧化碳，使生面团膨胀。如图表示温度对二氧化碳产生量的影响，,返回,达标训练,4,.,下列相关叙述错误的是(),A酵母菌属于单细胞真菌,B做馒头时，用30 45 温水发面效果更好,C蒸馒头时，面团中的酵母菌会被高温杀死,D面团放到冰箱冷藏室(2 5)不会发酵，因为酵母菌会被冻死,D,返回,达标训练,点拨：面团放到冰箱冷藏室(2 5)，由于低温影响了酵母菌的生长、繁殖和代谢活动，酵母菌体内的酶活性低，面团不能发酵，但是酵母菌并没有被冻死，D错误。,5,.,(2019济宁中考)细菌、真菌和病毒种类繁多、分布广泛，是生态系统的重要组成部分，下列叙述正确的是(),A病毒能繁殖后代，属于生物,B细菌有单细胞的，也有多细胞的，细胞内没有成形的细胞核,C营腐生生活的细菌、真菌能将简单的无机物合成有机物,D有些病毒既能独立生活，也可寄生在活细胞内,A,返回,达标训练,6,.,(2019随州中考)中国人的祖先们用一些坛坛罐罐，加上敏锐的直觉，与细菌、真菌等微生物携手让食物转化出的风味和对营养的升华令人叹为观止，这些被时间二次发酵制造出来的新食物蕴藏着中华民族对于滋味和世道人心的某种特殊的感触。,返回,达标训练,6,.,下列发酵食物的相关叙述错误的是(),A利用酵母菌的发酵可以用来酿制红酒、白酒、黄酒等产品,B利用醋酸菌的发酵可以用来制作酸奶和泡菜,C豆豉、腐乳等食品的制作主要是利用了霉菌的发酵,D制作不同的发酵食品所利用的细菌或真菌的种类也有可能是相同的,B,返回,达标训练,7,.,(2019山西中考)如图所示各种生物都很微小，但它们的形态结构和生活方式却存在较大差异，下列叙述正确的是(),A不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞中,B能自己制造有机物,C没有细胞结构,D都有成形的细胞核,A,返回,达标训练,8,.,(2019广东中考)为探究两种抗生素对某细菌的抑制效果，设计如图所示实验方案：在无菌固体培养基表面涂布被检测细菌，放置甲、乙和丙三个圆形滤纸片(抗生素可在培养基中扩散，滤纸片周围出现抑菌圈的大小能反映其抑菌效果)。,返回,达标训练,8,.,下列说法错误的是(),A抑菌最有效的是抗生素b,B浸泡滤纸片的抗生素a、b浓度应相同,C丙滤纸片起到对照作用,D此方法可检测抗生素对病毒的抑制效果,D,返回,达标训练,9,.,如图是细菌、青霉菌、酵母菌、蘑菇四种微生物图，请据图回答下列问题。,(1)图甲中1的名称是_；6所指的结构名称是_；甲遇到恶劣环境时，会变成休眠体_来度过不良环境。,荚膜,返回,达标训练,鞭毛,芽孢,9,.,(2)若以生殖方式为标准，图中的乙应和丙、丁划分为一类，因为它们都通过产生_来繁殖后代，甲则通过_来繁殖后代。,(3)图乙中吸收营养物质的是_，其直立菌丝顶端呈_状，可知它是青霉。,(4)图中的_(填名称)可以把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳，也可以用来蒸馒头、做面包。,孢子,返回,达标训练,分裂,营养菌丝,扫帚,酵母菌,10,.,如图是一张流感病毒的结构图，请回答以下问题：,(1)病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的_组成，没有细胞结构。,遗传物质,返回,达标训练,10,.,(2)流感病毒根据表面的蛋白质不同，分为甲型、乙型、丙型三类，其中甲型流感病毒能够引起动物和人共同患病，乙型流感和丙型流感病毒仅感染人，它们都属于_病毒，生活方式为_。,(3)流感病毒的传染性很强，主要通过打喷嚏和咳嗽的飞沫传播，在活细胞内的繁殖方式为_，离开活细胞，通常会变成_。,动物,返回,达标训练,寄生,自我复制,结晶体,11,.,(2019威海中考)“吃饭前要洗手”是小时候妈妈和老师就开始为我们培养的卫生习惯，饭前真的需要洗手吗？生物兴趣小组的同学决定运用培养细菌和真菌的一般方法，设计实验进行探究。请结合图中他们的讨论内容，分析回答问题。,返回,达标训练,11,.,(1)“饭前真的需要洗手吗？”请将这一问题转化成可以探究的具体问题表述出来。_,_?,(2)甲、乙、丙、丁4位同学所讨论的其实是培养细菌和真菌的具体操作环节，请用4位同学的代号，将他们针对的操作环节按先后顺序进行排列。_。,返回,洗手前后，手上的细菌和,达标训练,丙、乙、甲、丁,真菌一样多吗,11,.,(3)甲同学提出“应该将手上的细菌和真菌接种到培养基上”，在该实验中“接种”的具体操作方法是_,_。,(4)乙同学提出“培养皿和培养基在接种前要高温处理”，其目的是_。,返回,用无,达标训练,杀死培养皿、培养基上原有的细菌、真菌,菌棉棒在手心处擦几下，然后在培养基上轻轻涂抹,11,.,(5)丙同学提出“培养细菌和真菌需要培养基，要问老师怎样配制培养基”，这是因为绝大多数细菌和真菌的营养方式是_，因此，需要从培养基中获得生存所需的营养物质有_。,(6)丁同学的问题“最后能够看到的是什么呢？”指向了实验的结果，最终能够用肉眼看到的是细菌和真菌的_。,返回,异养,达标训练,有机物和水,菌落,
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