输入语句输出语句和赋值语句ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句,11/13/2024,1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句 10/6/2023,1,设计算法是为了更容易地解决问题，那么如何在计算机上实现算法？,情景引入,设计算法是为了更容易地解决问题，那么如何在计,2,（1）输入语句：,INPUT “提示内容”；变量,输入语句的格式：,功能：实现算法的输入变量信息（数值或字符）的功能.,例如：INPUT“x=”；x,学习新课,INPUT “a=，b=，c=，”；a，b，c,（1）输入语句：INPUT “提示内容”；变量输入语句的,3,输入语句要求输入的值是具体的常量.,提示内容提示用户输入的是什么信息，必须加双引号，提示内容“原原本本”的在计算机屏幕上显示，提示内容与变量之间要用分号隔开。,一个输入语句可以给多个变量赋值，中间用“，”分隔.,“提示内容”是提示用户输入什么样的信息，是原样输出的，也可省略.,“提示内容”不省略的话，与变量之间用“；”分隔.其中，输入数据的数目与语句中的变量个数相同.,输入语句的说明：,输入语句要求输入的值是具体的常量.输入语句的说明：,4,（2）输出语句：,PRINT “提示内容”；表达式,输入语句的格式：,功能：,实现算法输出信息（表达式）的功能.,例如：PRINT “s=”；s,学习新课,PRINT“a,b,c:”；a,b,c,（2）输出语句：PRINT “提示内容”；表达式输入语句,5,表达式是指算法和程序要求输出的信息可以是常量、变量、函数或者计算公式.,提示内容提示用户要输出的是什么信息，提示内容必须加双引号，提示内容要用分号和表达式分开.,如同输入语句一样，输出语句可以一次完成输出多个表达式的功能，不同的表达式之间可用“，”分隔.如：PRINT“a,b,c:”；a,b,c,该语句有计算功能，能直接输出计算公式.例如，程序“PRINT 3+4+5”的执行结果是12.,输出语句的说明：,表达式是指算法和程序要求输出的信息可以是常量、变量、函数或者,6,（3）赋值语句：,变量=表达式,赋值语句的一般格式：,功能：,将表达式所代表的值赋给变量,.例如：a=3,学习新课,（3）赋值语句：变量=表达式赋值语句的一般格式：功能：将表达,7,赋值语句中的“”称作赋值符号。含义是将右边“表达式”的值赋给左边“变量”，与“等于”有差别.再如：X=Y与Y=X不同，前者是将Y的值赋给X，后者是将X的值赋给Y.,一个变量只有一个值，变量的当前值由最后一次赋值决定.例如下面的程序的执行结果是a=3.,a=1 执行该语句后a的值为1,a=2 执行该语句后a的值为2,a=3 执行该语句后a的值为3,PRINT “a=”；a,赋值语句的说明：,赋值语句中的“”称作赋值符号。含义是将右边“表达式”的值赋,8,3.,变量值的传递.,如a=b b的值不变，a的值变为b；,b=a a的值不变，b的值变为a.,再如：a=3,b=a,4.两个变量交换值，如a，b的值交换：,x=a,a=b 其中，x为中间变量，暂时存放a的值，并把其传递给b.,b=a,赋值语句的说明：,3.变量值的传递.赋值语句的说明：,9,5.,赋值号“,=,”的左侧只能是变量而不能是常数或表达式,.,下面的写法是错误的：,3=a,正确的写法是：,a=3,b+6=a a=b+6,6.对一个赋值语句只能给一个变量赋值,.,如下面写法是错误的：,a=b=c=3,a，b，c=3,a=3，b=4，c=5,赋值语句的说明：,5.赋值号“=”的左侧只能是变量而不能是常数或表达式.下面的,10,指出三种语句与框图的对应关系，如下图,学习新课,指出三种语句与框图的对应关系，如下图 学习新课,11,例题解析,例1：,判断下列给出的输入语句、输出语句和赋值语句是否正确？为什么？,（1）输入语句INPUT a；b；c,（2）输出语句A4,（3）赋值语句3B,（4）赋值语句AB2,例题解析例1：判断下列给出的输入语句、输出语句和赋值语句是否,12,例2：,编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩.,例题解析,第一步，输入该学生数学、语文、英语三门课的成绩a，b，c；,第二步，计算y=,第三步，输出y.,算法步骤：,例2：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩,13,例题解析,程序框图如下：,程序：,INPUT“Maths=”；a,INPUT“Chinese=”；b,INPUT“English=”；c,y=(a+b+c)/3,PRINT“The average=”；y,END,例题解析程序框图如下：程序：INPUT“Maths=”；,14,例3：,用描点法作函数y=x,3,+3x,2,-24x+30的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值.,例题解析,第一步，输入一个自变量的x的值；,第二步，计算y=x,3,+3x,2,-24x+30；,第三步，输出y.,算法步骤：,例3：用描点法作函数y=x3+3x2-24x+30的图象时，,15,例题解析,程序框图如下：,程序：,INPUT“x”；x,y=x3+3*x2-24*x+30,PRINT y,END,例题解析程序框图如下：程序：INPUT“x”；x,16,例4：,程序：,A=10,A=A+15,PRINT A,END,最后输出的值A是多少？,例题解析,例4：程序：例题解析,17,例题解析,例5：,变换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值.,解：程序：,INPUT A，B,PRINT A，B,x=A,A=B,B=x,PRINT A,B,END,例题解析例5：变换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值.,18,课堂小结,输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法.,用输入语句、输出语句和赋值语句编写算法语句.,课堂小结 输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法.,19,课后作业,教科书P33习题1.2A组2；B组1.,课后作业 教科书P33习题1.2A组2；B组1.,20,