《胶体的性质及应用》上课ppt课件 (省级优质课获奖案例)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,胶体的性质及应用,胶体的性质及应用,激趣导学：身边的丁达尔现象,激趣导学：身边的丁达尔现象,激趣导学：身边的丁达尔现象,激趣导学：身边的丁达尔现象,课前作业：,用激光笔寻找身边能产生丁达尔现象的分散系。,规则：,后面小组展示的分散系不能与前面小组重复。,激趣导学：身边的丁达尔效应,BSHU,课前作业：激趣导学：身边的丁达尔效应BSHU,胶体分类,分散质,分散剂,分散系实例,胶体类型,气态,液态,泡沫,液溶胶,液态,液态,牛奶、血液,固态,液态,油漆、泥浆,气态,气态,被污染的空气,气溶胶,液态,气态,云、雾、,固态,气态,烟、灰尘、霾,气态,固态,泡沫塑料,固溶胶,液态,固态,珍珠、水泥,固态,固态,烟水晶、玛瑙,胶体分类分散质分散剂分散系实例胶体类型气态液态泡沫液溶胶液态,疑问与困惑？,疑问与困惑？,1,胶体到底是什么？,实验探究,1,：制备、检验,Fe(OH),3,胶体并与其它分散系对比,1胶体到底是什么？实验探究1：制备、检验Fe(OH)3胶体并,探究释疑：探究任务,1Fe(OH),3,胶体的制备和检验,1,、阅读教材,P26,“科学探究”部分，按照实验步骤制备,Fe(OH),3,胶体。,2,、用激光笔分别照射,NaCl,溶液、,CuSO,4,溶液、淀粉溶液、泥水、豆浆、,FeCl,3,溶液、,Fe(OH),3,胶体，观察并拍照上传实验现象。,切到白板汇总结果,探究释疑：探究任务1Fe(OH)3胶体的制备和检验2、用,为什么会出现不同的实验现象？,探究释疑：探究任务,2,丁达尔现象产生的原因,微课链接,发光的面粉,为什么会出现不同的实验现象？探究释疑：探究任务2丁达尔现,1,胶体到底是什么？,产生丁达尔现象的原因是什么？,实验探究,1,：制备、检验,Fe(OH),3,胶体并与其它分散系对比,实验探究,2,：激光笔照射面粉颗粒现象分析,2,1胶体到底是什么？产生丁达尔现象的原因是什么？实验探究1：制,探究释疑：探究任务,2,光亮通路产生的原因,探究释疑：探究任务2光亮通路产生的原因,红色,(,或绿色,),光亮的通路是由无数个“发红光”,(,或绿光,),的面粉小颗粒汇集而成,探究释疑：探究任务,2,丁达尔现象产生的原因,红色(或绿色)光亮的通路是由无数个“发红光”(或绿光)的面粉,探究释疑：探究任务,2,丁达尔现象产生的原因,1.,白色的面粉颗粒,为什么,会,变成红色,或绿色,的小颗粒,？,这是物理光学中的什么现象？,2.,为什么会产生这种现象？（,阅读教材P27P28,科学史话,后解释,）,探究释疑：探究任务2丁达尔现象产生的原因1.白色的面粉颗,丁达尔效应产生的原因：,胶体分散质粒径在,1nm100nm,之间，而可见光波长在,400700nm,之间，胶体粒子小于可见光波长，当被光线照射时，胶体粒子使光波发生散射,探究释疑：探究任务,2,丁达尔效应产生的原因,探究释疑：探究任务2丁达尔效应产生的原因,为什么,CuSO,4,溶液、,NaCl,溶液和泥水没产生丁达尔现象呢？,为什么CuSO4溶液、NaCl溶液和泥水没产生丁达尔现象呢？,分散质粒径大小：溶液,胶体,浊液,胶体的性质及应用上课ppt课件(省级优质课获奖案例),粒径,1nm,1nm,粒径,100nm,光线通过,光线散射,光线反射,溶液,胶体,浊液,粒径 10,胶粒的粒径真的介于溶液和浊液之间吗,?,探究释疑：探究任务,3,分离胶体与浊液（或溶液）,胶粒的粒径真的介于溶液和浊液之间吗?探究释疑：探究任务3,1,2,胶体到底是什么？,产生丁达尔现象的原因是什么？,胶体粒径真的介于溶液和浊液之间吗？,实验探究,1,：制备、检验,Fe(OH),3,胶体并与其它分散系对比,实验探究,2,：光照面粉颗粒,实验探究,3,：分离泥水、,Fe(OH),3,胶体、,CuSO,4,溶液,3,12胶体到底是什么？产生丁达尔现象的原因是什么？胶体粒径真的,探究释疑：探究任务,3,分离胶体与浊液（或溶液）,根据已给仪器，设计实验分离泥水、,Fe(OH),3,胶体、,CuSO,4,溶液，并检验分离结果,探究释疑：探究任务3分离胶体与浊液（或溶液）根据已给仪器,渗析实验器,半透膜,渗析实验器半透膜,探究释疑：探究任务,3,分离胶体与浊液（或溶液）,根据已给仪器，设计实验分离泥水、,Fe(OH),3,胶体、,CuSO,4,溶液，并检验分离结果,探究释疑：探究任务3分离胶体与浊液（或溶液）根据已给仪器,分散质粒径大小：溶液,胶体,浊液,被证实,被证实,过滤与渗析原理,浊液粒子,胶体粒子,溶液粒子,过滤与渗析原理浊液粒子胶体粒子溶液粒子,过滤与渗析原理,浊液粒子,胶体粒子,溶液粒子,过滤,渗析,过滤与渗析原理浊液粒子胶体粒子溶液粒子过滤渗析,血液透析,血液透析,渗析法处理污水,渗析法淡化海水,总结,渗析法处理污水渗析法淡化海水总结,胶体：,分散质粒径在,1 nm-100nm,之间的分散系。,鉴别胶体的方法：,丁达尔效应,胶体的本质特征：,分散质的粒径在,1nm-100nm,之间。,探究释疑：探究任务,5,胶体的本质特征,胶体：探究释疑：探究任务5胶体的本质特征,为什么各组实验现象不同？,探究释疑：各小组不同实验现象真相揭秘,发送作业,为什么各组实验现象不同？探究释疑：各小组不同实验现象真相揭秘,1,2,3,胶体到底是什么？,产生丁达尔现象的原因是什么？,胶体粒径真的介于溶液和浊液之间吗？,为什么有的小组出现不同的实验现象？,实验探究,1,：制备、检验,Fe(OH),3,胶体并与其它分散系对比,实验探究,2,：光照面粉颗粒,实验探究,3,：分离泥水、,Fe(OH),3,胶体、,CuSO,4,溶液,实验探究,4,：检验不同浓度的豆浆的性质差异,4,123胶体到底是什么？产生丁达尔现象的原因是什么？胶体粒径真,胶体的性质及应用上课ppt课件(省级优质课获奖案例),2012,年印刷教材,2015,年印刷教材,敢于质疑，寻求真理,尊重事实，及时修正,2012年印刷教材2015年印刷教材敢于质疑，寻求真理,拓展提升：拓展学习,1,分散质粒径对分散系性质有何影响,由此你能得出什么结论？,铜丝，紫红色，在空气中不能燃烧,纳米铜粉，紫褐色或紫黑色粉末，在空气中能剧烈燃烧,浓豆浆，颜色深，无丁达尔效应,稀豆浆，颜色浅，有丁达尔效应,拓展提升：拓展学习1分散质粒径对分散系性质有何影响由此你,碳纳米管,纳米级的超细材料,有许多神奇的功能,细度仅为头发丝的五万分之一,比重只有钢的六分之一,强度是钢的一百倍。,用途非常广泛,可做晶体管,可作为导电能力极强的导线,“如果用碳纳米管制成一根通往月球的绳子，我们可以不用担心绳子的质量过大而难以克服其自身重力，也不用担心绳子的强度无法承载人的重量。”,拓展提升：拓展学习,2,纳米科技,碳纳米管纳米级的超细材料拓展提升：拓展学习2纳米科技,碳纳米管的应用领域,碳纳米管的应用领域,纳米材料手机膜,纳米材料手机膜,科学探究永无止境，,人们对未知领域的探索，,一直在路上,科学探究永无止境，,发现,探究,应用,创新,学,习,过,程,的,推,进,某些分散系出现光亮通路的现象,产生光亮通路的原因,总结胶体本质特征并推测其应用,纳米科技,发现探究应用创新学习过程的推进某些分散系出现光亮通路的现象产,发现,研究,应用,创新,人类文明,发展,的,进程,迈克尔,法拉第,.,英国物理学家、化学家,.1857,年，法拉第使一束光线通过玫瑰红色的金溶胶，从侧面,发现,了一条光亮的通,路溶液却不具备这种性质,.,约翰,丁达尔,.,英国物理学家,.1869,年开始,研究,胶体中的丁达尔效应。,托马斯,格雷阿姆,.,英国物理、化学家，,成功地用羊皮纸作半透膜除去了胶体中的晶体,颗粒，形成一种,应用,手段,渗析,发现研究应用创新人类文明发展的进程迈克尔法拉第.英国物理学,发现问题,提出假设,实验验证,得出结论,问题,探究,的步骤,胶体有丁达尔效应，而溶液和浊液没有,胶体的粒径范围介于溶液和浊液之间,分离泥水、,Fe,（,OH,）,3,胶体、,CuSO,4,溶液,胶体产生丁达尔效应源于其粒径大小,发现问题提出假设实验验证得出结论问题探究的步骤胶体有丁达尔效,什么是胶体？,怎样判断生活中哪些分散系是胶体？,胶体分离与提纯的原理,丁达尔效应产生的原因,丁达尔效应,胶体粒径范围,胶体的本质特征,-,分散质粒径介于,1nm-100nm,之间,课堂总结,什么是胶体？怎样判断生活中哪些分散系是胶体？胶体分离与提纯的,下次课更精彩！,敬请期待！,谢谢！再见！,下次课更精彩！,