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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/9/3,#,21,古,诗词三,首,统编,教材五年级,下册,第七单元,21 古诗词三首统编教材五年级下册第七单元,1,统编,教材五年级,下册,第七单元,山居秋暝,唐,王维,空山新雨后，天气晚来秋。,明月松间照，清泉石上流。,竹喧归浣女，莲动下渔舟。,随意春芳歇，王孙自可留。,统编教材五年级下册第七单元山居秋暝,2,统编,教材五年级,下册,第七单元,枫,桥夜泊,唐,张,继,月,落乌啼霜满天,，,江,枫渔火对愁眠,。,姑苏城外寒山寺,，,夜半,钟声到客船。,统编教材五年级下册第七单元枫桥夜泊,3,统编,教材五年级,下册,第七单元,长相思,清,纳,兰性德,山,一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。,风,一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。,统编教材五年级下册第七单元长相思,4,理解题目：,山居,秋暝：暝，日落时分，天色将晚。居住在山里所看到的秋天傍晚的景色。,枫,桥夜泊：泊，船停靠岸。晚上把船停靠在枫桥的下面。,长,相思：词牌名。此词牌常表达思念之情。,理解题目：,5,统编,教材,五,年级,下册,第七单元,孙、泊、榆、畔,统编教材五年级下册第七单元孙、泊、榆、畔,6,统编,教材五年级,下册,第七单元,走近作者,王维（,701,年,761,年，一说,699,年,761,年），唐朝河东蒲州（今山西运城）人,，唐朝著名诗人,、,画家，,字摩诘，号摩诘居士,。王维与,孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称,。王维精通书画，,后人推其为南宗山水画之祖。苏轼,评价王维：,“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”,统编教材五年级下册第七单元走近作者王维（701年761年，,7,统编,教材五年级,下册,第七单元,王维本来,是皇帝的乐官，在安史之乱中被叛军所俘，被迫为安禄山登基作典礼音乐。因为此事，安史之乱后，王维被降职，后来过着半官半隐的生活。这首诗写出了诗人经受曲折磨难后，寄情山水的情怀,。有一年秋天在山中看到雨后的景色及山里人家的生活情景，有感而发。,了解背景,统编教材五年级下册第七单元王维本来是皇帝的乐官，在安史之乱中,8,统编,教材五年级,下册,第七单元,走近作者,张继,(,约,715-,约,779),，唐代,诗人，襄州,(,今,湖北省襄阳市,),人，他,是一位重视气节，有抱负有理想的人，不仅有诗名，品格也受人敬重。他的诗爽朗激越，不事雕琢,，对,后世颇有影响。流传下来的不到五十首。,统编教材五年级下册第七单元走近作者张继(约715-约779),9,统编,教材五年级,下册,第七单元,张继在唐天宝,十二年,(753,),考取,了进士,。天宝,十四年一月爆发了安史之乱，天宝十五年六月，玄宗仓皇奔蜀。因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的客子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境清远的小诗。,了解背景,统编教材五年级下册第七单元张继在唐天宝十二年(753)考取,10,统编,教材五年级,下册,第七单元,走近作者,纳,兰性德（,1655,1685,），满洲人，字容若，号楞伽山人，清代最著名词人之一。其诗词“纳兰词”在清代以至整个中国词坛上都享有很高的,声誉。,统编教材五年级下册第七单元走近作者 纳兰性德,11,统编,教材五年级,下册,第七单元,公元,1682,年（康熙二十一年）二月十五日，云南平定，康熙帝出关东巡，祭告奉天祖陵。词人随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海关。塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了词人对京师中家的思念，于是写下了这首词。,了解背景,统编教材五年级下册第七单元 公元1682年（康,12,统编,教材五年级,下册,第七单元,山居秋暝,唐,王维,空山,新雨后,，天气,晚来秋,。,明月,松间照,，清泉,石上流,。,竹喧归,浣女，莲动下,渔舟。,随意春芳,歇，王孙自可,留。,统编教材五年级下册第七单元山居秋暝,13,统编,教材五年级,下册,第七单元,枫桥夜泊,唐,张继,月落乌啼霜满天，,江枫渔火对愁眠。,姑苏城外寒山寺，,夜半钟声到客船。,统编教材五年级下册第七单元枫桥夜泊,14,统编,教材五年级,下册,第七单元,长相思,清,纳兰性德,山一程，水一程，身,向,榆关,那,畔行，,夜深,千,帐灯。,风一更，雪一更，聒,碎,乡心,梦,不成，,故园,无,此声。,统编教材五年级下册第七单元长相思,15,山居秋暝,描绘了秋天的傍晚山中怎样的画面？,山居秋暝描绘了秋天的傍晚山中怎样的画面？,16,统编教材三年级下册第一单元,静态描写：明月松间照,动态描写：清泉石上流,竹喧归浣女，莲动下渔舟。,山居秋暝,唐,王维,空山,新雨后,，天气,晚来秋,。,明月,松间照,，清泉,石上流。,竹喧归浣女，莲动下渔舟。,随意春芳,歇，王孙自可,留。,统编教材三年级下册第一单元静态描写：明月松间照山居秋暝,17,枫桥夜泊,中，诗人把船停泊在枫桥下，他看到些什么？听到些什么？,枫桥夜泊中，诗人把船停泊在枫桥下，他看到些什么？听到些什,18,统编,教材五年级,下册,第七单元,枫桥夜泊,唐,张继,月落乌啼霜满天，,江枫渔火对愁眠。,姑苏城外寒山寺，,夜半钟声到客船。,动静结合：,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,统编教材五年级下册第七单元枫桥夜泊动静结合：,19,长相思,的作者纳兰性德向我们描述了一幅怎样的出巡画面？,长相思的作者纳兰性德向我们描述了一幅怎样的出巡画面？,20,统编,教材五年级,下册,第七单元,1.,王,维为什么说：“随意春芳歇，王孙自可留”？诗人向往的是什么？,2.,张,继通过“月落”“乌啼”“霜满天”“江枫”“渔火”“夜半钟声”表达内心怎样的情感？,3.,纳,兰性德词中的“山一程，水一程”“风一更，雪一更”要表达什么？“身向”“乡心”告诉我们什么？词人身在他乡，心中想的又是哪里？,阅读思考：,统编教材五年级下册第七单元 1.王维为什么说：“随意春,21,统编,教材五年级,下册,第七单元,选择,山居秋暝,或,枫桥夜泊,这两首诗中所描写的景物写一写，注意动态描写和静态描写相结合，写好诗句中景物的变化。,（,1,）在,小组内说说,山居秋暝,或,枫桥夜泊,中描写的景物，哪些是静态的？哪些是动态的？,（,2,）展开想象，用优美的语言把诗中的景象写下来,。注意,：,山居秋暝,要写出月夜的宁静，清泉的灵动，浣女的自由，渔民的幸福；,枫桥夜泊,要按照观察的顺序来写，从上写到下，从远写到近，写出诗人心中的孤寞。,课堂练笔：,统编教材五年级下册第七单元 选择山居秋暝或枫桥夜,22,统编教材三年级下册第一单元,作业：,1,.,背诵三首古诗词，默写,枫桥夜泊,。,2,.,把,山居秋螟,枫桥夜泊,的创作背景和,长相思,的意思以及表达的情感说给同学听。,统编教材三年级下册第一单元作业：1.背诵三首,23,
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