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,谢,谢,看,收,图书借阅公约,统编教材语文二,年级,下,册第,五,单元,图书借阅公约统编教材语文二年级下册第五单元,教材内容解说,图书借阅公约,是本册第三次口语交际,教材内容解说图书借阅公约是本册第三次口语交际,教材内容解说,图书借阅公约,是本册第三次口语交际,教材内容解说图书借阅公约是本册第三次口语交际,教材内容解说,图书借阅公约,是本册第三次口语交际,教材内容解说图书借阅公约是本册第三次口语交际,教材内容解说,图书借阅公约,是本册第三次口语交际,教材内容解说图书借阅公约是本册第三次口语交际,教材内容解说,图书借阅公约,是本册第三次口语交际,教材内容解说图书借阅公约是本册第三次口语交际,教材目标,1,能主动发表关于图书角管理方法的意见。,2,交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。,教材目标1能主动发表关于图书角管理方法的意见。,教材重难点,1,和同学讨论时，能主动发表关于图书角管理方法的意见。,2,在别人发言时注意倾听，一个人说完，另一个人再说。,教材重难点 1和同学讨论时，能主,教学过程简述,联系实际，聚焦常见问题,实践体验，指导发表意见,补充公约，巩固交际习惯,归纳总结，课外拓展延伸,创设情境，学会发表意见,案例回放，引出交际要求,教学过程简述 联系实际，聚焦常见问题 实践体验，指导发表意见,重难点的突破,主动说,认真听,耐心等,1.,案例回放，引出交际要求,重难点的突破 主动说1.案例回放，引出交际要求,重难点的突破,邀请几位“小书虫”上台表演如何借书。,2.,实践体验，指导发表意见,小组讨论：一次借几本，最多借多长时间。,重难点的突破 邀请几位“小书虫”上台表演如何借书。2.,重难点的突破,3.,创设情境，学会发表意见,（,1,）情境中同位讨论，在尝试中感受主动表达的快乐。,一本崭新的书，由于借书的同学不爱惜，随意涂画、撕扯，变成了一本破旧的书。,重难点的突破3.创设情境，学会发表意见 （1）情境中同位,重难点的突破,3.,创设情境，,学会发表意见,（,2,）情境中小组讨论，在体验中感受有序发言的重要性。,一位同学正愁眉苦脸的拿着一本书。他发愁的原因：课间，他的书无法及时归还。,重难点的突破3.创设情境，学会发表意见 （2）情境中小组,重难点的突破,小组讨论：针对你们平时图书借阅出现的问题，你们还有其他的好办法吗？,4.,补充公约,，巩固交际习惯,重难点的突破 小组讨论：针对你们平时图书借阅出现的问,谢,谢,看,观,谢谢看观,这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积,370,多平方米，内部安装有,100,多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。,全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第,1,自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第,2,至,7,自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。,课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。,引言,浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。,这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！,走进“大看台”,过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！,同学们介绍异国风土人情。,（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）,二、激情,1,、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。,（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）,2,、展开辩论,（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）,3,、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。,（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）,三、布置实践作业,题目：,从乌塔看中外小学生的不同,要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。,这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情,
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