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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,3.,古诗三首,课后练习,提示,：,点击 进入习题。,1,2,3,基础练习,3,1,2,主题探究,1,2,拓展提升,4,3,一、把下面加点字的音节补充完整。,1._,in,zh,_,_,zh,_,纤纤擢素手，札札弄机杼。,2.,ji,_,m,_,盈盈一水间，脉脉不得语。,3.,_,中庭地白树栖鸦。,x,u,zh,n,q,二、读拼音，写词语。,h,n,n,p,s,w,n,zhn,(,),(,),(,),q,x,qn,y,n,w,y,(,),(,),(,),汉宫,朴素,文章,栖息,轻盈,乌鸦,宫,(),侯,(),脉,(),官,(),候,(),咏,(),三、,比一比，再组词。,宫殿,官员,侯爵,时候,血脉,歌咏,四、给下面加点词选择正确的解释，打,“,”,。,1.,春城无处不飞花。,A.,指云南昆明,。,(,),B.,指春天的京城,。,(,),2.,终日不成章。,A.,文章。,(,),B.,有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛,。,(,),3.,中庭地白树栖鸦。,A.,月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜,。,(,),B.,地面变白了,。,(,),4.,皎皎河汉女。,A.,指银河,。,(,),B.,河边的汉子。,(,),六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,一、寒食节：,寒食,1.,了解寒食节的习俗,判断下面说法的正误，对的打,“,”,，错的打,“”,。,(1),寒食节，在冬至后的第,105,天，清明节前,1,2,天，节日期间不能生火做饭。,(,),(2),寒食节初为节时，禁烟火，人们只吃冷食，在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、荡秋千等风俗,。,(,),(3),相传寒食节是为了纪念被大火烧死的介子推而设立的。当时晋文公火烧森林求介子推，没想到他却抱着大树活活被烧死。晋国人为了悼念他，每年的这一天禁火，只吃冷食，所以称,“,寒食节,”,。,(,),六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,2.,寒食节白天的景色,春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。,(1),这两句诗中描写的景物有,_,、,_,，,从中可以看出，这首诗描写的是,_,时节的景色。,飞花,柳树,暮春,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,(2),这两句诗的意思是,(,),A.,春天的京城到处柳絮飞舞，落红无数，寒食节皇帝御花园里的柳树在春风中飘拂。,B.,春天的长安城处处都是柳絮飞舞，东风把柳枝吹得歪歪斜斜。,(3),关于,“,飞花,”,一词的理解，正确的是,(,),A.,不说,“,落花,”,而说,“,飞花,”,，写出了落花随风飞舞的样子。这里的,“,飞,”,字写出了花的动态，表现了春天的勃勃生机。,B.“,飞花,”,可以换成,“,落花,”,，意思是一样的。,A,A,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,3.,寒食节夜晚的景色,日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。,(1)“,汉宫,”,本义是指,_,的皇宫，这里指,_,的皇宫。,(2)“,五侯,”,指,_,。,汉朝,唐朝,天子宠幸之臣,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,(3),对这两句诗的理解错误的一项是,(,),A.,这两句诗的意思是：日落天黑，皇宫里传送着朝廷赏赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。,B.,这两句诗描绘出了一幅寒食节夜晚的走马传烛图。,C.,这两句诗直抒胸臆，流露出诗人对现实的强烈不满。,C,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,二、七夕节：,迢迢牵牛星,1.,迢迢牵牛星一诗选自,_,。,这首诗借,_,的神话故事来抒发女子离别相思之苦。,2.,牛郎织女,迢迢牵牛星，皎皎河汉女。,(1)“,迢迢,”,是,_,的意思，,“,皎皎,”,是,_,的意思。,(2),这两句诗的意思是,_,_,古诗十九首,牛郎织女,遥远,明亮,那遥远而明亮的牵牛星和织女星,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,(3),把,“,河汉女,”,换成,“,织女星,”,，好不好？在下面正确的说法后打,“,”,。,A.,如果用,“,织女星,”,，也是读得通的，并且显得很生动,。,(,),B.“,河汉女,”,的意思是银河边上的那个女子，这样写就让人联想到一个真实的女人，而忽略了她本是一颗星；而且用,“,河汉女,”,，不仅押韵，也显得不单调,。,(,),六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,3.,织女织布,(1),将词语与对应的解释用线连起来。,纤纤落下,擢,纤细,素,伸出，抽出,零,白皙的,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,(2)“,纤纤擢素手，札札弄机杼,”,，这两句诗的意思是,_,。,她虽然整天在织，却织不成整幅的布帛，因为她心里悲伤不已，流下的泪零落成雨，是,“_”,这两句诗描写的情景。,(3),织女伤心不已的原因是,(,),A.,思念牛郎,B,织不好布,(,织女,),伸出纤细白皙的双手，札札地穿梭织布,终日不成章，泣涕零如雨,A,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,4.,诗人的感叹,(1)“,盈盈,”,的意思是,_,，,“,脉脉,”,的意思是,_,。,(2),将诗句与意思连一连。,河汉清且浅,(,两人,),含情脉脉却不能说话。,相去复几许,银河又清又浅。,盈盈一水间,相隔又有多远呢。,脉脉不得语,相隔在清澈的银河两边。,形容清澈,用眼睛表达情意的样子,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,(3),这首诗既写了牵牛星，也写了,_,；,表面上写的是天上的织女对牛郎的思念，其实写的是,_,对丈夫的思念。,(4),这首诗用了很多叠词,：,_,、,_,、,_,、,_,、,_,、,_,。,这样写使整首诗音韵和谐，质朴清丽，情趣盎然。,织女星,人间的女子,迢迢,皎皎,纤纤,札札,盈盈,脉脉,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,三、中秋节：,十五夜望月,1.,中秋之夜,中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。,(1),对这两句诗的节奏划分正确的是,(,),A.,中庭,/,地白树,/,栖鸦，冷露,/,无声湿,/,桂花。,B.,中庭,/,地白,/,树栖鸦，冷露,/,无声,/,湿桂花。,B,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,(2),关于这两句诗的说法有误的一项是,(,),A.,这两句诗的意思是：月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜，树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息，打湿了庭院中的桂花。,B.,这两句诗写景不带一个,“,月,”,字，我们却可以从,“,冷露,”,一词中看出月色的空明皎洁。,C.,这两句诗写了幽静清凉的秋景，为后文塑造人物形象作了铺垫。,B,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,(3),由,“,地白,”,一词，我想到的诗句是：,_,2.,望月思乡,今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？,(1)“,尽”的意思是,(,),A.,尽头。,B,都,示例：,床前明月光，疑是地上霜,B,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,(2),这两句诗的意思是,(,),A.,今夜明月当空，世间人人都在仰望，不知道这秋日情思落在了谁的一边？,B.,今夜明月皎皎，人人都欢喜地望着，团聚之日又有谁在思念家乡？,(3),李白的,“,举头望明月，低头思故乡,”,写的是诗人思念家乡，而,_,的这两句诗写的是天下所有人都在望月，他发出了心中的疑问：,“,不知秋思落谁家？,”,作者用委婉的语气写出了自己的,_,之情。,B,王建,思乡,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,一、主题积累,(,将节日与对应的诗句连一连,),中秋节,两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？,清明节,月上柳梢头，人约黄昏后。,元宵节,清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂,七夕节,明月几时有？把酒问青天。,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,二、延伸阅读,清明夜,唐,白居易,好风胧月清明夜，碧砌,红轩刺史家。,独绕回廊,行复歇，遥听弦管暗看花,。,【注释】,砌：台阶。,回廊：回旋的走廊。,看花：赏花。,1.,解释下列词语。,(1),胧月,：,_,(2),独,：,_,朦胧的月亮。,独自。,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,2.,判断对错，对的打,“,”,，错的打,“”,。,(1),这首诗描写的是清明节夜晚的景色,。,(,),(2)“,好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家,”,，这两句诗的意思是：清明节的夜晚清风习习，月色朦胧，有青石的台阶、红色的栏杆，这里是刺史的府宅,。,(,),(3),作者在这美丽的夜晚唱歌跳舞，听音乐，赏桂花，心情特别愉悦,。,(,),六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,3.,这首诗表达了诗人怎样的情感？,_,三、百字练笔,发挥想象，把十五夜望月扩写成一段,100,字左右的小短文。,这首诗表达了诗人对春天美景的喜爱之情以及诗人的闲适之情。,例文略。,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,六年级下册语文习题课件第课古诗三首人教部编版,1.,志愿精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进社区发展、社会进步和社会成员个人身心完善的一种价值观念和社会心理，志愿精神在日常生活层面的实际体现形式就是志愿行动。志愿精神的兴起，作为一种独特的社会文化形式，体现了在不同层面上的功能。,2.,礼、乐与城市文明有密切关系，这可从什么是文明，文明与城市的关系，以及什么是城市文明的核心内容等角度加以认识与阐释。,3,小说开头的环境描写和简单的人物对话，交代了“他”的身份和家庭生活状况，也照应结尾，凸显人物品质。,4,媳妇为了“他”也来到城市，来到工地，找不到合适的进钱门路，就捡起了破烂，为此，她常常抱怨“他”无能。,5,对比是本文主要的表现手法，以媳妇迫于生活压力让丈夫监守自盗与丈夫的断然拒绝为对比突出了丈夫的品质。,6.
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