人教新课标五年级上册语文ppt课件：松鼠

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,10.,松鼠,【学习目标】,1.,认识,11,个生字。,2.,熟,读课文，了解松鼠的特点。,3.,感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。,4.,能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。,【学习方法】,通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知课文大意。,10.松鼠【学习目标】【学习方法】,猜谜语,一条美丽大尾巴，一张小小尖嘴巴，,忙忙碌碌采松果，跳到树下又跳下。,猜谜语一条美丽大尾巴，一张小小尖嘴巴，,走进作者：,布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕业从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著自然史。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。,走进作者：布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕业从事,自读目标,1,、自学生字。,2,、说说松鼠给你留下最深的印象是什么？,3,、从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱？,自读目标1、自学生字。,人教新课标五年级上册语文ppt课件：松鼠,人教新课标五年级上册语文ppt课件：松鼠,人教新课标五年级上册语文ppt课件：松鼠,人教新课标五年级上册语文ppt课件：松鼠,人教新课标五年级上册语文ppt课件：松鼠,人教新课标五年级上册语文ppt课件：松鼠,人教新课标五年级上册语文ppt课件：松鼠,人教新课标五年级上册语文ppt课件：松鼠,人教新课标五年级上册语文ppt课件：松鼠,人教新课标五年级上册语文ppt课件：松鼠,人教新课标五年级上册语文ppt课件：松鼠,品读课文，深入感悟。,（,1,）你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？,（,2,）作者从哪几个方面介绍了松鼠？,（,3,）你认为本文的语言有什么特点,?,结合具体的句子说说你的体会？,（,4,）课文在表达上与鲸有什么相同与不同？,（,5,）你们学了这篇文章有什么收获？,品读课文，深入感悟。（1）你能用一句话或几个词语概括出松鼠的,仔细阅读课文，按要求读课文并归纳：,分别找出描写松鼠外形、性格、行为、生活习性的句子，并归纳其各方面的特征。,仔细阅读课文，按要求读课文并归纳：,1.,阅读课文，找出描写松鼠外形特征的句子。,松鼠是一种,漂亮,的小动物，,乖巧,，,驯良,，,很讨人喜欢,。,总起句,漂亮,1.阅读课文，找出描写松鼠外形特征的句子。松鼠是一种,它们,面容,清秀，,眼睛,闪闪发光，身体矫健，,四肢,轻快，非常敏捷，非常机警。,面容,眼睛,四肢,它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常,玲珑的小面孔，衬上一条,帽缨形的美丽尾巴,，显得,格外漂亮,。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。,尾巴,玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，,它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，,用前爪往嘴里送东西吃,。,吃食姿势,它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃,有了这样形象的外形特征介绍，你的脑海中有一个可爱的小松鼠的形象了吗？拿起笔，画一画吧！,有了这样形象的外形特征介绍，你的脑海中有一个可爱的小,松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，,像飞鸟一样,住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。,它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。,活动范围：树上,活动时间：晚上,2.,找出描写松鼠生活习性的句子，读一读。,驯良,松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树,你认为本文的语言有什么特点,?,结合具体的句子说说你的体会？,答：,语言生动准确。,你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会？,例：松鼠不躲藏在地底下，,经常,在高处活动。,体会：“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。,例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。体会：“经常”一词指,例：它们是十分警觉的，,只要,有人,稍微,在树根上,触动,一下，它们,就,从窝里,跑,出,来，,躲,在树枝底下，或者,逃,到别的树上去。,体会：,用“,只要就,”,这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，,“,触动,”,这个动词前又加了一个“,稍微,”，以表示这种“,触动,”程度之轻，在“,触动,”后又用了三个动词“,跑,”“,躲,”“,逃,”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。,例：它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从,例：“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“,有人说,”能删去吗？,体会：这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。,例：“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，,课文在表达上与鲸有什么相同与不同？,从说明的角度来看，鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；,从表达的方法来看，鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；,从语言风格上来看，鲸的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。,课文在表达上与鲸有什么相同与不同？从说明的角度来,你学了这篇文章有什么收获？,你学了这篇文章有什么收获？,10.,松鼠,随堂测验,10.松鼠随堂测验,一、松鼠的外形。,(,在第,1,自然段中找词句填写,),1,填上合适的词语。,面容：,_,眼睛：,_,身体：,_,四肢：,_,姿态：,_,2,读后的感受：,_,清秀，玲珑,闪闪发光,矫健,尾巴翘到头上，躲在尾巴底下歇凉；直竖着身子坐着，用前爪往嘴里送东西吃。,漂亮,轻快，敏捷,一、松鼠的外形。(在第1自然段中找词句填写)清秀，玲珑闪闪发,二、松鼠的活动。,(,在第,2,自然段中概括词句填写,),1,范围：,_,2.,时间：,_,_,3.,读后的感受：,_,山林树顶上，平原少见，不接近人的住宅。,白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。,不骚扰、侵犯人类，驯良,二、松鼠的活动。(在第2自然段中概括词句填写)山林树顶上，平,三、松鼠的行为。,1,第,3,自然段写了五个方面的内容，请整理出来：,(1)_,(2)_,(3)_,(4)_,(5)_,2.,读后的感受：,_,横渡溪流；,有人触动大树时的反应；,储备食物过冬；,蹦跳的动作；,叫声响亮，不高兴时发出恨恨声。,乖巧，警觉，聪明，轻快，有丰富的情感。,三、松鼠的行为。横渡溪流；有人触动大树时的反应；储备食物过冬,四、松鼠搭窝。,(,第,4,自然段,),1,搭在哪：,_,2,如何搭：,_,_,3,窝口特点：,_,_,4,窝咋样：,_,树枝分杈的地方,窝口朝上，端端正正，窝口有一个圆锥形,干净，暖和，舒适，安全。,先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些,干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平。,的盖，把整个窝遮盖起来。,四、松鼠搭窝。(第4自然段)树枝分杈的地方窝口朝上，端端正正,五、松鼠的食物。,(,找有关的内容填写,),1,吃什么：,_,2,过冬：,_,_,杏仁、榛子、榉实、橡栗。,秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满,的，留到冬天吃。,五、松鼠的食物。(找有关的内容填写)杏仁、榛子、榉实、橡栗。,六、松鼠的其他知识。,1,胎生：,_,2,换毛及生活习性：,_,_,一胎生三四个,过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛,颜色深些。身上总是光光溜溜、干干净净的。,六、松鼠的其他知识。一胎生三四个过了冬就换毛，新换的毛比脱落,