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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,三、具体做法,三、具体做法,1,贴近一点,，,多还一点，支持到位一点,狠一点，深一点，知行合一点,多看一点，看懂一点，有温度一点,研究幼儿,研究自己,研究课程,三、具体做法,传承与发展,贴近一点，多还一点，支持到位一点 狠一点，,2,三、具体做法,研究幼儿,行动一：优化幼儿行为观察：,目标,1.,多看一点：,单位时间内的信息量,【幼儿数量 单个幼儿的信息量】,挑战点：定力与注意力；观察方法与技术,推进策略,.,定期统计：幼儿去的次数最,多处,、做,什么,？,了解幼儿参与记录的频次,现场的随机访谈,每周,“,观察记录,”,推荐,（项目组负责）,每月,“,观察案例,”,评比,（项目组负责）,三、具体做法研究幼儿行动一：优化幼儿行为观察：目标1.多,3,三、具体做法,研究幼儿,行动一：优化幼儿行为观察：,目标,2.,多懂一点：,幼儿行为背后的意义,【,先,当下,-,动机、,情感需求及,知识技能；,再长远,-,能力或品质发展需求】,挑战点：,固有习惯；,三大能力,-,谈话、作品分析、共情,推进策略,.,四类方法的学习与运用：即时教研、榜样带动,聊天法,共玩法,理论分析法,常模参照法,三、具体做法研究幼儿行动一：优化幼儿行为观察：目标2.多,4,聊天法：,读动机（需要、感受）,在现场中。,前提,-,不打扰,孩子。询问：,“在做什么？,”“,什么意思？,”“,为什么,？,”,不在现场。征得孩子同意，与孩子共看照片或录像，或听共听文字记录。,用,短句,询问、闲谈,。如,“怎么了”、“在干嘛”、“想什么呢”？,。,小技巧：水果熊的秘密 画故事,聊天法：读动机（需要、感受）小技巧：水果熊的秘密,5,岷江园区大五班,今天我们共读了,蚯蚓的日记,，然后我们决定像蚯蚓那样把今天的事情记录下来。,琪琪画了今天做的几件事情,。,岷江园区大五班琪琪画了今天做的几件事情。,6,煊煊说，最有挑战的就是扑克牌垒高了。,煊煊说，最有挑战的就是扑克牌垒高了。,7,月宝说:想记录的是在阅读区看书时没人理她。老师，帮我写上,“,没人理我,”,。,问她心情，她说半个高兴，半个不高兴。,月宝说:想记录的是在阅读区看书时没人理她。老师，帮我写上“没,8,儿童的故事,我的日记,儿童的故事我的日记,9,儿童的故事,儿童的故事,10,共玩法,玩玩孩子的玩具、材料,读读孩子的童书、童话（画）,共玩法,11,案例,1.,：,6,分钟,4,个区域的,3,岁男孩,最初，他在沙坑里挖洞；然后跑到别处用黏土做了一个杯子；然后又跑到户外的柳树下玩捉迷藏；之后，他在一张大纸上画了两个椭圆，每个椭圆的中心做了个标记，说那是“关在笼子里的老鼠”。,理论分析法,理论分析法,12,理论分析法,理论分析法,13,如何判断幼儿的学习与发展,情况,？,运用常模评价。,目标幼儿目前已有、已达到方面及其程度，判读其缺或未达到的地方及其程度。,由此确定幼儿是否有特殊需要。,常模参照法,常模参照法,14,
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