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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,海上日出,第二课时,人教版 语文,四年级,下,册,海上日出第二课时人教版 语文 四年级 下册,1,复习引入,本文按照,顺序，描写了,、,、,的景象，重点写了,和,两种天气下的日出，表达了作者,和,的思想感情。,时间,日出前,日出时,日出后,晴天,有云,热爱大自然,追求光明,复习引入 本文按照 顺序，描写了 、,学习课文时，多读几遍，弄清课文是按照什么顺序描写海上日出的；然后，细,读第,2,5,自然段，了解日出过程中景物的变化,；,联系上下文或抓住关键词理解课文,内容,，体会作者的思想感情。,学法导读,学习课文时，多读几遍，弄清课文是按照什么顺序描写海上日出的；,3,作者为什么说海上日出是伟大的奇观？,作者为什么说海上日出是伟大的奇观？,读一读课文,第,1,自然段,，想一想：,“我”常常在什么时间、什么地方看日出？,常看日出,读一读课文第1自然段，想一想：“我”常常在什么时间、,5,作者是在哪里观看海上日出的？,？,讨论交流：,作者是在哪里观看海上日出的？讨论交流：,那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。,用船上的“响声”反衬看日出时环境的“清静”。这句话还有交代看日出的地点的作用。,那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。,读一读课文,第,2-5,自然段,，想一想：,海上日出时是怎样的景象？,日出景象,读一读课文第2-5自然段，想一想：海上日出时是怎样的,8,作者,看到的海上日出景象,是怎样的？,？,讨论交流：,作者看到的海上日出景象是怎样的？讨论交流：,天空还是一片,浅蓝,，,颜色,很浅。,天空还是一片浅蓝，颜色很浅。,转眼间天边出现,了一道,红霞，,转眼间天边出现了一道红霞，,慢慢,地在扩大,它的范围，加强它的亮光,。,慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。,天空还是一片浅蓝,，,颜色,很浅。转眼间边出现,了一道,红霞，,慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳就要从天边升起来了，,便不转眼地,望着那里。,浅蓝,红霞,亮,天空色彩的变化是怎样的？,天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间边出现了一道红霞，,果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。,果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红,初升水面的太阳为什么红得很？为什么没有亮光？,“红得很”是因为早晨海面上有大量的水蒸气，太阳透过水蒸气发生折射，呈现为七色，而红光穿透力强，所以人们只能看见红色。“没有亮光”是因为太阳刚升起时透过海面上饱含水蒸气的空气层时，光线被反射、吸收，能量消耗很多，光线透不过来。,初升水面的太阳为什么红得很？为什么没有亮光？“红得很”是因为,太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，,这,句话,具体形象,地描述了海上日出的情景。作者先将太阳在海上升起,的情形,比作“负着重荷”，又用“一步一步”,“慢慢地”描写,海上日出的动态，生动地写出了太阳上升的缓慢和,吃力,，也写出了“我”观看海上日出时的,感受。,太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，这句话具体形象,到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,一,个“冲”字，一个“跳”字，生动,地写出,了,太阳的旺盛的生命力,和势不可挡,的,魄力,。,到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。,“,深红的,圆东西,”指太阳，既状太阳之形，又绘太阳之色，还表达,出作者,对太阳的喜爱之情。,一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛,有时太阳,走,进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。,“走”是人或动物的动作，这里借用形容太阳，是拟人的修辞手法。,有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水,使用动词“透”“镶”，,形象地描绘出黑,云遮,不住红日的奇特景观，也赞美了太阳奋力冲出黑云,重围的,勇不可,挡的,精神,。,有时天边有,黑云,，而且云片很厚。太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，,透,过黑云的重围，替黑云,镶,了一道发光的金边。,使用动词“透”“镶”，形象地描绘出黑云遮不住红日的奇特景观,后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云染成了紫色或者红色。,这时候发亮,的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。,光明战胜了黑暗，万物都享受着太阳的光泽，连作者自己也沐浴在一片灿烂的阳光之中，享受着无限的温暖。这是作者情不自禁从内心发出的欢呼，是作者对光明的追求的热烈情绪的流露。,后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云染成,概念：,关键词是承载句子主要信息，对理解内容起关键作用的词语,。,方法：,抓住关键词能很好地理解句子的意思，进而理解课文的内容，还能很好地体会,作者,表达的感情和主题思想,。,运用：,海上日出,描写了日出过程中太阳的颜色和光亮变化。日出前，太阳把,“一片浅蓝”,的天空变成出现“一道红霞”的天空，光在慢慢“加强”；日出时，,颜色从,“红是真红”到“红得非常可爱”再到“深红”；日出后，光变得“夺目”,。抓住,这些词语，我们很容易体会到日出前、日出时、日出后的景物变化，从而,理解,作者为什么会说海上日出是伟大的奇观。,抓住关键词体会景物的变化,归纳小结,概念：关键词是承载句子主要信息，对理解内容起关键作用的词语,作者是按什么顺序描绘晴朗天气海上日出的景象的？,作者按日出前、日出时、日出后的顺序描绘了晴朗天气海上日出的景象。,讨论交流：,作者是按什么顺序描绘晴朗天气海上日出的景象的？作者按日出前,选做,有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。,这是课后选做题哦！,选做 这是课后选做题哦！,我以前在山坡上看过日出，但是当时观察得不仔细，没有注意周围天空和,云彩的,变化，只是紧盯着太阳升起的地方。而文中作者在写天气晴朗时的海上日出时，按日出前、,日出,时、日出后的顺序为我们展现了海上日出这一伟大奇观，尤其是那句“太阳好像负着重荷,似的一,步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色,红,我以前在山坡上看过日出，但是当时观察得不仔细，没有注意周围天,得,非常可爱,”精彩,极了。一连串的动词，还有拟人的修辞手法，让我瞬间感受到了太阳慢慢露出海面的动态,过程,，具有画面感，让人震撼、陶醉。,得非常可爱”精彩极了。一连串的动词，还有拟人的修辞手法，让,按,一定的顺序对景物进行描写,学方法：,海上日出,这篇课文，作者通过描写日出过程中的景色变化，展现了太阳,跳出海面,的情景。同一景物在不同的时间是会发展变化的，按照一定的顺序来写，可以,表现出,不同时间里景物的变化，所描写的景物也会更丰富、更有层次，让人看到不同的画面,，使,人产生美的感受。,写法借鉴,按一定的顺序对景物进行描写 写法借鉴,27,记方法,：,1,.,要有序描写。可以按照从上到下、由远及近或者由近及远的顺序进行描写。,2.,根据时间变化写出景物的特点。随着时间的推移，所描写的景物也发生了变化,。在,写景物时，可以从形态、色彩、声音、气味以及营造的气氛、意境等方面的变化来描写。,3.,注意运用比喻、排比、拟人等修辞手法，表现景物变化。,记方法：1.要有序描写。可以按照从上到下、由远及近或者由近,28,认真观察一下日落的景象，然后写一写，注意,按一定的顺序,进行描写。,一定要按照一定顺序写哦！,太阳像一个金灿灿的圆盘，渐渐收敛起那刺眼的光芒，把半边脸藏在山后。,但是,它似乎不舍得离开，半边圆脸久久地望着无边的天地，将天地间的一切都染上了泛,着深红,的金色的光。它身后似有什么东西执着地拉着它缓缓下坠,，,认真观察一下日落的景象，然后写一写，注意按一定的顺序进行描写,29,它,终于成了一个红色,的小船,，浅浅地浮在地平线上，不多久便飘远消失了。那柔和的光芒也渐渐消失，直至,夜幕,彻底落下，大地终于全部笼罩在黑暗中。,它终于成了一个红色的小船，浅浅地浮在地平线上，不多久便飘远消,30,海,上,日,出,日出前浅蓝红霞,加强亮光,日出时小半边脸努力上升冲破云霞,晴天看日出,总起,常常早起看日出,云薄,时,直射亮光,云厚时,放射,透,镶冲染光亮,总结 赞海上日出景观,伟大,的奇观,有云看日出,热爱自然,追求光明,课文图示,分述,日出前浅蓝红霞加强亮光晴天看日出 总起 常常早起看,本文通过写晴朗天气、多云和,天边,有黑云时海上日出的不同景象，,表达,了作者对这一自然奇观的喜爱和,赞美,，展现出作者追求光明、,奋发向上的,思想感情。,主题感悟,本文通过写晴朗天气、多云和天边有黑云时海上日出的不同景象，表,32,向往光明，奋发向上,太阳是,光明的使者，没有太阳，就没有我们这个美丽,可爱,的世界。,海上日出,一文中描写的壮观的日出,景象,令人震撼，而在看日出的同时，我们也感受到,了太阳,那奋发向上的精神。,独特感悟,向往光明，奋发向上 太阳是光明的使者，没有太阳，就没有我,33,一、晴天时的日出,果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。,太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。,一、晴天时的日出果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半,1.,根据选文内容完成下面的表格，并填空,。,由此可知，选文是按照,的顺序来写的。,红,深红,小半边脸,圆,没有,夺目的,景物变化,1.根据选文内容完成下面的表格，并填空。红深红小半边脸圆没有,2.,画横线的句子运用了,的修辞手法。读加点的部分，这样写的好处,是,_,_,。,拟人,生动形象地写出了,太阳,升起的过程,2.画横线的句子运用了的修辞手法。读加点的部分，,3.,对画波浪线的句子理解错误的一项是,(,),A.,这是从观察者的视觉和感觉的角度描写太阳完全跳出海面时光辉灿烂的奇景,；,B.“,深红的圆东西”运用了比喻的修辞手法，表达了作者对太阳的赞美之情,；,C.“,夺目的亮光”“射得人眼睛发痛”写出了阳光的强烈。,B,3.对画波浪线的句子理解错误的一项是()B,二、有云时的日出,有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。,然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。,这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。,二、有云时的日出有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼,1.,画线句中的哪些词语形象地描绘出了黑云遮不住红日的奇特景观？请圈出来。这些词语也赞美了,太阳,_,_,_,_,。,奋力冲出黑云的重围的强大,力量,1.画线句中的哪些词语形象地描绘出了黑云遮不住红日的奇特景观,2.,下列说法正确的打,“”,，错误的打,“”,。,(1),这段写太阳从厚厚的黑云中放射光芒，最终冲出重围照亮天地万物,；,(,),(2),最后一句话说明太阳太亮，太刺眼了，让人难受,；,(,),(3),从最后一句话可以感受到作者作为看日出的人和日出的美景融为一体了,。,(,),2.下列说法正确的打“”，错误的打“”。,这不是很伟大的奇观吗？,三、伟大的奇观,1.,把这句话改为陈述句，并说一说哪种句式的表达效果更强烈,。,_,_,2.,这句话表达了作者,_,的情感。,这是很伟大的奇观。反问句的表达效果更强烈。,热爱大自然、向往光明,这不是很伟大的奇观吗？三、伟大的奇观1.把这句话改为陈述句，,
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