高中生物计算题专题解析课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高中生物计算题专题解析,11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。,高中生物计算题专题解析高中生物计算题专题解析11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。高中生物学专题总复习,生物学中的计算,高中生物学计算题题型:,氨基酸的脱水缩合,二、有丝分裂和减数分裂的相关计算,三、光合作用和呼吸作用的化学计算,四、遗传学中的计算。,五、基因频率的计算。,六、种群密度大小的计算,七、生态系统能量流动规律的计算,八、其它计算,一、农村生物实验教学暴露出的不足之处,整体来看，农村学校相对而言较城市学校而言，师资力量肯定有所欠缺，势必在一定程度上对生物实验教学有序、有效展开起到抑制作用。普遍暴露出的不足之处有以下几方面：,1、教师教学观念相对落后：,整体来看，目前农村学校大部分教师还依然沿用传统教学模式展开生物教学，只是单纯的依据教学素材，按照教学要求展开灌输式教学。如此一来，教学课堂氛围相对较为枯燥，学生学习积极性势必会受到影响。而且，此种教学模式下，没有体现尊重学生学习主体性，因此也没有实现教学的真正意义，起到的教学效果也不明显。究其根本还是在于教师对于生物教学的观念较为落后。教师不重视甚至是忽视生物实验教学活动的有序展开，只是将教学重点考试知识点反复传授给学生，这样的教学活动是毫无意义的，只是应试教育。除此之外，师资力量也是限制农村生物实验教学发展的重要影响因素。,2、师资力量薄弱：,目前生物教师人才相对缺乏，而且教师力量也主要集中于城市学校，农村学校教师力量相对比较缺乏。同时，农村学校的教育经费在生物实验教学方面投入力度也有所不足。总之，生物实验教学处于一种师资力量相对薄弱的背景条件，对其有序、有效展开起到抑制作用，无法保障其教学活动有效展开，进而影响其教学质量。,3、生物实验课教学思路不严谨：,生物实验课需要学生们实际动手操作，而教师则需在课前做好备课工作，在教学过程中注意做好引导者和管理者的角色。但，教师经常会弱化自身角色，放任学生自由展开实验操作。甚至教师在讲解实验原理及操作规范时，学生已经开始摆弄材料。如此一来，学生不仅仅不会有序展开后序实验操作，而且甚至还会出现不正确的操作，带来一定的危险性。长期如此，会对教学质量产生一定的消极影响，不能发挥生物实验教学的意义。,二、农村生物实验有效教学措施,为了抓住新课程改革这一契机，努力发展生物实验教学，教师需要采取有效教学措施，大力开发农村特色生物实验教学课。具体措施有：,1、积极调动学生实验积极性：,正所谓，兴趣是最好的老师。在展开生物实验教学过程中，教师应该采取有效措施来调动学生的实验积极性，从而吸引学生积极参与实验探究。比如，教师可以在展开实验教学之前巧设问题，积极引导学生在展开实验操作过程中调动眼、耳、口、心、脑，带着问题展开实验，在实验中发现问题，分析问题，解决问题，并在这一过程中学习生物知识。除此之外，教师还需要采取有效措施为生物实验的展开努力营造一个最贴合的情境，从而帮助学生产生情感共鸣，并充分感知实验中所包含的生物知识信息。,例如，针对种子萌发的环境条件展开生物实验教学时，教师应该注意引导学生从以下几环节展开：（1）引导学生思考种子萌发的环境条件？（2）假设种子萌发所需条件：温度？水分？空气？（3）根据实验假设设计研究实验。（4）记录试验信息，分析实验数据。（5）根据实验数据推出实验结论，并与实验假设相比较。值得注意的是，生物实验的有序展开，教师应该注意尊重学生的学习主体性，积极调动学生的实验积极性，从而帮助学生乐于展开实验探索。,2、加强日常教师培训工作，加强教学资金投入：,整体来看，农村学校师资力量相对薄弱。而吸引外来人才相对而言教困难，针对此问题，学校应该注意采取有效措施强化日常教师培训工作，不断更新教师的教学观念及教学方法，注意引导教师由原有的传授式教学模式转变为现在注重学生学习，尊重学生学习主体性的教学方法，从而在一定程度上保障生物实验教学质量。值得注意的是，针对生物教师展开的培训工作应该注重加强其实验方面的教育工作，从而引导教师基于农村学校教学条件形成带有自身特色的生物实验教学。除此之外，学校还应该组织学校内教师及校外教师间的交流活动，让教师在互相交流的过程中相互促进。,3、将生物实验课延续在课后时间：,教师应该注意采取有效措施引导学生在课后时间有意识的展开生活化生物实验，在生活中发现生物知识，讲生物知识拿来生活中实践，如此一来，可以帮助学生更好的学习生物知?R，而且也可以帮助农村学校有序展开生物实验教学活动。具体来说，学生可以在生活中观察昆虫、调查生活中的动植物资源生态情况、观察植物嫁接技术等等。但值得一提的是，教师应该注意强调学生的安全问题，教师可以有组织的引导学生展开生活化生物实验活动，或者是借助学生家长的帮助有序展开这些活动，从而帮助学生在确保安全的前提下有序展开生活化生物实验。长期如此，势必会对学生生物素养的培养产生一定的帮助。,三、总结语,综上所述，农村学校展开生物实验教学活动受到师资力量欠缺带来的一定消极影响，但是农村学校在展开实验教学过程注意积极采取有效教学措施，转变教学观念，敢于创新，抓住新课程改革这一契机，努力发展生物实验教学，保障其发挥应有的教学效果，实现应有的教学意义。希望本论文关于农村学习有效展开生物实验教学这一问题展开的分析可以对生物实验教学质量的提高产生积极推动作用。,农村学校担负着广大农村学生的义务教育工作，对于扫除青少年文盲，提高我国广大农村人口素质起着关键作用。近年来，随着经济的发展，人民生活水平的提高，农村学校的办学条件正在逐步改善，但随着教育改革的深入，农村学校与城镇学校的差距反而越拉越大。本人从事农村教育工作十余年，现以初中历史学科教学为例进行剖析与反思。,一、农村中学历史教学的现状,1.学科边缘化,历史学科教学在农村中学中一直没有得到应有的重视，在师资配备，资源配置和教学过程等各个环节都出现严重边缘化倾向，这种倾向在各级教育主管部门就出现了，在每年组织的教学教研活动中，历史学科是很少有涉足的，本人从事教育工作十余年，除每年例行的继续教育培训活动外，没有参加一次常规教学时间里各级教育主管部门组织的历史教研活动。具体到农村学校，大都没有安置取得历史教师资格的历史专任教师，那么历史课怎么安排教师呢？一是安排给学校领导为完成课时任务，二是安排给将退休的老年教师上上所谓的“神仙课”，三是成为教师调配课时平衡的副业，无论是哪一种情况，教学时间都得不到保障，随意缺课或侵占历史课时的情况时有发生，特别是七年级历史不参加中考，有些教师干脆改上其他学科了。,2.教学简单化,教师不能专科专任，对学科教学的影响不言而喻，农村中学历史教学的手段和方法简单化的现象普遍存在。照本宣科成为历史教学的通用方法，一堂历史课教师把课文读一遍，重点勾画出来，剩下的事就是学生的读与背，还有更简单的教师领读课文都省了，直接勾画重点就完事，上一堂历史课用不了十分钟，课件、资源一概不用。逐渐的，历史教学成为了教师心目中最简单易教的学科，但凡识字的都能教历史了。学生学历史也认为简单，就一个字“背”，只要背功够好，老师讲不讲都没关系，但每次考试，历史学科总是很难考出理想的而成绩。,3.功能模糊化,历史学科自古以来都被定义为“显学”，在教育体系中占有重要的地位，在今天，依然是德育、智育和美育的主要科目，是爱国主义教育的主要载体，对于培养学生的历史唯物主义和辩证唯物主义思维能力具有不可替代的作用。但由于历史教学的简单化，致使历史知识被简单割裂，不能从历史事件和历史人物的全貌中去分析品评好与坏、美与丑，那么历史学科的教育功能也就不在鲜明了。失去了德育、智育和美育功能的历史学科在学生死记硬背中变得枯燥乏味，成为了学生的负担和累赘。,二、农村中学历史教学的反思,对于农村中学历史教学中存在的问题，可从以下几个方面进行改进。,1.强化师资管理与师资培训,专科专任是推进学校教育，提高教学质量的必然途径，历史学科同样需要专业素质出色的专职教师，首要的任务是为农村学校合理配备师资，专科专任，避免一人同时任多科目教学的情况，在专科专任的基础上，强化对师资的专业培训和管理。一是强化教师对新课标、新课程的学习，明确教学方向，避免无的放矢。二是加大教师基本功培训。扎实的基本功是教师开展教育教学工作的必要手段，是提高教育质量的基本保证。三是采取请进来、走出去的方式，为教师创造学习交流的机会，感受和学习先进的教学方式和理念，四是加大教研教改力度，教育主管部门和各学校定期举行教研活动，各学科教师百分之百参与，对教师常规教学进行调研，让教师不但会工作，还要会研究，做研究型教师，从而有效提高教师素质。,2.丰富教育资源与教育手段,一是以教材为基础，抓好教材研讨，每一位历史教师对教材的体系及内容要做到心中有数，对教材的重点、难点要有所把握，研究教法，学法，倡导用教材教，而不是教教材。二是充分利用远程教育资源，彻底改变“一枝粉笔、一块黑板、一本教材”的传统教学模式，通过声音、图片及视频影像丰富学生的感官，扩展学生的视野，提升学生的学习兴趣。三是从历史学科的特殊性出发，带领学生参观访问一些历史遗迹、纪念馆，例如在学习中国近代史的过程中，可以带领学生参观王维舟纪念馆、万源保卫战纪念馆等历史遗迹；在教学四川历史时，可以带领学生参观罗家坝巴人文化遗址、三星堆文化遗址等，增加学生的感性认识，能让学生在学习掌握历史知识的同时，有效激发他们的爱国热情。,3.注重学习品质与方法培养,历史学习品质是学生学习品质的有机组成部分，培养学生的历史学习品质要以学习心理、学习方法和学习习惯为核心。首先培养学生良好的学习心理，大多数中学生认为学历史无用，是杂科，学历史就是死记硬背，正是在这种思想的驱使下，他们平时不认真学习，形成了课堂上的学习不重要，“临阵磨枪”也来得及的错误学习方法。由此在平时的而学习中，要培养学生的学习动机和兴趣，这需要历史教师对每堂课都要精心准备，教学中多种教学手段的综合使用，发现学生的点滴进步，及时表扬，满足学生的成就感，从而调动学生的学习积极性。二是要培养学生良好的学习方法，历史学科中要求掌握背诵的内容较多，也是历史教学的难点所在，因此一些富有历史学科特色的学习方法联想记忆法、浓缩记忆法、网络记忆法、图示记忆法、数学记忆法、归类记忆法等等，要尽可能的传授给学生，学生掌握了这些方法就能有效避免机械记忆造成的遗忘，使学生对知识要点的记忆更加持久。,高中生物计算题专题解析11、不为五斗米折腰。高中生物计算题专,1,高中生物学专题总复习,生物学中的计算,高中生物学专题总复习,2,高中生物学计算题题型:,氨基酸的脱水缩合,二、有丝分裂和减数分裂的相关计算,三、光合作用和呼吸作用的化学计算,四、遗传学中的计算。,五、基因频率的计算。,六、种群密度大小的计算,七、生态系统能量流动规律的计算,八、其它计算,高中生物学计算题题型:,3,氨基酸的脱水缩合,这类题目主要考查蛋白质结构的认识,涉及的量有:,氨基酸数目、肽链数、肽键数、失,水教、蛋白质和氨基融的分子量,这些量的关系是:,肽键数失水教氨基酸总数一肽链教,蛋白质的分子量,氛基酸分子量氛基酸数目一18失水数,氨基酸的脱水缩合,4,【经典例题解析】,例1.下图是某蛋白质的结构示意图,请据,图回答:,2,(1)该蛋白质中共含有条肽链,89,个肽键,肽键可表示为,96H586,(2)理论分析,该蛋白质至少,含有个CO0OH,至少含有个,