资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,同学们我们上新课了,同学们我们上新课了,1,酸,甜,su,n,的和,的,酸甜sun的和的,2,图片欣赏,狐狸,松鼠,兔子,猴子,下一张,图片欣赏狐狸松鼠兔子猴子下一张,3,1,、读通课文，遇到生字新词多读几遍，想想意思。,2,、同时说一说：故事中出现了哪几种小动物，你最喜欢谁，为什么？,1、读通课文，遇到生字新词多读几遍，想想意思。2、同时说一,4,这葡萄是,酸,的，不能吃,葡萄,架下,有一只,狐狸,。它一会儿转来转去，一会跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，它指着架上的,葡萄，说：,这葡萄是酸的，不能吃 葡萄架下,有一只狐狸。它,5,狐狸那么聪明,他说葡萄不能吃,那一定是很酸的。,狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的,那一定不能吃,!,狐狸那么聪明,他说葡萄不能吃,那一定是很酸的。,6,小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”,小猴子笑着问：“你吃过吗？”,小兔子摇摇头，说：“我没吃过，可是小松鼠说葡,萄很酸。”,小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？”,小松鼠也摇摇头，说：“我没敢尝，狐狸说这葡萄,酸得很呢！”,小猴子望望架上那一,串,串紫色红色的葡萄，,迫,不及,待,地爬上葡萄架。,小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”小猴子笑着问,7,小猴子听了，大口大口地吃起葡萄来。小松鼠和小兔子见他吃得那么开心，也长了一颗。啊，真甜。,小猴子听了，大口大口地吃起葡萄来。小松鼠和小,8,小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么,硬,说葡萄,是酸的呢？,小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄,9,道理,:,不能别人说什么,自己也说什么,要亲自去尝试，才能下结论。,有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟,道理:不能别人说什么,自己也说什么,有些人能力小，做不,10,复述故事,要求：,态度自然大方，口齿清楚，有感情,复述故事 要求：,11,做一做,1,、填一填,葡萄架下，有一只狐狸。它一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没有摘到。,（,1,）写狐狸动作的词语是：,（,2,）狐狸摘葡萄的结果是：,（,3,）用“一会儿,一会儿,”,写一个句子。,2,、想一想,狐狸、小兔、松鼠为什么说葡萄是酸的，而猴子又为什么吃到了甜甜的葡萄？,做一做1、填一填,12,续编故事,第二天，小松鼠、小兔子又碰到了小狐狸，会对他说什么呢？,续编故事 第二天，小松鼠、小兔子又碰到了小,13,读一读,酸 葡 萄 狐 狸,串 迫 待 硬,su,n,p,to,h,l,chu,n,p,d,i,y,ng,读一读酸 葡 萄 狐 狸sunp,14,读一读,酸 的 葡 萄 狐 狸,一串串 迫不及待 硬说,su,n,p,tao,h,l,i,chu,n,p,d,i,y,ng,读一读酸 的 葡 萄 狐 狸sunp ta,15,读一读 找不同,小猴子爬上葡萄架。,小猴子,迫不及待,地爬上葡萄架。,小猴子吃起葡萄来。,小猴子,大口大口,地吃起葡萄来。,读一读 找不同 小猴子爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄来。,16,葡 萄,大，,葡 萄,圆，,串 串,葡 萄,狐 狸,馋，,摘 不 到，,硬,说,酸,，,松 鼠 兔 子 不 分 辨。,小 猴 子，不 轻 信，,迫,不 及,待,架 上 攀，,自 己 尝 试 味 道 甜，,凡 事 都 要 亲 体 验。,葡 萄 大，葡 萄 圆，,17,演一演,1.,自荐角色,2.,现场排演,3.,自评表现,4.,大家评价,演一演1.自荐角色,18,童话,童话是儿童文学的一种形式，通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑（,s,）造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想或知识教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，适应儿童的情趣、爱好和接受能力。,童话 童话是儿童文学的一种形式，通过丰富,19,选一选,（,1,）,A.,棵,B.,颗,C.,串,几（）葡萄 一（）青菜 三（）冰糖葫芦,五（）星星 六（）小树 七（）黄豆,（,2,）,A.,猴,B.,候,等（）小（）时（）,（）年马月 （）车,选一选,20,学习自评表,请同学们自己进行评价，每项最多可获三颗星：,1,、,我能专心听讲，认真思考问题并积极发言。（）,2,、我能有感情地朗读课文。,(,）,3,、我会续编故事。,（）,4,、,我能把文章中的其中一个角色扮演好。,（）,5,、,我明白了课文告诉我们的道理。,（）,6,、,本节课，我共拿了（）颗红星。,4,说话,456,7,表,1,表演,学习自评表4说话4567表1表演,21,再见,同学们,再见同学们,22,
展开阅读全文