有余数的除法2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人教版二年级下册,有余数的除法,一、创设情境，引出活动,二、动手操作，初步感知,学习目标,我能认识有余数的除法，知道余数的含义，并能正确读写有余数除法的算式。,2.,我会观察、操作、独立思考、和同伴讨论、交流共同探索新知。,把下面这些 每,2,个摆一盘，摆一摆。,三、动手操作，建立模型,（一）摆一摆，回顾除法意义,把下面这些 每,2,个摆一盘，摆一摆。,三、动手操作，建立模型,（二）摆一摆，解决新问题,以小组为单位，拿出,7,个圆片代替,7,个草莓，先摆一摆，然后讨论交流下面的两个问题。,1.7,个草莓每,2,个摆一盘，摆了几盘，摆完了吗？,2.,两次摆草莓的结果有什么不同？,合作要求,比较这两个算式，有什么相同点和不同点？,把下面这些 每,2,个摆一盘，摆一摆。,62,3,（盘）,72,3,（盘）,1,（个）,（三）,比一比，感知有余数除法的含义,三、动手操作，建立模型,四、巩固练习，深化认识,8,1,8,8,8,1,8 1,2,7,7 2,四、巩固练习，深化认识,4,1,4,1,1,2,1,2,11 4=,（,个,）,（,根,）,四、巩固练习，深化认识,11 3=,（,个,）,（,根,）,11 5=,（,个,）,（,根,）,11 4=,（,个,）,（,根,）,11 4=,（,个,）,（,根,）,11 4=,（,个,）,（,根,）,2 3,3 2,2 1,11 4=2,（,个,）,3,（,根,）,11 3=3,（,个,）,2,（,根,）,11 5=2,（,个,）,1,（,根,）,四、巩固练习，深化认识,这节课你有哪些收获,?,