资源描述
解决问题（,1,）,状元成才路,解决问题（1）状元成才路,一、新课导入,我的体重是,35kg,。,小明体内的水分有多少千克？,状元成才路,一、新课导入我的体重是35kg。小明体内的水分有多少千克？状,答：小明体内的水分有,28,千克。,思考：,题中的单位“,1,”,是什么？,把小明的体重看做,单位“,1,”,状元成才路,答：小明体内的水分有28千克。思考：题中的单位“1”是什么？,小明重多少千克？,二、探索新知,状元成才路,小明重多少千克？二、探索新知状元成才路,小明体内的水分重,_,。,小明体内的水分占体重的,_,。,要求的是小明的,_,。,28kg,体重,阅读与理解,状元成才路,小明体内的水分重 _。28kg体重阅读与理解状元,分析与解答,你能根据题目的意思，画出线段图吗？,5,4,水分占体重的,水分,28kg,体重？,kg,状元成才路,分析与解答你能根据题目的意思，画出线段图吗？54水分占体重的,根据“儿童体内的水分占体重的 ”可以列出下面的关系式。,小明的体重,小明体内水分的质量,状元成才路,根据“儿童体内的水分占体重的 ”可以列出下面的关系式。小明,解：设小明的体重是,x,kg.,思考：,题中的单位“,1,”,是什么？,状元成才路,解：设小明的体重是x kg.思考：题中的单位“1”是什么？状,回顾与反思,成人的信息与问题有关系吗？,看结果是不是小明体内水分的质量。,答：小明的体重是,35kg,状元成才路,回顾与反思成人的信息与问题有关系吗？看结果是不是小明体内水分,比较与发现,比较,导入的,例题与,课本例,题的,相同点与不同点,。,相同点：单位“,1,”相同，数量之间的关系相同。,不同点,：,已知条件和问题变了,状元成才路,比较与发现比较导入的例题与课本例题的相同点与不同点。相同点：,方法总结,已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算。,找到题中的单位“,1,”，所求问题，设其为,x,，然后根据数量关系，列方程解答。,状元成才路,方法总结 已知一个数的几分之几是多少，求这个数,三、巩固提高,1.,根据题意列式计算。,(1)160,的,是多少？,(2)2500,棵的,是多少棵？,(3)400,人的,是多少人？,(4)300,只的,是多少只？,状元成才路,三、巩固提高1.根据题意列式计算。状元成才路,2.,六,(1),班有三好学生,7,人，正好占全班人数的,，全班,有多少人？,答：,全班有,42,人,。,状元成才路,2.六(1)班有三好学生7人，正好占全班人数的 ，全,3.,一本书看了,45,页，刚好看了这本书的,，还有多少页没看？,答：,还有,30,页没看,。,状元成才路,3.一本书看了45页，刚好看了这本书的 ，还有多少页没,四、课堂小结,已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算。,步骤,画线段图,写出等量关系,确定单位“,1,”,计算解答,状元成才路,四、课堂小结已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算,五、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,状元成才路,五、课后作业1.从课后习题中选取；状元成才路,
展开阅读全文