专升本入学考试《大学语文》课件

,智能楼宇的综合布线系统,专升本入学考试,大学语文,专升本入学考试大学语文,1,、大纲要求,一、总要求,（一）学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其应当了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提高大学生的语文能力和综合人文素养。,（二）能准确地阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象,具备较好的阅读理解能力。,（三）能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力。,（四）掌握常用的文体写作知识，具备较高的写作能力。,1、大纲要求 一、总要求,二、考试内容和要求,大学语文课程的考试内容，包括语言知识、作家作品知识、文体知识、写作知识、作品阅读分析和作文六部分。其具体内容和要求如下,二、考试内容和要求大学语文课程的考试内容，包括语言知识、作家,（一）语言知识,语言知识侧重于文言实词、虚词、句式。文言实词考核，要求考生能解释文言文中常用实词的意义，特别要注意那些古今意义有所不同的词语，掌握实词中的词类活用现象（如使动用法、意动用法、名词作状语、名词用作动词等）；文言虚词考核，要求考生能辩识,“,之、其、者、所、以、于、而、乃、则、焉,”,等常见的文言虚词在不同语言环境中的不同含义或作用；文言句式考核，要求考生能够分辨和掌握判断句、被动句、倒序句等特殊句式的用法,。,（一）语言知识,（二）作家作品知识,作家作品知识侧重于考核作者的姓名、生活年代、生平事迹、思想主张、文学流派、主要成就、历史地位和影响等方面内容。,（三）文体知识,文体知识侧重于议论文、记叙文、诗歌、小说和戏剧的文体特征及主要表现手法。,（四）写作知识,写作知识侧重于立意与选材、构思与布局、文体与表述、语言与风格、修改与文风等方面内容。,（二）作家作品知识,（五）作品阅读分析,作品阅读分析侧重于以下方面的内容：每篇课文的作者和文体类别；课文的主题或主旨、思想意义；课文的主要表现手法、写作特色；课文中使用的主要修辞手法，如比喻、比拟、排比、对偶、象征、设问、反诘、反语、层递等手法的特点和作用；课文中常见的各类表现手法，如对比、铺垫、侧面烘托、夹叙夹议、语义双关、托物言志等手法的特点和作用；课文中引用典故、诗文等的解释或出处；课文中关键字词的含义或表达作用等。,（五）作品阅读分析,（六）作文,作文主要是考核应考者的写作能力，也是对应考者知识阅历、思想修养、认识能力和语文水平的综合检验。,作文考核的重点是议论文、记叙文写作的能力。,作文考核的基本要求是：思想健康，内容充实，中心明确，条理清楚，结构完整，语言通顺，表达准确，标点恰当，书写工整，格式规范。,（六）作文,大学语文课程的考试题型主要有：单项选择题、多项选择题、词语解释题、填空题、文言短句翻译题、简答题、简析题、作文题。,三、考试题型,三、考试题型,记叙文单元：,1,郑伯克段于鄢,（,左传,）,2.,燕昭王求士,（,战国策,）,3.,管晏列传,（,史记,）,4.,苏武传,（,汉书,）,5.,又是一年芳草绿,（老舍）,6.,听听那冷雨,（余光中）,7.,怀念萧珊,（巴金）,8.,洞庭一角,（余秋雨）,9.,读书示小妹十八生日书,（贾平凹）,记叙文单元：,议论文单元：,10.,先秦诸子语录（,论语,等）,11.,谏逐客书,（李斯）,12.,驳,（柳宗元）,13.,留侯论,（苏轼）,14.,赠与今年的大学毕业生,（胡适）,15.,文学的趣味,（朱光潜）,16.,失败了以后,（林语堂）,17.,论言谈,（培根）,议论文单元：,诗歌单元：,18.,采薇,（,诗经,）,19.,渔夫,（屈原）,20.,春江花月夜,（张若虚）,21.,蜀道难,（李白）,22.,长恨歌,（白居易）,23,醉花阴,（李清照）,24.,天狗,（郭沫若）,25.,雨巷,（戴望舒）,26.,光的赞歌,（艾青）,27.,西风颂,（雪莱）,诗歌单元：,小说戏剧单元：,28.,游园（选）,（汤显祖）,29.,席方平,（蒲松龄）,30.,伤逝,（鲁迅）,31.,围城（选）,（钱钟书）,32.,春之声,（王蒙）,33.,老人与海（选）,（海明威）,34.,赫克托耳之死（选）,（荷马）,35.,哈姆雷特（选）,（莎士比亚）,小说戏剧单元：,样题：填空,1.,诗经,在形式上以四言为主,多用重章叠字和,_,的表现手法,.,2.,柳宗元,驳复仇议,中驳斥的错误观点是,“,_,”,.,3.,鲁迅,1918,年发表了中国现代文学史第一篇白话小说,_,4.,王蒙,春之声,的艺术创新之处是较多地使用了,_,手法,.,5.,白居易,长恨歌,:,“,同眸一笑百媚生,_,”,样题：填空1.诗经在形式上以四言为主,多用重章叠字和_,样题：选择,1.,诗经,原名为,()()()(),A,尚书,B,诗,C,周诗,D,诗三百,E,乐府,2.,郑伯克段于鄢,一文在材料剪裁,组织上的特点是,()()()(),A,以母子兄弟之间的矛盾为线索来组织材料,B,以战争纪念馆国为线索来组织材料,C,详写战争过程,略写兄弟矛盾激化过程,D,详写兄弟矛盾激化过程,略写战争过程,E,以郑庄公为中心,与其他人物构成对比映衬关系,3.,下列作品属于巴金所作的是,()()()(),A,爱情三部曲,B,激流三部曲,C,季节三部曲,D,文明的碎片,E,随想录,样题：选择1.诗经原名为()()()(),样题：词语解释,1.,齐因孤国之乱而袭破燕,.,因,:,2.,齐桓公以霸,九合诸侯,一匡天下,管仲之谋也,.,匡,:,3.,遂散六国之从,使之西面事奏,攻施至今,.,施,:,样题：词语解释1.齐因孤国之乱而袭破燕.,样题：翻译,1.,管仲贫穷,常欺鲍叔,鲍叔终善遇之,不以为言,._ _,2.,向使四君却客而不内,疏士而不用,是使国无富利之实际而秦无强大之名也,._,样题：翻译1.管仲贫穷,常欺鲍叔,鲍叔终善遇之,不以为言.,样题：简答,艾青所赞美的,“,光,”,既是自然界的光,也具有人文社会内涵,后主要指什么,?,西风颂,主要表现了怎样的思想内容,?,样题：简答艾青所赞美的“光”既是自然界的光,也具有人文社会内,雨巷,中的,“,丁香,”,是一个怎样的形象,?,谈谈你的理解,.,答,:,诗中的丁香是一个较好而忧伤的姑娘的形象,也是作者忧愁感伤情绪的象征,.,作者将忧愁感伤的情绪寄托在姑娘形象上,借姑娘的形象表现出来,;,而姑娘也因作者的情绪而具有忧伤的思绪,而变得模糊不清,.,主观情绪和客观形象融合在一起,铸就了丁香这一意象,.,雨巷中的“丁香”是一个怎样的形象?谈谈你的理解.答:诗中,余光中在散文,听听那冷雨,写道,:,“,杏花,.,春雨,.,江南,.,六个方块字,或许那片土就在那里面,.,而无论赤县也好神州也好中国也好,变来变去,只要仓促的灵感不灭,美丽的中文不老,那形象,那磁石一般的向心力当必然长在,.,”,结合课文谈谈你的理解,.,答,:,这段话表现了作者浓郁的爱国恋乡情感,对于祖国文字的深切感情和深刻理解,.,可以结合上下问理解,;,作者随后就写道,:,“,因为一个方块字是一个天地,.,太初有字,于是汉族的心灵,祖先的回忆和希望便有了寄托,.,”,余光中在散文听听那冷雨写道:“杏花.春雨.江南.六个方块,专升本入学考试大学语文课件,本文选自,史记,李斯列传,，是李斯写的一个奏章。李斯原是楚国上蔡人（今属河南）后到秦国游说，劝秦王统一天下，受到秦王政（即后来的秦始皇）重用，拜为客，就是所谓的,“,客卿,”,。而那此因为客卿入秦而影响到自己权势的秦国贵族对秦王进行挑拨，说外来的客卿入秦都是别有用心的，应该把他们都赶跑。秦王接受了他们的意见，下令驱逐所有客卿，李斯也在被逐之列。于是他就写了这篇,谏逐客书,劝谏秦王不要驱逐客卿，文章从秦国统一天下的高度立论，反复阐明驱逐客卿的错误，理足辞胜，雄辨滔滔，因此打动了秦王，使他收回了逐客的成命，恢复了李斯的官职，而,谏逐客书,也就成为一篇脍炙人口的名文，千百年来一直被人们所传诵。,谏逐客书,本文选自史记李斯列传，是李斯写的一个奏章。李斯原是,掌握本文的中心论点，掌握本文始终正反并论、利害对举的说理方法；掌握本文排比、对偶等修辞手法和选词炼句的特点。,理解并翻译下列重点段落：自,“,臣闻地广者粟多,”,至,“,此所谓藉寇兵而赉盗粮者也,”,。,掌握本文的中心论点，掌握本文始终正反并论、利害对举的说理方法,重点段落翻译：,臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。,（我听说，地域广的，粮食必多；国家大的，人民必众；武器锋利的，兵士一定勇敢）。,是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。,（所以泰山不拒绝土壤，方能成为巍巍大山；河海不遗弃溪流，方能成为深水；称王的人不抛弃民众，才能表现出他的德行）。,重点段落翻译：臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。,是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝、三王之所以无敌也。,（所以，地不分东西，民不论国籍，一年四季都富裕丰足，鬼神也会来降福。这正是五帝、三王之所以无敌的原因啊！）,今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士，退而不敢向西，裹足不入秦，此所谓藉寇兵而,赍,（,j,),盗粮者也。,（,现在陛下却抛弃百姓以帮助敌国，拒绝宾客以壮大诸侯，使天下之士退出秦国而不敢往西，裹足不敢入秦，这正是人们所说的把粮食送给强盗，把武器借给敌人啊！）,是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五,（,1,）,来,丕豹、公孙大于晋。,（,2,）遂散六国之,从,，使之,西,面,事,秦。,（,3,）强公室，,杜,私门。,（,4,）,举,地千里，至今,治,强。,（,5,）,所以,饰后宫、充下陈、娱心意、,说,耳目者，必出于秦然后可。,（,6,）此非,所以,跨海内、制诸侯之术也。,（,7,）此所谓,藉,寇兵而,赍,盗粮者也。,解释下列句中加点的词语：,（1）来丕豹、公孙大于晋。解释下列句中加点的词语：,本文选自,左传,隐公元年,。,左传,是一部,编年体,的历史著作，相传为左丘明所著。,理解本文情节发展的主要脉络。,了解郑庄公、共叔段和姜氏的性格特点。,理解并翻译下列一段文字：自“既而大叔命西鄙北鄙贰于已”至“不义不,暱，厚将崩。”,郑伯克段于鄢,本文选自左传隐公元年。左传是一部编,文章的内容和结构：,公元前,722,年，在郑国统治者内部发生了一件骨肉相残的事件，,春秋,做了如下记录：,“,郑伯克段于鄢,”,。而专门阐释,春秋,的史学巨著,左传,则对这六个字有这样长长一段的具体精彩注释，它包含着事件的起始，事件的曲折过程，还有各种议论和讨论以及事件的结尾和评论等等，可以说是一相当完整的叙述式的故事。,“,春秋三传,”,，即,左传,、,公羊传,、,谷梁传,。,文章的内容和结构：公元前722年，在郑国统,文章的结构和内容：,郑伯克段于鄢,是一篇标准的记叙文。记叙性文章的情节结构形式一般是：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声等六部分。,序幕：庄公寤生，姜氏欲立共叔段，挑起了对君位的争夺。,开端：庄公继位，姜氏为共叔段请制、请京。,发展：共叔段扩展势力，一直到廪延。,高潮：共叔段准备袭击郑都，姜氏将为内应。,结局：大叔失败出奔共，庄公将姜氏安置于城颖。,尾声：颖考叔献计，庄公母子隧中相见。,文章的结构和内容：郑伯克段于鄢是一篇,理解并翻译下列重点句子：,（,1,）制，岩邑也，虢叔死焉，他邑唯命。,（制是险要的城邑，虢叔死在那里，其他的地方惟命是从）,（,2,）姜氏何厌之有,?,（姜氏哪里会有满足的时候？）,（,3,）不如早为之所。,（不如早点为大叔作出安排。）,（,4,）多行不义，必自毙,（坏事做多了，必然会自取灭亡）,理解并翻译下列重点句子：,（,5,）君将,若,之何？,（您究竟打算怎么办？）,（,6,）公赐之食，食,舍,肉。,（庄公赏赐给他事物，颖考叔吃的时候把肉挑出来放在一旁）,（,7,）,其,是之谓乎？,（大概说的就是这种情况吧！）,理解并翻译下列重点句子：,（5）君将若之何？理解并翻译下列重点句子