为中华之崛起而读书 (10)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二、目标点击,1,、学会本课的生字，正确度，写新词语。,2,、有感情地朗读课文，深入体会课文中人物的思想感情。,3,、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦读书的远大理想。,三、字词大观园,D,y,b,z,zhn,fn,帝 义 伯 租 振 范,Chung,fn,xn,rng,f,chng,闯 凡 巡 嚷 妇 惩,繁华 热闹非凡 打破砂锅问到底 迷惑不解 耀武扬威,衣衫褴褛 得意扬扬 抱负 铿锵有力 欺凌,为中华之崛起而读书,一：解题引入,你有没有认真想过自己为什么读书呢？,为中华之崛起而读书！这是伟大的无产阶级革命家，政治家军事家和外交家周恩来少年时代的回答。这远大志向从何而来？让我们一起读读课文吧,!,我们从周恩来与伯父的对话中我们读懂了什么？,童年时代,12,岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的,焦点,。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片,繁华,、,热闹,的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”“为什么？”周恩来不解地问。“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”“那又是为什么呢？”周恩来,打破砂锅,问到底。“为什么？,中华不振,啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗,”,一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。,运用了什么修辞手法？主要写了什么事？从哪看出中华不振？,一个,风和日丽,的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了,租界,。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道,灯红酒绿，热闹非凡,，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和,耀武扬威,的巡警。正当周恩来和同学,左顾右盼,时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个,衣衫褴褛,的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则,得意扬扬,地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“,中华不振,”的含义。,“,中华不振,”的含义。,同学们有话对老师说吗？（各抒己见，畅所欲言）,从租界地回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在,沉思,，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书？”同学们,踊跃,回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书。”“为吃饭而读书”,周恩来一直,静静,地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，,清晰而坚定,的回答道：“,为中华之崛起而读书,！”魏校长听了,为之一振,！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“,为中华之崛起而读书,！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“,好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”,是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义,欺凌,，就要,振兴中华,。,读书，就要以此为目标。,作业,1,、你知道“中华不振”的含义吗？,2,、从哪些地方可以看出“为中华之崛起而读书”这个理想周恩来是经过深思熟虑的？,3,、你们是为什么读书？,信息链接,再见,