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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,童年是美好的，那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆,童年是美好的，那一幕幕童年往事会给人以永久的,2.桂 花 雨,2.桂 花 雨,我的学习目标,1、认识两个生字，熟记新词语。,2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。,3、通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情的表达方法。,我的学习目标1、认识两个生字，熟记新词语。,朗读课文,1、个人完善前置作业，组长汇报、评价。,2、小组合作，学着有感情的朗读课文，并思考本文的主要内容。,3、人人交流前置作业，经过讨论得出比较统一的答案。,善学习，共合作,朗读课文1、个人完善前置作业，组长汇报、评价。善学习，共合作,主要内容：,课文通过回忆描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱。,主要内容：,1,、,我会写生字，读词语。,2、两个组展示自读自悟。,展示大智慧,1、我会写生字，读词语。展示大智慧,箩（箩筐）杭（杭州）,姿态 迷人 至少 邻居 成熟,完整 尤其 提前 香飘十里,箩（箩筐）杭（杭州）,你,课文的题目给人很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、没迷人的一个印象。作者先写了（1-2自然段）接着写了（3-6段)_最后写了（7-8段)_,桂花盛开的时间和对桂花的喜爱,故乡的桂花和小时候的摇花乐,杭州赏花时，母亲总夸故乡的桂花香,你 课文的题目给人很多美好的遐想，桂花雨是留在作,你,作者到杭州赏桂花时，总忘不了给母亲带上一大袋，可是母亲却说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”到底是杭州的桂花香还是家乡的桂花香呢？母亲这样说有道理没?,你 作者到杭州赏桂花时，总忘不了给母亲带上一大袋，可是,1,、,细读课文，想象作者为什么喜欢桂花？在文中找出相关句子。,2、桂花给作者的童年带来了哪些快乐时光？“桂花雨”又是什么意思？,细品文章，释疑解惑,1、细读课文，想象作者为什么喜欢桂花？在文中找出相关句子。,“我”为什么喜欢桂花？,桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。,“我”为什么喜欢桂花？桂花树的样子笨笨的，不,桂花带给“我”的快乐时光,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不,浸在桂花香里,的。,桂花长熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。,桂花带给“我”的快乐时光 桂花盛,摇花对我来说可是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满了阴云，就知道台风要来了，赶紧叫大家提前摇桂花。,这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”,摇花对我来说可是件大事。所以，我总是缠着母亲,所以，“桂花雨”是指很多桂花一齐落下来，就像下雨一样。,所以，“桂花雨”是指很多桂花一齐落下来，就像,订正、完善:,1、根据释疑解惑，完善、订正前置学习。,2、听写生字、词。,订正、完善:,课堂小结：,课文以生动的文笔向我们介绍了作者童年的生活，内容丰富，感情真挚，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡的美好回忆。读起来很感人，让我们再次通过朗读课文欣赏,美丽的桂花雨,。,课堂小结：,
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