皮肤病中医治疗课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,皮肤病中医治疗,31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。,皮肤病中医治疗皮肤病中医治疗31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。皮肤病中医治疗,首都医科大学附属北京中医医院,北京市赵炳南皮肤病医疗研究中心,蔡念宁,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,皮肤病中医治疗,概述,用中医药方法治疗皮肤病可追溯至古。我国现存最早的中医,外科专著刘涓子鬼遗方中,已记载了多种皮肤病的治疗方法,随着时代的迁移,逐渐对皮肤病的成因、病症、证候、治疗形成,了较完善的系统。不同年代涌现出众位当世的名医,尤以明、清,为鼎盛时期,亦为近代将皮肤科从中医外科中分支出来打下了坚,实的理论根基,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,试卷讲评课是一种常见的课型，尤其到了单元小结，期中期末，初三毕业班复习阶段变成了主要课型。许多教师平时教学往往只讲答案，这是最省力、最省时的方法。此种方法是题海战术的产物，最大的弊端忽略了学生学习方法，学习技能的培养，只讲答案是最差的效率最低下的讲评方法。比较可取的方法是讲评题意、思路、方法并且在此基础上进行诱导创新，激发出学生的创新思维。,通过对学生考试主体情况的统计分析，可以发现学生在知识理解、答题能力、答题规范上存在的普遍性问题。通过讲评试卷，一方面让学生查漏补缺，纠正错误从中寻找错误产生的原因，从而吸取失败教训，总结成功的经验。从而完善知识系统和思维系统，进一步提高学生解决问题的能力。同时通过试卷讲评还可以帮助教师发现教学方面的问题和不足，进行自我总结，自我反思，改进教学方法，最终达到提高教学质量的目的。,一、结合学情，研究试题,考后，教师首先要认真仔细的解答试题，分析试题的结构，考查范围，知识点的分布，考查的重点、难点。其次，教师要分析阅卷情况，从中发现学生在知识掌握上存在的不足，学生在解题答题方法上又存在哪些不足，以便在试卷讲评课对症下药，对后期教学工作可以进一步加强教学的针对性。初中思品与社会进行合课统测，试题仅包括选择题和材料题，无论是选择题还是材料题，许多材料来自现实生活的焦点和热点。,二、统计分析，找准问题,讲评效果的好坏取决于反馈信息的准确与否。,在试卷讲评前，教师要借助电脑对学生在选择题、材料题答题得分情况进行统计和分析。尤其统计错误集中的题目，每题的解答情况（包括独特的思路，典型的错误），细致诊断学生的解答，找出错误的症结，弄清哪些题目错的较多，错在哪里？学生需要何种帮助？通过数据分析及卷面答题信息找到学生存在的共同性问题。因此，通过信息反馈统计错误是上好试卷讲评课的前提和基础。这样，在讲评时结合学情，对进步学生进行鼓励表扬，对退步学生进行批评鞭策。,通过统计分析，教师在讲评过程中才能有针对性、有重点地讲评答题中存在的共同性问题及错因。,教师在讲评试卷时，不仅要针对性地讲解错误集中的题目，同时还要关注少数学生的特有情况，为后面的个别指导作准备。,三、讲评试卷，重点、难点突出,1.讲评学情考情,学生考后非常关注自己的成绩，教师对学生的考试成绩作出评价，可以鼓励先进，鞭策落后。尤其进步较大者，得到教师的表扬，使其信心十足，干劲大增。对退步明显者批评语言委婉，找对方法。,2.讲错题，讲错因,讲评试卷不能从头到尾面面俱到，而是应有选择侧重。否则，既浪费了课堂教学时间，又难达到预期效果。教师讲评试卷前要认真查阅每一个学生的试卷，分析各题的错误率，弄清哪些题目错的多，错在哪里，找出错误的结症。集中学生的易错处和典型错例，展开错因分析，既能让学生知晓知识、方法上的缺陷，又能提升学生分析问题和解决问题的能力。,3.讲解题思路，方法和技巧,在考试中，有些学生会对有些题目方法和技巧不能掌握，要改变这种情况，教师在评价时对学生进行考点分析，及思考试题考查什么知识点，从什么角度思考问题，解题的方法和技巧有哪些？结合学情进行因材施教，帮助学生更好、更灵活的掌握解决问题的方法。如选择题要注重因素和排除法的方法如下：,排除法一般首先排除观点或命题错误的选项；其次排除与题干无关的选项；如果观点正确也与题肢有关，则择优选择最佳答案。,4.讲考题的拓展，延伸,考题大多源于课本、高于课本，由于部分考题的情景变化，学生很可能就会由于思维定势造成失分。因此，培养学生应变和方法迁移能力很重要。所以，在讲评试卷时教师要对重要题目进行引申，结合当前社会热点，考点（比如十八大）用新材料对问题进行引申和扩展，使学生感到别开生面，提升学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，培养学生分析和解决问题的能力，帮助学生利用已学知识来解释、分析、解决现实问题。,5.讲答题规范,尤其对材料题解答要引导学生仔细审阅考题要答几问，答案来自哪里？引导学生答题规范上存在哪些问题，明确改进方向，培养学生有理有据地分析问题良好习惯和严谨科学态度。同时，还要把卷面整洁作为基本要求，让学生养成在卷面上不乱涂乱画、书写工整的好习惯。,总之，通过试卷讲评课，既可以让学生查漏补缺，又可完善其知识系统和思维系统，进一步提高学生的解决问题的能力。教师在讲评试卷过程中要树立以学生为本的思想，发挥学生的主体作用，充分发掘学生的潜能，调动学生的积极性，通过评卷工作更好地发挥考试功能，更好地为教学服务。,在农村教坛耕耘二十载，深深感受到了祖国教育事业日新月异的发展，欣喜的看到教育改革所带来的巨大变化，令人欣慰。但作为一名长期在农村工作的老师，更多的是感受到了当前城乡差距给农村教育带来的巨大冲击。九十年代，受普九热潮驱动，很多乡镇的村校，都修建起了平房，学校硬件设施发生了翻天覆的变化，校园到处充满活力与生机。但短短的十年不到，很多村校却只留下了空空的楼房。滚滚的打工潮，带来的是进城读书潮。生员流失，校园凄清，琅琅书声，快乐笑靥，已是昔日景象，留下的只有几许冷寂和深深的思索。农村教育正面临着前所未有的挑战。自参加工作以来，一直从事初中语文教学工作，怎样才能留住学生，让学生学有所得，我就语文教学，谈一点粗陋看法。,一、诵读，学习语文的根本,不知你可有这种体念：脑海中印象最深的诗句、名言、故事等等，小学和初中时记忆的居多。不知你是否还记得，小学、初中时的语文课堂读书经历：正如鲁迅先生写的那样：一班学生放开喉咙，摇头晃脑，教室里人声鼎沸，好不热闹。有些学生虽连书都没看，却也在那儿大声的读着（也就是人们俗称的“读望天眼”）。也许，学生对于所读文章、诗歌的意思可能不甚了了，但令人深思的是：基本上人人都能将很长的文章一字不落的背诵下来，甚至终生不忘。为何不知意思的学生却能将长篇文章背诵下来呢？这是因为琅琅的书声可以营造良好的学习氛围，吸引孩子的注意力，在不自觉间，就将可能是很枯燥的长篇文章背诵下来。随着时间的推移，学生年龄和知识的增长，他们自会渐渐理解了所背诵诗文的意思。人们常说的“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”等等，说的正是这个道理。但不知从什么时候开始，大声的，毫无顾忌的诵读离初中语文教学越来越远了。尤其是农村初中，由于人才凋零，学生高亢的诵读已几成天籁。语文教学中，诵读方式很多，如齐读，小组竞读，个别读，分角色读，表演读等等。采用多种形式的读，自会调动学生读书的积极性。也只有放声读，多读，才能读出韵味，读出情感，读出语文语文的特色。,二、让语文课目标明确、单一,无论什么课，不论采取何种教学方式，教学目的总是会有的，且有时会有几个。我认为，一节好的语文课就像一篇优美的散文，虽然形散，却会神聚，总有一个中心内容或一个中心目标。只有目标明确，集中，才能重点突出。一堂语文课，尽可能将目标单一。在口技一文的理解欣赏时，我就只确定了一个目标：理解文章正侧面描写，体会口技人的高超技艺。实践证明，单一的目标，使学生明白了学什么。一节课下来，学生很好的找到并体会了正侧面描写及其作用。同时，课堂相关知识的拓展，学生成热打铁的活学活用，使学生学会并能正确使用正侧面描写。让学生学有所得。,三、让学生动起来,随着社会的发展，现代化的教学手段走进了语文课堂。语文课堂变得形象、生动、直观，热闹。当今各级示范课、观摩课、优质课中“多媒体”“电教化”“课件”等概念备受青睐。但静下心来就会发现，真正动手动脑的是老师，学生只是纯粹的看客。怎样让学生动起来呢？,语文是一门综合学科，语文教学中常常涉及到其他学科的知识。在语文教学中让同学们根据自已的理解，自己的特长，通过绘画、表演、歌唱等形式对文本内容进行再创造，能收到极好的效果。如在历届教学核舟记一文时，我都会让学生以形体雕塑表演的形式再现核舟头苏东坡、黄鲁直、佛印的方位、姿势和神态。每次学生都非常踊跃。在对“雕塑”的不断修正的同时，学生对文章内容亦有深刻理解，对说明的准确、生动体会深刻。在教学社戏偷豆情节时，让学生讲述自己小时候的有趣经历，并将其用文章写下来。在教学关雎时让有音乐特长的同学演唱并教大家演唱。在教斑羚飞渡一文中，让学生用连环画的形式展示斑羚飞渡的过程。教学皇帝的新装石壕吏时，让学生排演课本剧。通过自己动手、动脑，会让语文课堂趣味横生。,丰富多彩、妙趣横生的语文课堂，才会使学生对语文课的兴趣长盛不衰。让学生喜欢语文，轻松学习语文，是每一位语文老师共同努力的结果。,皮肤病中医治疗,首都医科大学附属北京中医医院,北京市赵炳南皮肤病医疗研究中心,蔡念宁,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,皮肤病中医治疗,二)辨证分析,在进行了准确的病源分析后,辨证分析是治疗前至关重要的,点。对所采集的患者一般情况,进行病因病机分析所得到的情,况,选择最准确、恰当的辨证体系进行辨证,中医治疗皮肤病除应对病因病机、病症证候进行分析判断外,皮损辨证独具特色。皮损辨证对内服药的使用起着重要的指导作,用,同时外用药的选择也以此为依据。当皮损辨证与全身辨证不,相符时,我们往往根据病期、病势或舍弃全身辨证而遵从皮损辨,证来用药。此为治疗过程的第二步,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,皮肤病中医治疗,治疗方法,(一)内治法,中草药,中草药是中医治疗体系中的精粹。从民间治病,疗效堪奇,再积累经验逐渐发展形成学派,到病源、病理、病症、