资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,情境导入,新知探究,巩固练习,课堂小结,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,情境导入,新知探究,巩固练习,课堂小结,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,情境导入,新知探究,巩固练习,课堂小结,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,情境导入,新知探究,巩固练习,课堂小结,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,SHUXUE,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,五年级 上册,第二单元,位置（例,2,）,人教版位置（例,2,）,_,课件,(,共,17,张,PPT),人教版位置（例,2,）,_,课件,(,共,17,张,PPT),五年级 上册第二单元位置（例2）人教版位置（例2）_ 课件(,1.,以咱们班现在的座位为例，你能准确快速地找出某个同学吗？我们以靠近讲台为第一排，靠近门和窗为第一列。那么我们班最后一排为第几行？第几列是最后一列呢？,2.,（,6,5,）位置上的同学是谁？,1.以咱们班现在的座位为例，你能准确快速地找出某个同学吗？我,动物园示意图,6,5,3,4,2,1,0,6,5,4,3,2,1,熊猫馆,大象馆,海洋馆,猴山,大门,哪是它的列？,它的第,1,列在哪里？,哪是它的行？,它的第,1,行在哪里？,动物园示意图6534210654321熊猫馆大象馆,动物园示意图,6,5,3,4,2,1,0,6,5,4,3,2,1,熊猫馆,大象馆,海洋馆,猴山,大门,列,动物园示意图6534210654321熊猫馆大象馆,动物园示意图,6,5,3,4,2,1,0,6,5,4,3,2,1,熊猫馆,大象馆,海洋馆,猴山,大门,行,动物园示意图6534210654321熊猫馆大象馆,动物园示意图,6,5,3,4,2,1,0,6,5,4,3,2,1,熊猫馆,大象馆,海洋馆,猴山,大门,0,：,列的起点,行的起点,动物园示意图6534210654321熊猫馆大象馆海,在方格纸上用数对确定点的位置,物体的位置,实际问题,平面上点的位置,数学问题,用数对表示,转化,人教版位置（例,2,）,_,课件,(,共,17,张,PPT),人教版位置（例,2,）,_,课件,(,共,17,张,PPT),在方格纸上用数对确定点的位置物体的位置 实际问题,动物园示意图,6,5,3,4,2,1,0,6,5,4,3,2,1,熊猫馆,大象馆,海洋馆,猴山,大门,我用数对（,3,0,）,表示大门的位置,。,人教版位置（例,2,）,_,课件,(,共,17,张,PPT),人教版位置（例,2,）,_,课件,(,共,17,张,PPT),动物园示意图6534210654321熊猫馆大象馆海洋,动物园示意图,6,5,3,4,2,1,0,6,5,4,3,2,1,熊猫馆,大象馆,海洋馆,猴山,大门,（,3,0,）,熊猫馆在（，）。,（,3,5,）,人教版位置（例,2,）,_,课件,(,共,17,张,PPT),人教版位置（例,2,）,_,课件,(,共,17,张,PPT),动物园示意图6534210654321熊猫馆大象馆海洋,你能表示其他场馆,所在的位置吗？,大象馆,（，）,海洋馆（，）,猴 山（，）,动物园示意图,6,5,3,4,2,1,0,6,5,4,3,2,1,熊猫馆,大象馆,海洋馆,猴山,大门,（,3,0,）,（,3,5,）,1 4,6 4,2 2,人教版位置（例,2,）,_,课件,(,共,17,张,PPT),人教版位置（例,2,）,_,课件,(,共,17,张,PPT),你能表示其他场馆动物园示意图6534210654321,动物园示意图,6,5,3,4,2,1,0,6,5,4,3,2,1,熊猫馆,大象馆,海洋馆,猴山,大门,在图上标出下面场馆的位置：,飞禽馆（,1,1,）,猩猩馆（,0,3,）,狮虎山（,4,3,）,飞禽馆,猩猩馆,狮虎山,人教版位置（例,2,）,_,课件,(,共,17,张,PPT),人教版位置（例,2,）,_,课件,(,共,17,张,PPT),动物园示意图6534210654321熊猫馆大象馆海洋,动物园示意图,6,5,3,4,2,1,0,6,5,4,3,2,1,熊猫馆,大象馆,海洋馆,猴山,大门,大 门（,3,0,）,熊猫馆（,3,5,）,你能用一个数对表示 这一列上所有的点吗？,飞禽馆,猩猩馆,狮虎山,（,3,，,a,）,（,3,，,x,）,人教版位置（例,2,）,_,课件,(,共,17,张,PPT),人教版位置（例,2,）,_,课件,(,共,17,张,PPT),动物园示意图6534210654321熊猫馆大象馆海洋,动物园示意图,6,5,3,4,2,1,0,6,5,4,3,2,1,熊猫馆,大象馆,海洋馆,猴山,大门,你能用一个数对来表示这一行上所有点的位置吗？,飞禽馆,猩猩馆,狮虎山,（,b,，,4,）,（,y,，,4,）,大象馆（,1,4,）,海洋馆（,6,4,）,人教版位置（例,2,）,_,课件,(,共,17,张,PPT),人教版位置（例,2,）,_,课件,(,共,17,张,PPT),动物园示意图6534210654321熊猫馆大象馆海洋,1.,描出下列各点并依此连成封闭图形，看看是什么,图形？照样子写出下图中字母的位置。,A,（,5,，,9,）,B,（,2,，,1,）,C,（,9,，,6,）,D,（,1,，,6,）,E,（,8,，,1,）,人教版位置（例,2,）,_,课件,(,共,17,张,PPT),人教版位置（例,2,）,_,课件,(,共,17,张,PPT),1.描出下列各点并依此连成封闭图形，看看是什么A（5，9）人,2.,在图中写出三角形,ABC,各个顶点的位置，三角形,ABC,向下平移,4,个单位后得到图形三角形,A,B,C,，三角形,A,B,C,顶点的位置表示为,A,（,，,），,B,（,，,），,C,（,，,）。,人教版位置（例,2,）,_,课件,(,共,17,张,PPT),人教版位置（例,2,）,_,课件,(,共,17,张,PPT),2.在图中写出三角形ABC各个顶点的位置，三角形ABC向下平,3.,基地一观测者测得一只麋鹿的位置在（,1,，,5,），一个半小时后，测得这只奔跑的麋鹿的位置已在（,8,，,5,）了。,（,1,）分别标出这只麋鹿两次所在的位置。,（,2,）如果图中每格的距离代表,15,千米，这只麋鹿每小时大约跑多少千米？,人教版位置（例,2,）,_,课件,(,共,17,张,PPT),人教版位置（例,2,）,_,课件,(,共,17,张,PPT),3.基地一观测者测得一只麋鹿的位置在（1，5），一个半小时后,（,1,）我们今天这节课学习的是什么内容？,（,2,）通过这节课的学习你有哪些收获，我们能怎样运用今天的知识呢？,人教版位置（例,2,）,_,课件,(,共,17,张,PPT),人教版位置（例,2,）,_,课件,(,共,17,张,PPT),（1）我们今天这节课学习的是什么内容？人教版位置（例2）_,
展开阅读全文