《秋天的怀念》关键能力点课件

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/3,#,秋天的怀念,关键能力点,语文核心素养系列,-,关键能力,秋天的怀念语文核心素养系列-关键能力,1,建构初中语文素养体系,在阅读教学中要引导学生,随文学习必要的语文知识,，但不能脱离语文运用的实际去进行系统的讲授和操练,。,课标,新教材重新确定了语文知识教学的地位，虽然并未罗列语文知识清单，但是构建了一个,隐形的知识系统，,落实了能体现,语文核心素养的知识点和能力点,，教学要点明确清晰,。,教材,教师,教师要站在整本教材的高度充分了解教材的教学目标，,深入挖掘语文知识，点面结合，构成一个知识、能力体系。,建构初中语文素养体系 在阅读教学中要引导学生,2,语文知识,“部编本”特别注重,语文知识随文学习,和强调语文教学“一课一得”。,“一课一得”,是指每上一堂课都要收获语文知识和语文能力。,语文能力,语文能力的培养通过不同的语文要素的学习与训练，包含,阅读方法,与,阅读策略,两个方面，力求从两个层次培养学生的语文能力。,“语文素养”作为隐性线索被分为若干个,知识能力训练点,，有条理地、由浅入深地分布在每篇课文的预习和课后练习之中。,语文,素养,语文知识“部编本”特别注重语文知识随文学习和强调语文教学“一,3,朗读：感情基调、,语气和节奏,分析词语的表达效果,景物描写作用分析,文体知识,-,叙事散文,文学知识,:,史铁生、,写作背景,语文知识,阅读策略,阅读方法,朗读：感情基调、分析词语的表达效果文体知识-叙事散文语文知识,4,朗读：,感情基调、语气和节奏,1,朗读：感情基调、语气和节奏1,5,语气,含,义,朗读示例,是朗读时运气发声的微妙技巧，如抑扬顿挫、以气带声等，不能用符号完全表示。可以先学会用“,”“,”“,”表示语调的上扬、下降和延长。,我想找一个,两全的办法,，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所,，终,不愿意,。,语气含朗读示例是朗读时运气发声的微妙技巧，如抑扬顿挫、以气带,6,节奏,含,义,朗读示例,是朗读文章时，交替出现的有规律的强弱、长短的现象。节奏要与全篇的逻辑思路、感情基调统一。,“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”语气要和缓，节奏较慢。,节奏含朗读示例是朗读文章时，交替出现的有规律的强弱、长短的现,7,感情基调,含,义,朗读示例,指一篇文章整体的、基本的感情色彩和声音语调。文章的感情色彩可分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、惊惧与欲求、急切和冷漠、愤怒和疑惑等种类。朗读时，内心对文章的感情基调有一个明确的把握和提示，才能准确而充分地传达出恰如其分的感情。,秋天的怀念,的感情基调是深沉、忧伤、充满怀念的；,散步,的感情基调是和睦、温馨的。,感情基调含朗读示例指一篇文章整体的、基本的感情色彩和声音语调,8,分析词语的表达效果,2,分析词语的表达效果2,9,课文善于运用词语刻画人物，如文中“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”中，“悄悄”“偷偷”两词写出了母亲的谨慎、细心，表现了母亲对“我”的理解和关爱。,课文示例,课文善于运用词语刻画人物，如文中“母亲就悄悄地躲出去,10,分析词语的表达效果就是分析词语在句中或文中的具体作用。这些词语往往是富有表现力的动词、形容词、副词、拟声词，或运用修辞手法的词。分析词语的表达效果是中考现代文阅读中常见的考点。,常见的考查方式：,请赏析下面加点词语的表达效果。,1,联系语境，品析（体会）,（词语）的表达效果。,2,中考考向,句中的,（词语）能否用,（词语）替换？为什么？,3,分析词语的表达效果就是分析词语在句中或文中的具体作用。这些词,11,了解词性、词的本义、词的感情色彩，分析有无运用修辞手法；,1,结合语境揣摩词语的确切含义及效果；,2,答题模式,：,（词语）生动形象地描绘（表现、突出、强调）了,（人物性格、心理，事物特点等），表达（抒发、流露）了,的情感。,得分技巧,体会词语所蕴含的思想感情。,3,了解词性、词的本义、词的感情色彩，分析有无运用修辞手法；1结,12,（,2020,广东中考）与母亲相守,50,天 明前茶,然而，莉君也有不愿意长留的理由，要忍受网络不稳定、洗澡没浴霸的不便。可是母亲就没有不便吗？按母亲的话说，两个儿子一个女儿，加上媳妇孙辈，光是坐下来吃饭，就是满满一桌。这一封城，儿孙们都回不去，不光要张罗吃喝，单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣，就够母亲忙的了。,莉君的心被,揪扯,了一把。依照她的脾气，说软话是不可能的，尽量帮衬母亲维持这一大家子的正常运转，就成了莉君暗自给自己分派的任务。,20.,体会下面语句划线词语的表达效果。,莉君的心被,揪扯,了一把。,中考在线,（2020广东中考）与母亲相守50天 明前茶中考在线,13,这道题考查对词语表达效果的理解。注意回到原文，结合上下文语境，分析此时莉君的心理活动。根据上下文内容可知，因为疫情影响，两个儿子一个女儿，加上媳妇孙辈不得不留在母亲家，母亲不但要操持一大家人的吃喝，还要为儿孙的文具、电池、拖鞋、睡衣操心，想到母亲的辛劳，“莉君的心被揪扯了一把”。“揪扯”一词生动传神地突出了莉君愧疚、悔恨之情。,考法,解析,示例：生动传神地突出了莉君愧疚、悔恨之情。,参考答案,这道题考查对词语表达效果的理解。注意回到原文，结合上,14,景物描写作用分析,2,景物描写作用分析2,15,“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”此处景物描写，运用排比手法，描写绚丽多彩的菊花，表现了菊花蓬勃的生命力，反映了“我”从痛苦、无望转向明朗、坚强的心理变化，象征着“我”对生命的渴望与眷恋。,课文示例,“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白,16,景物描写：指对自然环境中的风景、物体的描写。如季节变化、白昼黑夜、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等等。,常见的考查方式：,XX,句运用了什么描写方法？有什么作用？,1,对指定的景物描写片段进行赏析。,2,中考考向,品析某处景物描写的作用。,3,景物描写：指对自然环境中的风景、物体的描写。如季节变化、白昼,17,交代故事发生的地点或背景；,渲染气氛，烘托人物心情或形象；,体现时间或情节的变化；,推动故事情节发展；,暗示文章的中心；,借景抒情，情景交融。,答题模式,：本段文字描写了,（内容），渲染了（衬托了、交代了）,，表现了,（人物）,的心情。,得分技巧,交代故事发生的地点或背景；答题模式：本段文字描写了（内,18,（,2020,年中考重庆,A,卷）赔偿 余显赋,不一会儿，我就拐入一条小巷。,巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。,我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。,第段中加横线的句子属于什么描写,?,有什么作用,?,中考在线,（2020年中考重庆A卷）赔偿 余显赋中考在线,19,此题考查环境描写的辨析以及其作用的分析。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。画线句子是对巷子里美好景物的描写，属于环境描写，用景物的美好渲染“我”此时轻松愉悦的心情，因为“我”用假钞付款没有被发现，顺利逃脱了。,考法,解析,景物描写（或：环境描写）。借用优美怡人的景色，抒发了“我”用假钞后成功脱逃的愉悦心情。,参考答案,此题考查环境描写的辨析以及其作用的分析。环境描写是指,20,