《移动应用技术》说课课件

Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,Android手机软件开发,Android手机软件开发,说课内容,课程设置,1,教学目标,2,教学内容,3,课程实施,4,课程考核,5,第一堂课设计,6,说课内容课程设置1教学目标2教学内容3课程实施4课程考核5第,一、课程设置,项 目,内 容,课程名称,移动应用开发,授课专业,计算机应用技术专业,授课对象,计科,21401,课程性质,专业课程,总 学 时,64,学时,学 分,4,课程信息,一、课程设置项 目内 容课程名称移动应,数据结构,课程衔接,Android,手,机软件开发,C,语言程序设计,Java,程序设计,移动互联网开发,技术综合实训,软件测试,岗位群：,Android,架构师、,手机游戏开发工程师、,手机软件研发工程师、,手机软件移植师等,一、课程设置,数据结构课程衔接Android手C语言程序设计Java程序设,教学目标,二、教学目标,Text in here,1.,熟练掌握,Android,开发所应具备的基本理论及技术；,2.,能够以,Java,语言为基础，在,Android,移动开发平台上，独立、完整的实现,Android,软件项目的开发过程，从而具备一定的手机程序开发与设计能力。,3.,养成良好的职业素质，培养动手能力、创新能力和独立解决实际问题的能力。,总体目标,具体目标,知识,能力,素质,1),养成诚实、守信、吃苦耐劳的思想品德；,2),养成善于动脑、勤于思考的学习习惯；,3),养成规范的软件代码编写习惯；,4),具有良好的沟通能力和团队写作精神等。,素质,1),熟悉开发环境的安装和配置；,2),能够从事移动,App,和移动互联网产品的设计、开发、测试、维护等工作；,3),熟悉,Android,程序的开发流程等。,1),掌握移动开发基本理论和概念及资源访问；,2),掌握用户界面及界面响应的基本方法；,3),掌握四大组件的关系及使用；,4),掌握,Android,数据存储方法。,教学目标二、教学目标Text in here1.熟练掌握A,三、教学内容,教学内容选取,以培训期间与企业技术人员的交流所了解的企业对,Android,编程技能的需求为依据，本着“,以应用为主线，就业为导向,”的原则，对该课程的教学内容进行了重新整合优化。,教学内容,三、教学内容教学内容选取 以培训期间与企业技术人员,教学内容整合优化,项目一与,Android,的第一次亲密接触（,4,课时）,项目二,设计Android用户界面,（20,课时）,项目三 实现,Android,高级界面设计（,8,课时）,项目四,Android游戏应用程序开发,（,4,课时）,项目五,Android,组件应用（,16,课时）,项目六,Android数据存储应用,（8,课时）,Activity,生命周期,基于职业能力培养的教学过程,由易到难的工作任务安排,三、教学内容,Intent,BroardcastReceive,Service,后台服务,Android数据存储与访问,游戏碰撞与检测技术,游戏常用界面设计,Android,常用高级控件,界面布局,Android开发环境搭建,界面控件,菜单,对话框,界面事件,动画播放,Android操作系统概述,项目结构及资源的使用,教学内容整合优化项目一与Android的第一次亲密接触（4课,教学内容设计,三、教学内容,1,基础理论：,项目结构及资源使用,常用基本控件,常用高级控件,游戏应用程序开发,消息与广播,Service,后台服务,数据存储应用,2,实践案例：,短信发送,简易计算器,模拟小时钟,扫雷游戏,拦截短信,单机版音乐盒,学生信息录入系统,3,综合案例：,手机相册服务软件,教学内容设计三、教学内容1基础理论：2实践案例：3综合案例：,重点、难点,课程重点,课程难点,用户界面,Service,后台服务,综合开发,资源访问,用户界面,组件使用,数据存储,三、教学内容,重点、难点课程重点课程难点用户界面资源访问三、教学内容,教材分析,三、教学内容,主教材,Android,应用程序开发,清华大学出版社，,2012.3,优点：,知识系统、简单易学、案例详细、符合教学需求。,缺点：,对重要知识介绍深度不够、缺少调试技术方面的介绍。,教材,辅助资源,教材：,Android SDK,开发范例大全,、,疯狂,Android,讲义,、,Android,应用开发揭秘,网站：,Android,学习网站,优亿开发、安卓巴士,移动开发、安盟,Android,技术联盟,教材分析三、教学内容主教材教材辅助资源,不足,处理方法,理论基础薄弱；,英语能力,欠佳。,优势,Android,智能手机使用率高，操作熟练；,具备,Java,基础及软件测试能力；,对手机应用软件感兴趣。,对知识讲解,避免“面面俱到”，,以,“,够用、实用、会用,”,为准则,；案例选取应注重实用性及趣味性,。,学情分析,二年级软件班学生,四、课程实施,不足处理方法 理论基础薄弱；优势 Android智能手机使用,课程实施原则,四、课程实施,理论知识,实践操作,1.,教师首先演示或者讲解本次课学生需要完成的实践项目,引入项目案例；,2.,分析完成项目案例所需要的技术支撑,讲解,Android,软件开发的相关知识与技术；,3.,某些技术支撑需借助小任务案例来分析，故此环节采用边讲边练的方式；,4.,在项目案例开发过程演示结束后，学生以“项目小组”的形式，完成实践内容。,服务,课程实施原则四、课程实施理论知识实践操作1.教师首先演示或,项目实践环节,学生主导,四、教学实施,1.,明确项目,掌握所需关键技术,2.UI,设计,素材收集、,UI,设计,3.,功能实现,程序编写、编译调试、运行测试,4.,解决问题,学生组内讨论、教师辅助指导,5.,评价总结,学生展示运行结果、教师点评和总结,精简理论、突出实践、鼓励创新,项目实践环节学生主导四、教学实施1.明确项目2.UI,教学方法,教学方法,启发式教学法,项目教学法法,现场操练教学法,讲练结合教学法,任务驱动教学法,案例教学法,四、教学实施,教学方法教学方法启发式教学法项目教学法法现场操练教学法讲练结,考核体系,五、课程考核,在过程考核的基础上进行分项考核,平时考核（,20,）,考勤（,10,）,作业（,10,）,技能考核（,40,）,实践环节随机考核,以提交软件为准,测试基本知识及编程技能的掌握程度,项目考核（,40,）,期末综合项目,测试手机开发综合能力,考核（,100,）,期末综合项目考核成绩（,40,分）,=,软件验收情况（,15,分）,+,软件开发文档编写（,15,分）,+,参与项目的工作量（,5,分）,+,工作态度（,5,分）。,项目小组,考核体系五、课程考核在过程考核的基础上进行分项考核平时考,六、第一堂课设计,1.,课前认知：,通过手机软件开发现状及,Android,工程师的市场需求分析，说明该课程的开课目的、课程框架，使学生明确该课程的教学目标、所应掌握的技能及考试模式等。,2.,导入新课：,以运行“第一个,Android,项目”为例，引入,Android,平台的介绍；,3.,任务划分：,任务一：认识,Android,操作系统,任务二：搭建,Android,开发环境,任务三：分析,Android,项目结构,任务四：使用,Android,资源,案例演示,1,：,Android,开发环境的搭建,案例演示,2,：第一个,Android,应用程序的开发过程,六、第一堂课设计1.课前认知：,4.,任务实施：,(1),教师讲解,Android,的发展、,android,开发平台架构，使学生了解手机软件开发的框架；,(2),教师以典型案例“一个简单,Android,应用程序”为例，演示并讲解,Android,运行环境的搭建、资源的配置、应用程序的编写及在手机模拟器演示运行的过程等。,5.,学生实践、教师指导,6.,小结,教师总结，并演示,下次课要实现的项目，要求学生课下查阅相关技术支撑。,六、第一堂课设计,4.任务实施：六、第一堂课设计,谢谢,!,欢迎各位专家批评指正！,谢谢!欢迎各位专家批评指正！,