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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,语文,人教部编版,五年级（下册）,语文人教部编版五年级（下册）,1,8,红楼春趣,8 红楼春趣,2,作者简介,曹雪芹,(约1715一约1763),名沾,字梦阮，号雪芹,又号芹溪、芹圃,是我国伟大的现实主义作家。他早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。后家道衰落，靠卖字画和朋友救济为生，饱尝世态炎凉。,作者简介曹雪芹(约1715一约1763),名沾,字梦阮，号,3,我会认,恰 屉 嫣 讳 晦,墩钗敞雯袭,qi,t,yn,hu,hu,dn,chi,chn,g,wn,x,我会认恰 屉 嫣 讳 晦qitynhu,4,多音字,l,忽喇喇,l,喇叭,喇,l,哈喇子,多音字l 忽喇喇l 喇叭喇l 哈喇子,5,整体感知,课文题目为什么叫红楼春趣？,课文选自红楼梦第七十回,原回目为林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮词,因课文只节选了该回故事结尾放风筝的部分,而放风筝是春天里颇具代表性的充满趣味的活动,故取名为红楼春趣。,整体感知课文题目为什么叫红楼春趣？课文选自红楼梦第七,6,整体感知,第一部分,(,第,13,自然段,),：准备放风筝之欢。,第二部分,(,第,4,自然段,),：放风筝之趣。,第三部分,(,第,5,自然段,),：绞风筝线之乐。,课文分为几个部分？,整体感知第一部分(第13自然段)：准备放风筝之欢。第二部,7,整体感知,宝玉、黛玉等在大观园中放风筝,希望放去晦气,身体康健、心情愉悦。,课文的主要内容是什么？,整体感知宝玉、黛玉等在大观园中放风筝,希望放去晦气,身体康健,8,内容详解,一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。,文章开头的第一句话在文中起到什么作用？,开头的一声响引起了大家的注意，为下文众人出去查看声响的来源做铺垫，引出下文。,内容详解一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，,9,内容详解,课文以“趣”人题，这“趣”究竟体现在哪些地方呢？请大家再读课文，勾画出能体现“趣”的词句，并批注自己的读书体会。,内容详解课文以“趣”人题，这“趣”究竟体现在哪些地方呢？请大,10,内容详解,众丫鬟,笑道,:“好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线。咱们拿下他来。”,宝玉,笑道,:“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”,紫鹃,笑道,:“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管,我且拿起来。”,作者很善于描写人物的神态，文中人物个个爱笑，说话时总是带着笑，全文写“笑道”一共写了10处。,内容详解众丫鬟笑道:“好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线,11,内容详解,探春,笑道,:“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？”,黛玉,笑道,:“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”,宝琴,笑道,:“你这个不好看，不如三姐姐的一个软翅子大凤凰好。”,宝钗回头向翠墨,笑道,:“你去把你们的拿来也放放。”,内容详解探春笑道:“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走,12,内容详解,小丫头去了半天，空手回来，,笑道,:“晴雯姑娘昨儿放走了。”,探春,笑道,:“横竖是给你放晦气罢了!”,黛玉,笑道,:“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。,”,内容详解小丫头去了半天，空手回来，笑道:“晴雯姑娘昨儿放走了,13,内容详解,宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中,欢喜,，便叫:“放起来!,众人仰面说道:“,有趣,，有趣!”,课文中还有一些表示心情愉快的词，如“欢喜”“有趣”。,这些与好心情相关的形容词,这些词也能让我们体会到浓浓的红楼春趣。,内容详解宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便,14,内容详解,文中出场的人物不少，哪一个给你留下了最深的印象呢？请勾画有关语句，并在旁边写写自己的感受。,内容详解文中出场的人物不少，哪一个给你留下了最深的印象呢？请,15,内容详解,众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道:“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂!”黛玉笑道:“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”,语言描写,：刻画出贾宝玉放不起“美人风筝”，一时情急发狠的可爱公子哥的形象，也反映了宝玉和这些丫头们相处的融洽，不拿主人架子。黛玉替他解围，把所有的不是都推到顶线上，可见黛玉的细心、贴心。,内容详解众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道:“要不是,16,一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。,内容详解,细节描写,体现黛玉放风筝的技艺高超,一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子,17,课堂小结,这篇课文节选自我国古典文学名著,红楼梦,的第七十回，略有改动。文章描述了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园中放风筝的欢乐情景，表达了他们对自由生活的热爱和向往。,课堂小结这篇课文节选自我国古典文学名著红楼梦的第七十回，,18,课外拓展,两者都以放风筝为主线,然而曹雪芹善于刻画场面细节和人物对话,林庚倾向于自我心理活动描写。两者都有提到放风筝是“放晦气”,或隐含象征意义,或寄托孩童的期盼。,默读“阅读链接”中林庚的风筝，简要比较写法异同。,课外拓展两者都以放风筝为主线,然而曹雪芹善于刻画场面细节和人,19,谢谢观看！,谢谢观看！,20,
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