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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,H,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,H,*,学会合理消费,1,H,一、说教材,本课是人教版思品课九年级第三单元第七课第三个框题。本框题是在前两个框题介绍了市场经济给国家社会带来巨大变化基础上，将变化引入到消费领域。本课是对前面内容的深化和承接，旨在引导学生参与经济生活，学会理财，培养合理消费的意识和能力。,2,H,(一)知识目标：,了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；知道合理消费的具体做法和相关理财知识。,(二)能力目标：,帮助学生走出消费误区，增强学会理财、合理消费的意识和能力。,(三)情感态度和价值观目标,：初步树立理财的意识，树立理性消费、适度消费、绿色消费、精神消费的意识并能落实到日常行为中，树立正确的价值观。,二、说目标,3,H,教学重点:,帮助学生树立合理消费意识。,教学难点:,如何做到合理消费。,三、说重难点,4,H,为体现师生互动、生生互动的课堂教学，本着学生活动为主的理念，我设计的教学方法有：,情境创设法：,模拟生活场景，使学生感到理论的抽象源于生活的具体，让学生感到可亲、可信、可用。,分析法：,通过分析新闻热点，理论联系实际，便于学生理解、接受，同时体现思品课时政性。,游戏法：,充分激发学生兴趣，活跃课堂气氛，寓教于乐。,四、说教法,5,H,五、说教学过程,第一个环节：课前小调查,第三个环节：走近新闻热点,第四个环节：游戏时间,第二个环节：揭秘销售奇迹,6,H,小调查1,7,H,设计意图：,通过身边实例，使学生真切体会到消费变化之一：,消费选择越来越多样化，消费水平越来越高。,8,H,小调查2,9,H,设计意图：,从学生自身消费心理，总结出消费变化之二：,消费观念发生变化，人们更加注重通过消费提高品质，追求更加健康文明的生活方式。,10,H,理财,收入,支出,学会合理消费,（必备的生活技能）,11,H,情景设置：,小明的书包坏了，这天，他带了200元来到商场，买完书包后被告知可以参加,买100送10元,的促销活动。如果是你，你认为怎样选购最合理？,12,H,￥8.5,￥3,￥9.5,￥11,￥14.5,￥84,￥21,13,H,14,H,讨论：怎样避免非理性消费？,设计意图：,这部分将开动学生的发散思维，会有很多书本上没有的金点子闪现，是对教材内容的拓展，也是理论指导实践的一次升华。,15,H,新闻1：全国网友热捧的挑战,百元过一周活动,16,H,新闻2：长春多次成功举办置换交易会,17,H,新闻3：毕业生自曝大学4年花费达84万,话费：4.56万,台球：4万,应酬：14.4万,服饰：6万,手机：6.9万,捐款：10元,学习用品：0元,18,H,19,H,“账单大少”,比尔盖茨,四年大学花销84万，吃、住、玩、用都是名牌,消费水平,坐经济舱、住标准间、停普通车位、买打折商品,捐款10元,社会公益,要捐出个人财富的95%,目前待业，无收入,个人事业,世界首富，540亿美元,20,H,新闻4：精武风云&华健演唱会登陆长春,21,H,游戏时间,22,H,手机卡套餐资费标准,某联通卡,某移动卡,月租,无,无,接听,免费,免费,市话每分钟,0.2元,0.2元,来电显示,5元自选,10元必选,最低消费,9元，赠送75分钟市话,5元，赠送300条短信,23,H,袋装500g￥11.90元,瓶装2,kg￥42.90元,洗衣液买大包装还是小包装？,24,H,25,H,征集旅游省钱窍门,26,H,游戏环节设计意图,本环节是课堂收尾部分，以活泼的竞赛形式，运用所学知识解决问题，既是对课本知识的深化和检验，又能调动学生参与的热情，掀起又一个高潮，与课前相呼应。,27,H,谢谢,28,H,
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