第1课时-数的认识课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,专题一 数与代数,第,1,课时 数的认识,北师大版,三年级下册,总复习,专题一 数与代数北师大版 三年级下册总复习,学习了三年的数学，我们都有了哪些收获？,知识回顾,学习了三年的数学，我们都有了哪些收获？知识回顾,数的认识,说一说与日常生活密切相关的数。,我的学号是,7,号，我的身高是,129,厘米,把一个苹果平均分成,4,份，其中的,1,份就是,这本书的价格是,12.8,元，封面长是,0.23,米,数的认识说一说与日常生活密切相关的数。我的学号是7号，我的身,你还记得数位顺序表吗？想一想，填一填。,数位顺序表,（）位,（）位,（）位,十位,个位,百,千,万,你还记得数位顺序表吗？想一想，填一填。数位顺序表（,写出下面各数，并说一说每个数中的“,5,”分别表示什么意思。,5,50,500,5000,写出下面各数，并说一说每个数中的“5”分别表示什么意,分数的认识,3,4,分子,分母,分数线,读作：,四分之三,平均分的份数,其中的几份,分数的认识34分子分母分数线读作：四分之三平均分的份数其中的,请分别画图表示 和 ，并画一画、说一说如何计算 。,请分别画图表示 和 ，并画一画、说一说如何计算,举例说一说怎样比较分数的大小。,举例说一说怎样比较分数的大小。,比较分数大小,分子是,1,的分数，,分母越大,，表示分的份数越多，其中的,1,份,越小,。,分成同样多的份数，取的份数越多就越大，表示：,分母相同，分子大的分数越大。,5,6,4,6,1,3,1,8,比较分数大小分子是1的分数，分母越大，表示分的份数越多，其,数的认识,发展数感、几何直观能力,整 数,小 数,分 数,意义,数数、数的组成、位值含义、满十进一,元角分的类比与十进关系,在分物的过程中，表示部分量,表示与解释,能用文字、计数器、小棒图、数线、示意图等方式表示数的意义,用人民币与小数的互译,（能看图）,分数到对象,对象到分数,（能画图）,读写,联系具体意义的正确读写,大小,意义、位数、数数、运算等角度比较大小,结合价钱多少进行小数大小比较,联系分物图示想象与所含分数单位来比较,估计,大一些、大得多、接近,以小估大的策略,数的认识 发展数感、,知识巩固,35,1233,603,21.5,1,3,2,5,知识巩固35123360321.51325,1300,1005,4080,10000,13001005408010000,10.1,9.9,10.19.9,900,800,0.8,1.0,2100,2105,9008000.81.021002105,第1课时-数的认识课件,第1课时-数的认识课件,课堂小结,通过这节课的学习，你有哪些收获？,课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,课后作业,1.从课后习题中选取；课后作业,青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。高尔基,青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。,