2013届高考-文言断句解析

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,专题复习,文言断句,文言断句题从理解句意动身考察考生对浅易文言文的理解,力气，力气层级为 B 级。明辨句读是文言文阅读的根本功，断,句的正确与否直接影响对文意的理解。纵观近几年的高考文言,断句题，从文言断句的命题特点看，常从句意、句式、构造、,修辞、标志词等五个角度来考察；从试题难度看，实际难度并,不大，只要寻常多练习、多总结，把握规律，在高考中取得满,分并不难。,【真题示范】(2023 年广东卷)用“/”给下面的文段断句。(4 分),罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救,夫之义也此事缺乏训然以视少共困难既贵而厌弃其糟糠者其厚薄,之区殆不行以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之？,【命题剖析】此题可依据句意和标志词两方面来解答。首先,理解大意，文段是承接上一段罗提督跟妻子协商卖身求钱治病之,事而作出的交代及评价，再抓住文言文中表示开头或完毕的词语，,如“乃”、“以”、“也”、“然”、“者”、“其”、“殆,”、“安”等。,两相,结合即可准确断句。,【参考答案】罗既官游击/乃遣人访其妻/以重金赎还/为夫,妇如初/报其鬻身救夫之义也/此事缺乏训/然以视少共困难/既贵,而厌弃其糟糠者/其厚薄之区/殆不行以道里计/天生豪杰/磊磊落,落/安得以道学家之律绳之？,文言文断句，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等,方面的常识，必需要有确定的学问积存。,具体断句的方法，一般是看到题目时，不要急于答题，应,领先诵读这个文段，通过诵读，力求对其内容有个大体的了解，,遵循先易后难的原则，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范,围，然后再集中精力分析难断之处。在断句时，还可依据文言,文的句式特点，常用的对仗、对偶、排比等手法及句首标志词、,句尾语气词、固定句式等，来帮助我们准确地断句。,案例一 误会文意,【试题】,用“/”给下面文言文断句。(4,分,),丞 相 弘 燕 见 上 或 时 不 冠 至 如 汲 黯 见 上 不 冠,不 见 也 上 尝 坐 武 帐 中 黯 前 奏 事 上 不 冠 望 见 黯,避 帷 中 使 人 可 其 奏。,【考生误答】,丞相弘燕见上/或时不冠/至如汲黯见上/不冠不见,也/上尝坐武帐中/黯前奏事上/不冠/望见黯/避帷中/使人可其奏。,【误答诊断】错漏共计 5 处。上面的答案因不明白“上”的,意思及充当的句子成分，“上”应理解为“主上、皇帝”(汉武帝)，,文中“上”既可为主语，亦可为宾语，本句存在宾语省略的现象，,“丞相弘燕见(上)/上或时不冠/至如汲黯见(上)/上不冠不见也/上,尝坐武帐中/黯前奏事(于上)/上不冠”。明显，将“上”视作主语，,语势更畅，也更符合文意。而该考生因未准确理解三人间的关,系，以致误会文意。,【增分提示】,在古文言文中，省略宾语应较省略主语频繁，,在断句时要特殊留意。,【正确答案】,丞相弘燕见/上或时不冠/至如汲黯见/上不冠不,见也/上尝坐武帐中/黯前奏事/上不冠/望见黯/避帷中/使人可其奏。,案例二 误认标志词,【试题】给以下句子断句。,后 生 可 畏 焉 知 来 者 之 不 如 今 也？,(,选自论语,),【考生误答】,后生可畏焉/知来者之不如今也？,【误答诊断】这是一个由于生搬硬套虚词标志词的典型误,例。文言文中，有很多语气助词，用在句首(称为发语词)或句,尾(称为句尾助词)。充分利用这些语气助词，可以有效地帮助,我们准确断句。但有些虚词兼有助词和副词词性，需加以区分。,此处的,“,焉”字,在句中应是疑问副词，当,“如何”讲，应属下,句。,案例答案中误以为它是句末语气词而属上句，因此断错。这,提示我们要留意把握和辨析多义词的常见义项。,【增分提示】给任何文段断句时，我们都要留意把握和辨,析多义词的常见义项，对一些简洁引起误会的标志词更要准确,理解，依据句意把握标志词的词性以准确断句。,【正确答案】,后生可畏/焉知来者之不如今也？,案例三 对文言文习惯行文方式不生疏,【试题】(2023 年江苏卷)用斜线(/)给下面文言文中的画线,局部断句。(6 分),观足下所为文百余篇实先意气而后辞句慕古而尚仁义者苟,为之不已资以学问则古作者不犯难到古者其身不遇于世，寄志,于言，求言遇于后世也。自两汉以来，富贵者千百，自今观之,声势光明，孰假设马迁、相如、贾谊、刘向、扬雄之徒，斯人也,岂求知于当世哉。,(,选自杜牧答庄充书，有删节,),【考生误答】观足下所为/文百余篇/实先意气而后辞句/慕古,而尚仁义者/苟为之不已/资以学问/则古作者不犯难/到古者其身不,遇于世,【误答诊断】此题作为江苏卷的附加题，有确定难度，很多,考生由于对文言文习惯行文方式不生疏而出错，主要在“所为文”,和“犯难”这两处。首先，考生很简洁依据现代汉语习惯将“为”判,断成属前，即断成“观足下所为”，理解为“看您所做的”。而实际,上“为文”、“所为文”是文言文中很常见的表达方式。其次，考生,很简洁依据现代汉语中的“犯难”一词，将其断为句尾。实际上此,处“为”应解成推断词“是”的意思。,【增分提示】积存一些常见的文言文行文方式、句式、古,今异义等，有助于考生准确断句。,【正确答案】观足下所为文百余篇/实先意气而后辞句/慕古,而尚仁义者/苟为之不已/资以学问/则古作者不犯难到/古者其身,不遇于世,案例四,不生疏句式及修辞,【试题】(2023 年江苏卷)用斜线(/)给下面的文言文断句(限,6 处)。(6 分),班固论司马迁为 史记：是非颇谬于圣人论大道则先黄老,而后六经序游侠则退处士而进奸雄述货殖则崇势利而羞贫贱此其,弊也予按此正是迁之微意。,(选自沈括梦溪笔谈，有删节),【考生误答】是非颇谬/于圣人论大道则先黄老而后六经/序,游侠则退处士而进奸雄/述货殖则崇势利而羞贫贱/此其弊也/予按,此/正是迁之微意。,【误答诊断】此题错误率很高，缘由外表上看是对文段句,意的不理解，实际更在于学生对文言文常见的修辞手法及句式,不敏感，答题时辨识不出来。,考生把,“,是非颇,谬于圣人,”,，理解为,“,这,(指司马迁写作,史记)不是错的，对圣人论道”，从而把这个句子断成：是,非颇谬,/,于圣人论大道。,其实这个不明句意的错误完全可以通过后文订正过来。,“论则 而/序则 而/述 则,而”很明显是对称的。意识到这一点就能正确断开。而后,面的“此也”、“此是”则是推断句式。,【增分提示】“是非颇谬于圣人”是介词构造状语后置，,古人习惯“谓语介宾状语”的句式，与现代汉语“状语谓,语”的句式习惯不同，考生要留意区分。另外，古人写文章讲,究语言的工整，多运用对偶、排比、顶真、反复等修辞手法，,句式整齐均匀，考生可依据句子的对称、节奏等进展断句。,【正确答案】是非颇谬于圣人/论大道则先黄老而后六经/,序游侠则退处士而进奸雄/述货殖则崇势利而羞贫贱/此其弊也/,予按/此正是迁之微意。,案例五,无视章法构造,【试题】给以下句子断句。(4 分),故知胜有五知可以战与不行以战者胜识众寡之用者胜上下,同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。,(选自孙子兵法知胜),【考生误答】故知胜/有五知/可以战/与不行以战者胜识,众寡之用者/胜上下同欲者/胜以虞待不虞者/胜将能而君不,御者胜。,【误答诊断】考生误答此题，缘由在于没有全局意识，没有,观看句段的章法构造特点。此题是总分构造，先总说知胜有五，,再分述五种取胜的状况：“故知胜有五/者胜/者胜/者,胜/者胜/者胜”。,【增分提示】在比较长的文言句段中，理解句意时要留意其,章法构造。最常见的就是总分构造，或先总后分或先分后总，又,多用对称句式，形成并列、排比。这些特点，均有益于断句。在,断句过程中，假设抓住了总分关系，问题也就迎刃而解了。,【正确答案】故知胜有五/知可以战与不行以战者胜/识众寡,之用者胜/上下同欲者胜/以虞待不虞者胜/将能而君不御者胜。,一、坚持,“,一断再断,”,的方针,1、“一断”：考试过程中，当填写好答题卷上的个人信息之后，我们可以先读一下断句题，整体感知要断的句子借用标志；,2、“再断”：通读了全文后，对要断句的句子进展理性的分析通读文意，最终才“一刀两断”，力求不涂改。,1.把握内容大意，始可动手把句断,2.联系全文前后看，先易后难细区分,3、宁缺毋滥错、漏、多都要扣分,二、坚持“三大”根本原则,三、巧借,“,标志,”,是关键,世卿曰吾亦待吾得意之也白沙曰吾与世卿朝夕无所不言所未言者此心通塞往来之机生生化化之妙非见闻之所及者将以待世卿深思而得意之非敢有爱于言也此白沙深于爱世卿者也,1、2023年佛山二模,借助了对话标志、句末虚词、人名及句式来断句。,存在问题：无视了句式和句子的完整性。,整齐的句式,句子的完整,1、特殊的字词：,对话标志的动词：“曰”“云”“言”“问”；,文言虚词：,句首：夫、盖、盍、假设夫、嗟夫等。,句末：者、也、矣、乎、哉、耶、耳、焉、而已、欤与等。,句中：为、则、而、以、于等等。,复音虚词都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比方：且夫、假设夫、于是、虽然、至于、是故、乃夫、已而、至假设、向使、纵使等等。,名词人名、地名、官名、时间词代词人称、,三、巧借,“标志”,是关键,动词,2、特殊的构造：,句式的整齐：排比句、对偶句、顶针,固定构造：不能从中断开,“何之有”(宋何罪之有?)；,“如何”如太行王屋何？；,“唯是”唯余马首是瞻；,“无乃乎无乃不行乎？；,“不亦乎”不亦说乎？；,“何之为”秦则无礼，何施之为？；,“可得欤”可得闻欤？；,“得无乎”得无异乎？,“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰假设”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“然则”,1、及金兵来侵战于宁江州其孙死之兀纳退走入城留官属守御自以三百骑渡江城遂陷后与萧敌里拒金兵于长泺以军败免官,四、稳固练习,借助句中虚词，表人名、地名、时间的名词来断句。,2、霁云泣告之曰本州强寇凌逼重围半年食尽兵穷计无从出但睢阳既拔即及临淮皮毛相依理须救济。,借助对话标志，句中虚词，表人名、地名、时间的名词以及,句式,来断句。,3、子仪事上诚御下恕赏罚必信唐史臣裴垍称权倾天下而朝不忌功盖一世而上不疑侈穷人欲而议者不之贬,借助表人名的名词以及,对偶句,来断句。,4、上曰夫能不贾祸于生灵者必世享其泽朕嘉卿忠诚念江西地近广东是用特授尔江西行省参政以表来归之诚上云令名德之舆也卿令名已著尚懋修厥德以辅我国家,借助对话标志，句中、句末虚词，表人名、地名的名词、人称代词来断句。,好的名望乃是道德的车辆，你的好名声已经远扬，还应勤奋努力以加强德行修养，来帮助我的国家。,令名德之舆也卿令名已著,尚懋修厥德以辅我国家,5、虽然夫子推而行之不容何病不容然后见君子夫道之不修也是吾丑也夫道既已大修而不用是有国之丑也不容何病不容然后见君子孔子欣然而笑曰有是哉颜氏之子使尔多财吾为尔宰于是使子贡至楚楚昭王兴师迎孔子然后得免,借助对话标志，句首、句中、句末虚词，表人名、地名的名词，人称代词，句式对偶、顶针来断句。,五、小结,一、强化“标志”意识：,1、特殊字词：对话标志、文言虚词、特殊名词人名、地名、时间、人称代词。,2、特殊句式：运用了修辞对偶、排比、顶针的句式、固定句式。,二、通读文意才下手，千万别忘了句子要完整动词。,文言文断句常用技法：,文言虚词法：就是利用文言文中有断句功能的虚词来断句。如用于句首的发语词：夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、假设、岂、且夫、无乃等，还用于句末的语气词：者、也、矣、焉、乎、哉、与欤、耶、耳、邪等。,“,夫,赵之于齐楚扞蔽,也,犹齿之有唇,也,”,“为国计者过,矣,”,虚词断句标点歌,曰后冒、哉后叹，,夫、盖大都在句前，,于、而一般在句中，,矣、耳后边画圆圈，,耶、乎常常表疑问，,也、者作用是停顿，,或句或逗看情形，,标点位置不能乱。,链 真 题,用“”给文言文阅读材料的最终一个自然段断句。4分【08年广东高考题】,访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志擅长抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆