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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2019/7/15,精选最新中小学教学课件,#,一、默写填空。,(1)烟笼寒水月笼沙,。,(杜牧泊秦淮),(2)可怜夜半虚前席,。,(李商隐贾生),(3),赚得行人错喜欢。,杨万里过松源晨炊漆公店,(其五),(4),青草池塘处处蛙。,(赵师秀约客),(5)杜牧的泊秦淮一诗中抨击统治者沉湎酒色、不理朝政,表现诗,人忧患意识的诗句是:,。,(6)李商隐的贾生一诗中从正面着笔,丝毫不露贬意的诗句是:,。,一、默写填空。,1,(7)李商隐的贾生一诗中表明文帝不是关心国计民生的大事,以治,国安民之方求教于贾谊,而是问他些毫无道理的鬼神之事的诗句是:,。,(8)杨万里的过松源晨炊漆公店一诗中用生动形象的比喻含蓄地说,明了生活中许多看似容易的事,其实做起来并不容易的道理的诗句是:,。,(9)赵师秀的约客一诗中,描写江南梅雨时节清新幽静的可爱景色,交代深夜候客客不至的原因,衬托诗人孤寂、无聊心情的诗句是:,。,(10)赵师秀的约客一诗中,表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的诗,句是:,。,(7)李商隐的贾生一诗中表明文帝不是关心国计民生的大事,2,答案,(1)夜泊秦淮近酒家(2)不问苍生问鬼神(3)莫言下岭便无难,(4)黄梅时节家家雨(5)商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花(6)宣,室求贤访逐臣贾生才调更无伦(7)可怜夜半虚前席不问苍生问鬼,神(8)政入万山围子里一山放出一山拦(9)黄梅时节家家雨青,草池塘处处蛙(10)有约不来过夜半闲敲棋子落灯花,解析,(1)(4)题属于直接型默写,根据平日的积累正确默写即可;(5),(10)题属理解型默写,要在准确把握诗意的基础上,根据题干的要求及提,示找出相应的诗句,正确默写即可。注意避免错别字,所填写的诗句必,须和原句完全一致。,答案(1)夜泊秦淮近酒家(2)不问苍生问鬼神(3)莫言,3,二、阅读下面古诗,完成诗后题目。,泊秦淮,杜 牧,烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。,商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。,(1)下面说法最恰当的一项是,(),A.这首诗描绘的是歌舞升平,国家蒸蒸日上的繁荣景象。,B.这首诗描绘的是江南处处春景,诗人流连忘返的情景。,C.这首诗表现了商女只知歌唱,不懂国破家亡之恨的现状。,D.这首诗表现了诗人不忘历史教训,忧国忧民的思想感情。,(2)请体会“烟笼寒水月笼沙”中“笼”和“寒”的妙处。,答:,(3)这首诗表达了作者怎样的感情?,答:,二、阅读下面古诗,完成诗后题目。,4,答案,(1)D,(2)两个“笼”字把烟、水、月、沙四者和谐地融合在一起,绘成一幅,朦胧冷寂的极淡雅的水边夜色图。一个“寒”字,不但让人想到时值深,秋或冬季,而且在心头掠过一丝寒意。,(3)全诗表达了诗人对国家命运(或“国事”)的关注与忧虑(或忧国忧民,的思想感情,或抒发了诗人对世风和时局的忧愤)。,答案(1)D,5,解析,(1)解答这类客观题,应从以下几方面入手:看是否曲解原意,张,冠李戴。看是否随意引申、任意拔高或贬低。看是否以假乱真,鱼,目混珠。看是否无中生有,横生枝节。看是否以偏概全,故意反说。,(2)解答此类题,可以从词性、感情色彩、修辞手法以及所表达的思想,感情等角度去把握词语的内涵,同时要结合全诗的意境和作者的情感去,回答,不能孤立地谈这个词的作用。,(3)解答此类题,首先,要理解诗歌内容,找准“诗眼”,分析意象,根据所,描绘的形象特点及诗人的风格(豪放、婉约、沉郁)来推断诗人的情感,态度;其次,可以从关键诗句(主旨句、抒情句、哲理句)入手分析,把握,作品主题;最后,从写作背景和语言特征(简洁、含蓄、凝练)等方面领悟,诗句含意及表达的情感。,解析(1)解答这类客观题,应从以下几方面入手:看是否曲解,6,三、阅读下面古诗,完成诗后题目。,贾生,李商隐,宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。,可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。,(1)这首诗表达了诗人怎样的情感?,答:,(2)这首诗结构上的特点是什么?,答:,三、阅读下面古诗,完成诗后题目。,7,答案,(1)表达了作者对文帝不顾百姓疾苦的批判之情,嘲讽封建统治,者求贤的虚伪,也寄寓了自己怀才不遇的感慨。,(2)前两句围绕“重贤”逐步升级,节节上扬,第三句引而不发,末句用强,烈的对照形成贬抑,点破而不说尽。,解析,(1)解答此类题,首先要理解诗歌内容,找准“诗眼”,分析意象,根,据所描绘的形象特点及诗人的风格(豪放、婉约、沉郁)来推断诗人的,情感态度;其次从关键诗句(主旨句、抒情句、哲理句)入手分析,把握作,品主题;最后从写作背景和语言特征(简洁、含蓄、凝练)等方面领悟诗,句含意及表达的情感。,(2)诗歌整体结构的把握既涉及诗歌写作的构思,又涉及诗歌即景抒,情、由事转议等常见的结构方法。在结构上,本诗采用先扬后抑的手法,前两句围绕“重贤”逐步升级,节节上扬,三、四句一转,由强烈对,照而形成的贬抑之情便显得特别有力。,答案(1)表达了作者对文帝不顾百姓疾苦的批判之情,嘲讽封建,8,四、阅读古诗,完成诗后题目。,过松源晨炊漆公店(其五),杨万里,莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。,政入万山围子里,一山放出一山拦。,(1)“赚得行人错喜欢”中的“赚”字运用最精巧,请作简要分析。,答:,(2)试赏析“政入万山围子里,一山放出一山拦”二句。,答:,四、阅读古诗,完成诗后题目。,9,答案,(1)“赚”字明显带有一种自嘲和调侃的喜剧色彩,富有幽默,感。行人心目中下岭的容易,与它实际上的艰难形成鲜明对比,因此说,“赚”行人是被自己对下岭的主观想象骗了,诗人在此只点出而不,说破,给读者留下深刻的悬念。,(2)运用拟人手法,表现了一个缺乏思想准备的行人,下了一个山头后,又,遇到一个山头时的沮丧;但也形象地反映了行人由意外、惊诧,直至恍,然大悟的心理过程。其中“放”“拦”两个字把山变成了有生命有灵,性的东西,它仿佛给行人布置了一个迷魂阵,设置了层层叠叠的圈套,行,人从意外、惊诧,到恍然大悟的心理,也都在这一“放”、一“拦”中,透露出来,诗人如实地反映了自己在面对错觉时的可贵思考,绝没有因,此而沮丧不振。,答案(1)“赚”字明显带有一种自嘲和调侃的喜剧色彩,富有幽,10,解析,(1)解答此类题,可以从词性、感情色彩、修辞手法以及所表达,的思想感情等角度去把握它的内涵,同时要结合全诗的意境和作者的情,感去回答,不能孤立地谈这个词的作用。,(2)解答此类题,要掌握常见的鉴赏评价的角度:能指出写景特点(如景物,的色彩、近景远景的结合等),或采用的修辞手法(如比喻、拟人等),或,用词的生动形象,等等,并且还要说出表达了作者怎样的思想感情或给,人怎样的启示。,解析(1)解答此类题,可以从词性、感情色彩、修辞手法以及,11,五、阅读古诗,完成诗后题目。,约客,赵师秀,黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。,有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。,(1)诗歌前两句写景营造了怎样的氛围?,答:,(2)简略分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。,答:,五、阅读古诗,完成诗后题目。,12,答案,(1)营造了单调、寂寞的氛围。,(2)“敲”写出了客人迟迟不来的焦急,“落”写出了客人不来的失,落与无奈。“敲”与“落”衔接紧密,将等待客人到来的心境刻画得,极为生动。,解析,(1)解答这类题,必须熟悉诗歌的主要内容。前两句中描写的景,物有雨、青草、池塘、蛙,写出了时令特色和地方气息,从侧面透露出,诗人在静候友人来访时的感受。,(2)解答此类题,可以从词性、感情色彩、修辞手法以及所表达的思想,感情等角度去把握它的内涵,同时要结合全诗的意境和作者的情感去回,答,不能孤立地谈这个词的作用。,答案(1)营造了单调、寂寞的氛围。解析(1)解答这类题,13,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？,一、释疑难,对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。,二、补笔记,上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。,三、课后“静思,2,分钟”大有学问,我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，,2,分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习,30,分钟。,2024/11/12,精选最新中小学教学课件,编后语 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、,14,thank you!,2024/11/12,精选最新中小学教学课件,thank you!2023/9/26精选最新中小学教学课件,15,
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