演示文稿人教版语文三年级上册期末复习句型转换专项练习课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,（优选）人教版语文三年级上册期末复习句型转换专项练习课件,第一页，共33页。,句式转换种类,一、反问句与陈述句间的转换,二、“把”“被”字句的互换,三、比喻句、拟人句、夸张句,四、扩句与缩句,五、修改病句,第二页，共33页。,反问句改为陈述句,第一步,：有,不,去,不,，无,不,加,不,。判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“,不,/,没有,”，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“,不,/,没有,”。,第二步,：去反义疑问词。删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。,第三步,：删去结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号。,第三页，共33页。,反问句改为陈述句,例：春,天,难,道,不,美,丽,吗,？,春,天,难,道,美,丽,吗,？,春,天,美,丽,吗,？,春,天,美,丽,。,春,天,很,美,丽,。,第四页，共33页。,反问句改为陈述句,（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？,改：,（2）今天难道不是个美好的日子吗？,改：,（3）互联网难道不是很神奇吗？,改：,（4）中国国际救援队怎么不是优秀的队伍呢？,改：,人的聪明与愚笨，,不,是天生的,。,今天是个美好的日子,。,互联网很神奇,。,中国国际救援队是优秀的队伍,。,第五页，共33页。,陈述句改为反问句,第一步,：有,不,去,不,，无,不,加,不,。判断陈述句中是否含有否定词“,不,/,没有,”。如有则去掉，如没有则加上“,不,/,没有,”；,第二步,：加反义疑问词。在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；,第三步,：句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句号改为问号。,第六页，共33页。,陈述句改为反问句,例子：,她,无私奉献的精神值得我们学习。,她,无私奉献的精神,不,值得我们学习。,她,无私奉献的精神,难道不,值得我们学习。,她,无私奉献的精神,难道不,值得我们学习吗？,第七页，共33页。,陈述句改为反问句,（1）女娲勇敢善良的品质值得赞扬。,改：,（2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。,改：,（3）我们应该讲文明，有礼貌。,改：,（4）西门豹是一个机智勇敢、为民除害的人。,改：,女娲勇敢善良的品质,难道不值得赞扬吗？,为了把祖国建设得更强盛，我们,难道不,应该努力学习,吗？,我们,难道不,应该讲文明，有礼貌,吗？,西门豹,难道不,是一个机智勇敢、为民除害的人,吗？,第八页，共33页。,“,把”“被”字句的互换,一般句式,：主动者（主语）,+,动作（谓语）,+,被动者（宾语部分）,把字句,：主动者（动作行为的发出者）,+,把,+,被动者（动作行为的承受者）,被字句,：被动者（动作行为的承受者）,+,被,+,主动者（动作行为的发出者）,第九页，共33页。,“,把”“被”字句的互换,例子：,一般句式：我 打 破 了 一 个 杯 子。,把字句：,我,把,一个杯子,打破了,。,被字句：,一个杯子,被,我,打破了,。,主动者,动作,被动者,第十页，共33页。,“,把”“被”字句的互换,（,1,）大灰狼吃掉了小羊。,改为把字句：,改为被字句：,（,2,）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。,改为把字句：,改为被字句：,（,3,）我们在山顶上插上了表示胜利的队旗。,改为把字句：,改为被字句：,（,4,）一根小草划破了他的手指。,改为把字句：,改为被字句：,大灰狼把小羊吃掉了。,小羊被大灰狼吃掉了。,蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。,人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。,我们在山顶上把表示胜利的队旗插上了。,表示胜利的队旗被我们在山顶上插上了。,一根小草把他的手指划破了。,他的手指被一根小草划破了。,第十一页，共33页。,比喻句,比喻句,就是打比方，抓住两种不同性质的事物的,相似点,，用一事物比作另一事物，即用形象、生动、具体的事物来代替抽象、难理解的事物。,比喻句的基本结构分为三个部分：,本体,（被比喻的事物）、,喻词,（表示比喻关系的词语）和,喻体,（打比方的事物）。,喻词：像、好像、仿佛、似乎,例子：她 的 脸 红 得 像 苹 果。,本体,喻体,喻词,第十二页，共33页。,比喻句练习,把下列句子改为比喻句：,例：湖水很绿。,改：湖水绿得像一块碧绿的翡翠。,1,、十五的月亮很圆。,2,、天气真热啊！,3,、岸上的树林都在哗哗作响。,4,、月亮挂在天空。,5,、草地上盛开着鲜花。,6,、鲜红的五星红旗在飘扬。,第十三页，共33页。,拟人句,拟人,，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。即用写人的词句去写物。,拟人句有三个特点：,1,、所写事物必须具有人的特点；,2,、不能出现比喻词；,3,、不能出现表示人物的词语。,1,、黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚。,2,、树叶在空中翩翩起舞。,第十四页，共33页。,拟人句练习,把下列句子改为拟人句：,例：月亮挂在天空。,改：调皮的月亮在天空中荡秋千。,1,、啄木鸟在啄树皮里的虫。,2,、小木船划走了。,3,、薄雾笼罩着大山。,4,、大风把花吹折了。,5,、秋天到了，果子熟了。,第十五页，共33页。,夸张句,为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做,夸张,。,例：天空中下起了豆大的雨点。,第十六页，共33页。,夸张句练习,把下列句子改为夸张句：,例：我很生气。,改：我气得火冒三丈。,1,、教室里很安静。,2,、操场上传出一阵阵欢笑声。,3,、桂花开了，很远也能闻到香味。,4,、这个橘子很酸。,5,、才回家的他现在很饿。,第十七页，共33页。,扩句,一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。,如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以,修饰,、,限制,或,补充,，就是在进行,扩句,。,例子：,1,、小明读书。（谁,+,干什么）,（,我的同学,小明,在教室里,认真地,读书。）,2,、书放在桌子上。（什么,+,怎么样）,（,小明的书,被妈妈,放在,房间的,桌子上。）,第十八页，共33页。,扩写下列句子（至少扩写两处）：,例：红旗升起来了。,鲜艳的红旗在操场上徐徐地升起来了。,1,、比赛在进行。,2,、天空布满乌云。,3,、我们要遵守纪律。,4,、列车通过大桥。,一场篮球,比赛在,体育馆里,紧张地,进行着。,灰暗的,天空,渐渐地,布满,团团,乌云。,我们,在上课时,要,严格,遵守,课堂,纪律。,开往南京的,列车,快速地,通过,长,500,米的,大桥。,扩句练习,第十九页，共33页。,缩句,缩句,，就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。即“谁干什么”,/“,什么怎么样”。,缩句时，要注意三条：,1,、不改变原句的意思；,2,、不改变原句的结构；,3,、缩写后仍然是句子。,例：工人们在节日里仍然坚持劳动。,改：工人们在劳动。,（谁干什么）,第二十页，共33页。,缩句,缩句的方法：,一、去掉“的”字前面的词语。可是，有些句子中的“的”字不出现隐含在句中，我们可以先补起来，然后再缩句。,例,1,：深红的太阳发出夺目的亮光。,太阳发出光亮。,二、去掉“地”字前面的词语。同样有些“地”字也会隐含起来，缩句方法同上。,例,1,：古老的威尼斯沉沉地入睡了。,例,2,：清澈的小河缓缓流向远方。,威尼斯入睡了。,小河流向远方。,第二十一页，共33页。,缩句,缩句的方法：,三、去掉“得”字前面的词语。,例：小姑娘高兴得跳起来。,小姑娘跳起来。,四、去掉表示数量的词语。,例：杏树引来一群蜜蜂。,杏树引来蜜蜂。,第二十二页，共33页。,缩句,缩句的方法：,五、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等词语，这些词语往往有固定格式，如“在,上”、“从,”,、“到,”,、“用,”,等等，很容易将它们找出来。,例：红旗在陆堑小学上空飘扬。,红旗在飘扬。,六、“着、了、过”等时态助词因为在句子中几乎没有独立性，所以不能删除。,例：他津津有味地吃着一只大苹果。,他吃着大苹果。,第二十三页，共33页。,缩句练习,1.,松鼠翘着一条毛茸茸的尾巴在树枝间跳跃。,2.,蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。,3.,我坐在草地上认真地读书。,4.,长长的公路两旁栽种着笔直的白杨树。,5.,他猛地想起自己常对儿子说的一句话。,6.,解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。,松鼠在跳跃。,蔡希陶是老所长。,我读书。,公路两旁栽种着白杨树。,他想起一句话。,解放军在射击。,第二十四页，共33页。,7.戴着鲜艳的红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。8.激动人心的消息传到了我们学校。,9.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画,。,10.弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦,树,林。11.小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西,。,12.大桥两旁的路灯发出耀眼的光芒。,小姑娘捡起碎纸。,消息传到了学校。,焰火构成了图画,。,小路穿过,树,林。,木匣里盛着东西。,路灯发出光芒。,缩句练习,第二十五页，共33页。,修改病句,在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。,常见的病句类型有：,1,、成分残缺,例：下课了，有的在看书，有的在玩游戏。（,缺少主语“谁”,）,2,、意思重复,例：听到命令，他立刻马上去执行。（,“立刻”“马上”意思相同,）,3,、用词不当,例：老师让他把书本摆放干净。（,“摆放”应跟“整齐”,）,4,、词序颠倒,例：那里放着苹果一堆。（,量词应放在“苹果”后面,）,第二十六页，共33页。,修改病句练习,1,、上课的时候，发言很积极。,2,、同学们要校园环境的整洁。,3,、得了第一名。,4,、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。,5,、老人和年青的青年都爱看体育节目。,6,、漫山遍野到处开满了花。,他上课的时候，发言很积极。,同学们要保持校园环境的整洁。,小华得了第一名。,下课了，校园里顿时沸腾了。,老人和青年都爱看体育节目。,漫山遍野开满了花。,第二十七页，共33页。,7,、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。,8,、我们把教室打扫得整整齐齐。,9,、人民的生活水平比过去增加了。,10,、那里有名贵的各种花草,11,、红星化工厂大量生产出了优质产品。,12,、,51,个三（,1,）班的同学都到电脑教室去上课了。,我们阅读课外书籍，可以增长知识。,我们把教师打扫得干干净净。,人民的生活水平比过去提高了。,那里有各种名贵的花草。,红星化工厂生产出了大量优质产品。,三（,1,）班的,51,个同学都到电脑教室去上课了。,修改病句练习,第二十八页，共33页。,关联词,1.,并列关系：（,分句之间的关系是平等的，并列的,）,又,又,；既,又,；不是,而是,；不是,也不是,而是,；一面,一面,；一边,一边,；有时,有时,。,例：他在做作业。他在吃东西。,他一边做作业，一边吃东西。,2.,因果关系（,前后分句表示原因和结果,）,因为,所以,（由于,因而,）；既然,就,；之所以,是因为,例：小明昨天淋雨了。小明生病了。,因为小明昨天淋雨了，所以他生病了。,第二十九页，共33页。,关联词,3.,选择关系（,表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种,）,不是,就是,；或者,或者,；要么,要么,；是,还是,；与其,不如,；宁可,也不,例：他在教室里读书。他在外面玩游戏。,他不是在教室里读书，就是在外面玩游戏。,4.,递进关系（,表示后一个分句的意思比前一分句进了一步,）,不仅,还,；不但,而且,；,例：老师让我们熟读课文。老师要求我们背诵