《欢乐的泼水节》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/21,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/21,#,课文导入,自读要求,自读检测,初读感知,品词析句,拓展延伸,欢,乐的泼水节,课文导入 自读要求自读检测初读感知品词析句拓展延伸 欢,1,课文导入,泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意思？读了这篇课文，所有的问题都会迎刃而解的。,课文导入 泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水,2,泼水节是傣族最隆重的节日。泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持续,3,至,7,天。第一天傣语叫“麦日”，与农历的除夕相似；第二天傣语叫“恼日”（空日）；第三天是新年，是傣历的元旦，人们把这一天视为最美好，最吉祥的日子。,泼水节是傣族最隆重的节日。泼水节是傣族的新年,3,1,2,3,自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。,同桌互读课文，纠正生字字音。,再读课文，,课文写了一件什么事？,自读要求,123 自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。同,4,自读检测,版 纳 凤 凰,bn n fng hung,傣 桶 盆 瓢 祥,di tng pn pio xing,自读检测版 纳 凤 凰bn n fng h,5,提桶 端盆 滴香水 撒花瓣,追赶泼水湿 淋淋 笑开花,唱歌 舞蹈 赛龙 舟放烟花,我会读,提桶 端盆 滴香水 撒花瓣我会读,6,我会写,肯,、幸、吉是上下结构，书写是要,注意肯和幸上面的“止”“土”最后一横要长一些，而吉的“士”第一横要,长一,些,。,迎 互 相 追 吉 幸 肯,我会写肯、幸、吉是上下结构，书写是要迎 互 相 追 吉 幸,7,课文写了一件什么事？,初读感知,课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景。,课文写了一件什么事？初读感知 课文记叙了居住在西双,8,西双版纳的,凤凰花,开了。,凤凰花,西双版纳的凤凰花开了。凤凰花,9,西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。,西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的,10,按“准备,泼水,喜悦”把第,2,自然段分成,3,个小部分。,准备：,1,、,2,句,泼水：,3,、,4,句,喜悦：第,5,句,按“准备泼水喜悦”把第2自然段分成3个小部分,11,这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上清水，有的撒上花瓣。,准备,这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上,12,这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上清水，有的撒上花瓣。,说说,1.,人们做了哪些准备？,2.,哪些词表现了心情急切,？,这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街,13,到第二自然段中去找一找，看看哪两句话给我们描写了泼水的画面。,开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。,灌,用动作表示一下,瓢,互相,泼水,到第二自然段中去找一找，看看哪两句话给我们描写,14,开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。,两人一组，互相读这两句话。,水泼到身上，为什么还这么高兴？,开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，,15,清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！,喜悦,傣族人民为什么要互相泼水？,泼在身上的不仅仅是清水，是吉祥、是来年的好运、是丰收的预兆,笑容写在脸上，幸福流淌在心里。,清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味,16,怎么能不高兴呢！,这吉祥的水，给老人带来健康、长寿，他,这,吉祥的水,，,给孩子带来,美好的未来，他,这吉祥的水,，,给姑娘带来美丽,、,年轻，她,这吉祥的水,，,给小伙儿带来好运、工作顺利，他,怎么能不高兴呢！这吉祥的水，给老人带来健康、长寿，他这吉,17,清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！,吉祥如意,在什么时候你感受到“,吉祥如意,”？,清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味,18,夜幕降临的时候，泼水节的欢乐还在延续。,地上铺满了,火红的凤凰花瓣，,空中回响着,欢乐的象脚鼓点。,大家,唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，,直到深夜,还不肯离去,。,夜幕降临的时候，泼水节的欢乐还在延续。地上铺满了 火红,19,欢乐的泼水节这天，人们还举行哪些活动？读读找找。,地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。,你看到了什么？又仿佛听到了什么？,这让你想到了什么成语？,流连忘返 依依不舍 恋恋不舍,欢乐的泼水节这天，人们还举行哪些活动？读读找,20,通过本课的学习，你还知道哪些民族的节日,？,拓展延伸,通过本课的学习，你还知道哪些民族的节日？拓展延伸,21,1.,针锋相对,，,比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是,“,学好汉语就得弱化英语,”,，这不是敌对的双方，也不是,“,不能同时存在,”,，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选,“,针锋相对,”,较好。,2.,学富五车,，,形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明,“,他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流,”,，而非单纯指他们的学问大，故选,“,学贯中西,”,更合适。,3.,南辕北辙,，,比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是,“,与时代的发展,”,相反，据此应该选,“,背道而驰,”,。,4,、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。,5.,分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。,6.,因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。,7.,文章的结尾还说,，,和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。,8.,这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。,9.,特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。,10,教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。,11.,课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。,12.,而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！,1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。,22,