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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,整理课件,*,第四讲,作文指导(三),初三语文学法,1,整理课件,练笔，主要靠课外。练笔的重点是：,把事情写完整，记叙中有详有略。,真实的抒情，恰当的议论。,题材：选自己熟悉的事或感受较深的事。,2,整理课件,初中生所拥有的丰富的“生活素材库”是“童年生活记忆”。在这一点上，我们与成年人的生活储备是一样的，谁说没有可写的呢？,建议：,以“童年趣事”为素材，写一组自己爱写、爱看的短文。集中练笔可以找到感觉、积累经验，能较快地提高文字表达能力。,有计划的写一组短文,3,整理课件,捞 虾 捕 鱼,童年趣事之一,课余假日，我常约上好朋友迟通拿着自制的长柄纱布鱼网和大号的空瓶子，到北京大学未名湖捞虾捕鱼。,【例文评说】,初中生写童年趣事,4,整理课件,刚一踏上美丽的湖心岛，我们就叫着、喊着，急不可待地将鱼网伸向湖水深处。鱼网的长柄上握着两双手，左右上下晃动“哗啦啦”鱼网出现在水面时，湖水迅速从网中渗落，在阳光下晶莹闪亮。下垂的网兜底部那一阵阵的抖动，让我们欣喜要有收获了！那一般是三、五只跳动的小虾，蝌蚪、小鱼苗有时也会自投罗网。其中，属小虾最天真可爱。我们把这些小东西放进灌满水的瓶子里，一转眼，它们又伸展开长须细腿，自由自在地游动起来，似乎一点也没有觉察到环境的改变。,5,整理课件,虾是最容易捕捞的，差不多每一网都有它们光临。轻盈敏捷的小鱼，“智力”比虾高多了。只要鱼网一触水面，水波轻荡，它们就倏地逃走，无影无踪。对小鱼的挑战，我们是不甘示弱的。我和迟通轮番上阵，捞三网换一次手，看谁眼疾手快，首先抓着俘虏。,6,整理课件,我最先捞。看准了水下大青石上贴着一条小鱼，我悄悄地下了水，可它早有觉察，一眨眼就溜掉了。过了一会儿，它觉得没什么危险了，又摇头摆尾游回来。我慢慢地把网伸到它背后，找准时机，往前一抄，它终于落网了。我小心翼翼地把它从网中掏出来，又小心翼翼地把它送进水瓶里。不一会儿，它在瓶子里又见到了自己的同伴。,7,整理课件,迟通就没我那么有运气，好半天才捞到一条小鱼儿。他好像发现了什么,便走向水中的一块岩石;忽然,他脚下一滑摔进湖水里。我知道他是游泳好手，所以并不担心。他也没有慌乱，娴熟地划了几下水就上了岸。他脱下上衣拧干了水，晾在一边。迟通怕“落水”的事，让严厉的爷爷知道，心情有点沉重。,8,整理课件,可突然间，他指着鱼网，大喊一声：“嘿，阎培风，你看这儿！”,我一看，嗬，网里竟有一条五寸多长的黑鱼！真是因祸得福，我们高兴得跳了起来。,得胜而归的途中，我们又心血来潮，在小路边挖了一个陷阱：那坑有一尺来深，坑口上搭一排细树枝，上面蒙一块塑料布，再用树叶和泥土伪装一番自以为大功告成，说着，笑着，离开了美丽的未名湖。,9,整理课件,马克思说：“一个成人不能再变成儿童，否则就变得稚气了。但是，儿童的天真不使人感到愉快吗？他自己不该努力在一个更高的阶梯上把儿童的真实再现出来吗？每一个时代的固有性格不是纯真地活跃在儿童的天性中吗？”,10,整理课件,王梅新老师,王梅新老师，山西人。糙粗的皮肤，健壮的体格，头上的遮阳圆檐帽与下身儿的白斜纹儿布西裤总是雪一样白。她是女人中的男人，击垒球，一棒子抡出去，球竟飞进对面儿一家报社的院子里。我盼到上了五年级,【例文评说】,成人回忆自己的小学老师,11,整理课件,才有资格当上她的学生。初小时的体音课都是班主任老师代教的，最初叫“唱游”课，玩得尽兴，可没有什么技术可学，况且“一网不捞鱼”之类的游戏早就失去了魅力。,12,整理课件,我第一次上王老师的课就像刚入伍的新兵一样，深身使劲儿，胸脯儿拼命地挺起来，小屁股也蹶得老高。王老师大步过来，两只大手，前抚胸，后托臀，随着一声大吼“放松点！”我得到了整形。,13,整理课件,当“向右看齐”的口令已转呼为“向前看”之后，王老师愣了几秒，然后走到依然侧视右方的岳筱英面前。她轻轻地叹了口气，心里明白了：这个柔弱的小姑娘脖子是先天性畸形。以后每天下午放学都看见王老师给,岳,筱英按摩头颈并带着她做一套动作奇特的徒手操。每逢这时候，,14,整理课件,王老师的表情是很严肃的而且绝对不让男孩子围观。有个男生管筱英叫“歪脖儿”，让王老师听见了，她好发了一通脾气。两年后，奇迹出现了，岳筱英能准确地做出“向前看”的动作。,15,整理课件,1959年，王梅新老师出席了北京市文教群英会。在会上，她介绍了“体育疗法”，发言时多次提到了岳筱英的名字。,16,整理课件,现在，中小学老师都破天荒有了职称，王老师如果不退休的话肯定是高级教师了。听说，许多老师都评上了高级，那王老师的职称应当在“高级”上再加个定语才好，加什么字眼儿呢？我拿不准。,17,整理课件,倒底用什么堂皇的称誉送给王老师呢？我想起学校所在的胡同西口中医胡荫培家大门上方高悬的那块匾：上书“神手佛心”。照现在时髦的说法，也许王老师能荣得“女强人”的美称罢。可，我不喜欢那三个字。,18,整理课件,我在小学毕业前夕，为了表达对王老师的崇敬，曾和同桌儿一道搞过一次跟踪，看她家在哪儿。她走路的速度跟我们小跑儿差不多。跟了20多分钟，王老师拐进安定门里路西的一条胡同，而后又进了一个小院门。我俩为庆贺此行的胜利，鼓足勇气，按了一下门框上的电铃钮，撒腿就跑，竟忘了看那是几号门牌。所幸的是到胡同口瞥了一眼路牌子：谢家胡同。,19,整理课件,遇到有感触的事情，记下来，大胆发表意见，不怕见笑。,20,整理课件,匪 夷 所 思,我问爸爸，“匪夷所思”的“夷”是什么意思，他告诉我，就是“一般的人”。我查字典，发现还真让他说对了。,【例文评说】,也许这不算一篇文章，但它真正意义上的练笔。,21,整理课件,事出有因。物理课上，老师讲起了故事：一只小猫一跃，腾空抓住了悬在天花板上的木杆。不料，那木杆突然断了，可怜的小猫不断地顺着木杆向上爬，居然能在空中保持一个高度不下落故事戛然而止，老师并不关心小猫的命运，而是问我们“木杆下落的加速度是多少”。有位同学嘟囔了一声：“简直匪夷所思。”,22,整理课件,我本来以为，“夷”就是“夷人”的意思呢，“匪夷所思”是说“少数民族所想不到的问题”。爸爸问我是不是歧视少数民族。这个成语又不是我发明的，我也不知道古人是怎么想的。也许夷人很聪明，所以他们想不出的题才是难题；也许夷人很奇怪，那么连他们也想不到的事就更奇怪了。,23,整理课件,爸爸听了我的说法，问：“你怎么不解释成土匪不让少数民族思考问题呢？”他简直是胡搅蛮缠。我不理他，我在想小猫会不会摔伤呢？,“胡搅蛮缠”是不是“胡人搅，蛮人缠”呢？,24,整理课件,
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