七年级上册人教历史与社会综合探究一从地图上获取信息ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,一、地图三要素,二、地图上判断方向的方法,三、比例尺的三种表示方式,课前回顾,一、地图三要素课前回顾,1,综合探究一,从地图上获取信息,综合探究一从地图上获取信息,2,确立路线前的第一步应该做什么？,确立路线前的第一步应该做什么？,3,地形图,一、等高线地形图,二、分层设色地形图,地形图一、等高线地形图,4,甲,乙,海平面,1000,米,500,米,1500,米,地面某地高出另一地的垂直距离叫,相对高度,某点到海平面的垂直距离叫,绝对高度,，即,海拔,山,一、地面高度的计算方法,珠穆朗玛峰是我国最高点，其海拔为,8844.43,米；吐鲁番盆地是我国最低点，其海拔为,155,米，那么我国的最高点与最低点的相对高度是,_,8999.43,米,相对高度等于两个点的海拔之差，,即,8844.43,（,155,）,=8999.43,米,甲乙海平面1000米500米1500米地面某地高出另一地的垂,5,等高线,海拔高度相同的点的连线,100,100,100,100,100,100,100,100,200,200,200,200,等深线,海洋中深度相同的各点的连线,A,B,C,D,由多条等高线合成，利用等高线的分布，来表示地表高低起伏的形态，这种地图便被称为等高线地形图,等高线海拔高度相同的点的连线10010010010010,6,0,100,200,300,等高距,100,米,0,100,200,300,等高线（米）,切口,等高线：,在地图上把,海拔,相同,的各点连接成线。,二、等高线地形图,0100200300等高距100米0100200300等高线,7,等高线原理,等高线,。,坡陡的地方,坡缓的地方,等高线,。,密集,稀疏,山,等高线原理等高线 。坡陡的地方坡缓的地方等高线,8,读图观察等高线地形图的,特点,同一等高线上海拔相等,同一幅等高线地形图上，等高距相同。,等高线密集坡度陡，等高线稀疏坡度缓,1,、同一等高线上海拔有何特点？,2,、同一幅等高线地形图上,等高距有何特点？,3,、等高线疏密与坡度的陡缓之间存在什么联系,等高线地形图的判读,判断地形地势图，关键是读等高线。,同一线上高度等，同幅图上高差等。,坡陡线密有悬崖，坡缓线疏易攀爬,。,读图观察等高线地形图的特点同一等高线上海拔相等同一幅等高线地,9,判断,山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖,山的最高部分，用符号表示；是等高线数值,最大,的地方，数值,外小内大,。,山顶,等高线地形图的判读方法,三、学看地形图,判断山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖山的最高部分，用符号表示；,10,从山顶到山麓凸起高耸部分；等高线向海拔,低处,突出。,山脊,从山顶到山麓凸起高耸部分；等高线向海拔低处突出。山脊,11,山脊之间低洼的部分，等高线向海拔,高处,突出。,可能有,河流,，流向与等高线,突出方向相反,山谷,山脊之间低洼的部分，等高线向海拔高处突出。山谷,12,相邻两个山顶之间相对低洼的部分，呈马鞍形。,鞍部,相邻两个山顶之间相对低洼的部分，呈马鞍形。鞍部,13,陡崖,近于垂直的山坡。多条,等高线重叠,的地方；加上符号,表示。,陡崖近于垂直的山坡。多条等高线重叠的地方；加上符号表示。,14,总结,缓坡：等高线,稀疏,的地方。,陡坡：等高线,密集,的地方。,悬崖：等高线,重叠,的地方。,鞍部：两个山峰之间的地方。,山谷：等高线向海拔,高处凸出,的地方。,（可能有河流，流向与等高线突出方向相反）,山脊：等高线向海拔,低处凸出,的地方。,山顶：等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐,降低,。,盆地：等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐,升高,。,总结缓坡：等高线稀疏的地方。,15,山体的不同部位,山顶,山脊,缓坡,陡坡,鞍部,山谷,山体的不同部位山顶山脊缓坡陡坡鞍部山谷,16,50,A,B,200,150,250,100,250,300,解读：图中,地分别属于什么地形？哪处可能发育河流？,地形的识别,地形图的解读,50AB200150250100250300 解读,17,50,A,B,200,150,250,100,250,300,山顶,陡崖,高,低,山脊,50AB200150250100250300山顶陡崖高低,18,50,A,B,200,150,250,100,250,300,高,低,低,山谷,山谷,50AB200150250100250300高低低山,19,50,A,B,200,150,250,100,250,300,鞍部,50AB200150250100250300鞍部,20,1,、判断下列等高线图所代表的山地的各部分的名称。,A,B,C,D,E,山顶,山脊,鞍部,陡崖,山谷,300,200,100,300,200,100,1、判断下列等高线图所代表的山地的各部分的名称。ABCDE山,21,2、分别沿着下图中、四条线路上山顶，下面每两条线路比较，正确的是（）,A.沿线路上山比线路容易,B.沿线路上山比线路容易,C.沿线路上山比线路难,D.沿线路和线路上山难度一样,C,2、分别沿着下图中、四条线路上山顶，下面每两条线,22,3,、小明和班上的同学去爬山春游。请你帮他们分析一下，应该从哪一条线路上山最好？为什么？,A,B,因为此线路等高线比较稀疏，地势较平坦，省力些,3、小明和班上的同学去爬山春游。请你帮他们分析一下，应该从哪,23,（,1,）河流流向,（,2,）桥梁走向,500,800,河流,甲,乙,N,1,:50000,（,3,）画出乙山的山脊线,西北 东南,东北,西南,N,（1）河流流向（2）桥梁走向500800河流甲乙N1:500,24,在绘有等高线和等深线的地图上，按照不同的高度和深度，着上深浅不同的褐色、黄色、绿色、蓝色等颜色，以鲜明的表示地面和海底起伏的形态，这种地图叫,分层设色地形图。,在绘有等高线和等深线的地图上，按照不同的高度和深度，着上深浅,25,分层设色地形图,海洋,-,蓝色,平原,-,绿色,低山丘陵,-,黄色,高山,-,棕褐色,雪线以上的地区,-,白色,黄色区域的海拔一般在,_,米以上,绿色区域的海拔一般在,_,米以下,褐色越深的地方，海拔,_;,绿色越深的地方，海拔,_,500,500,越高,越低,分层设色地形图海洋-蓝色黄色区域的海拔一般在_,26,你能从图上看出中国的地势特点吗？,东高西低,B.,西高东低,C.,南高北低,D.,北高南低,你能从图上看出中国的地势特点吗？东高西低 B.西高,27,第二步：学习阅读地形剖面图,地形剖面图指沿地表某一直线方向上的垂直剖面图。,作用：能更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。,第二步：学习阅读地形剖面图地形剖面图指沿地表某一直线方向上,28,学习阅读地形剖面图,仿制完成地形剖面图。,学习阅读地形剖面图 仿制完成地形剖面图。,29,带着地图去旅行,带着地图去旅行,30,常见地图：,政区图、地形图、交通图、气候图、旅游图、电子地图、,3D,地图等。,根据区域的范围：,世界图、半球图、大陆图、海洋图、大洲图、国家图、,乡镇图等。,根据比例尺大小：,大比例尺地图（大于,1:100000,）,中比例尺地图（,1:1000001:1000000,）,小比例尺地图（小于,1,：,1000000,）,说一说,你所知道的地图种类？,常见地图：政区图、地形图、交通图、气候图、旅游图、电子地图、,31,世界政区图,世界政区图,32,旅游图,旅游图,33,地形图,地形图,34,城区图,城区图,35,交通图,交通图,36,影像地图,影像地图,37,国庆要到了，假如你要去福建省厦门市旅游，你需要准备哪些地图呢？,政区图、,交通图、,城区图、,旅游图、,地形图,模拟旅游,国庆要到了，假如你要去福建省厦门市旅游，你需要准备哪些地图呢,38,从这两幅地图中，分别可以了解到什么信息？,你会如何选择地图？说说理由。,P19,第一步：厦门在哪里？,从这两幅地图中，分别可以了解到什么信息？P19第一步：厦门在,39,地图比例尺越,大,地图所表示的实际范围越,(),图中的内容越,(),地图比例尺越,小,地图所表示的实际范围越,(),图中的内容越,(),在图幅相同的情况下,小,详细,大,简略,地图比例尺越大地图所表示的实际范围越(,40,第二步：怎样到厦门？,选择：,时间,花销,舒适程度,飞机,厦门,:,时间少，安全舒适，但价格高,火车,厦门,:,时间多，价格便宜，不如飞机舒适,第二步：怎样到厦门？选择：飞机厦门:时间少，安全舒适，但价,41,第三步：如何找到既定的地点？,第三步：如何找到既定的地点？,42,七年级上册人教历史与社会综合探究一从地图上获取信息ppt课件,43,第四步：如何设计旅游路线？,第四步：如何设计旅游路线？,44,第四步：如何设计旅游路线？,设计合理的旅游线路,原则：,走得重复路线最少，,游览的景点类型最多。,提示：,1,、确定起点的位置，这是设计游览路线的起点；,2,、各景区都有饭店等基本设施；,3,、尽可能将不同性质的旅游景点串联成环形或多边形线路，避免往返线路的重复。,第四步：如何设计旅游路线？设计合理的旅游线路原则：走得重复路,45,方案一：二日游路线,方案二：三日游路线,设计路线,方案一：二日游路线方案二：三日游路线设计路线,46,七年级上册人教历史与社会综合探究一从地图上获取信息ppt课件,47,作业：,作业：,48,