部编版四上语文第16课《麻雀》2020版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/27,#,一八七八,至一八八二年，屠格涅夫陆续写了八十二篇散文诗，散文诗篇幅虽小，但往往寓意,深刻。,麻雀,便是其中一首,。,屠格涅夫善于选择生活中的某个场景，善于摄取场景中的人和物，或者是选择事态的某个侧面，聚焦故事中的某个动人环节，寓情于景，示情以景，情景彼此渗透,巴金的评价：,屠格涅夫,迷人之处在于“善于用极其简练的文笔写人的深刻复杂的感情，用真诚的热爱之情描写俄罗斯祖国大自然的美丽,屠格涅夫是杰出的短篇小说大师，他的叙述自然紧凑动人。”,一八七八至一八八二年，屠格涅夫陆续写了八十二篇散文诗,1,麻雀,麻雀,2,自由,朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,嗅,到 无可,奈,何,拯,救,嘶哑,庞,大,xi,ni,zhng,s,y,png,读书识字,自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,3,自,读课文，,看,哪,有,几个角色,？,请用不同的符号画出描写小麻雀、老麻雀和猎狗的语句。,猎狗,我,小麻雀,老麻雀,小麻雀,“,”,老麻雀,“,=,”,猎狗,“,”,自主学习,自读课文，看哪有几个角色？请用不同的符号画出,4,读读,，,画画,，,想想,：主要,角色,之间是什么关系，互相之间发生了什么事情？,猎狗,小麻雀,老麻雀,猎狗,想吃小麻雀，老麻雀从树上飞下来保护小麻雀，猎狗在老麻雀“强大的力量”面前退却。,思考三者的特征，以及它们的关系。,读读，画画，想想：主要角色之间是什么关系，互相之间发,5,（,1,）“我”走在林荫道上发生了什么事？,（,2,）猎狗想怎么样？老麻雀是怎么对付的,？,（,3,）,老麻雀的举动让猎狗怎样？,思考问题,。,（1）“我”走在林荫道上发生了什么事？（2）猎狗想怎么样？老,6,小麻雀掉,下来,（,1,）“我”走在林荫道上发生了什么事？,怎么,看出小麻雀刚出生不久，是从巢里掉下来的？,嘴角嫩黄，头上长着绒毛。,小麻雀呆呆地站在地上，,无可奈何,地拍打着小翅膀。,没有一点儿办法,弱小,孤独,无助,可怜,小麻雀掉下来（1）“我”走在林荫道上发生了什么事？怎,7,猎狗,慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出,锋利,的牙齿。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，准备着一场搏斗。,（,2,）猎狗想怎么样,？,老麻雀是怎么对付的,？,指,刀刃尖而快或言论、文笔尖刻,有力。,老练,凶猛,强大,在它看来，,猎狗,是个多么庞大的怪物啊！,猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙,8,猎狗愣住了，慢慢地向后退。,（,3,）,老麻雀的举动让猎狗怎样？,猎狗愣住了，慢慢地向后退。（3）老麻雀的举动让猎狗怎样？,9,按,这种事情发展的先后顺序给课文分段、归纳段意。,写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀。,起因,经过,结果,写,打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。,写“我”急忙唤回猎狗，走开了。,（,1,3,自然段）,（第,4-6,自然段）,（第,7,自然段）,猎狗,想吃小麻雀，老麻雀从树上飞下来保护小麻雀，猎狗在老麻雀“强大的力量”面前退却。,按这种事情发展的先后顺序给课文分段、归纳段意。,10,识字写字,嗅 呆 奈 巢 齿 躯 掩,护 幼 搏 庞 量 愣,右边不要少点,不要少点,“身”作偏旁变窄，撇不出头,从上到下，由内而外的笔顺,识字写字嗅 呆 奈 巢 齿 躯 掩 右边不要,11,二、,填写合适的词语。,_,的牙齿,_,的怪物,_,地走近,_,地摇撼,_,地站着,_,地尖叫,一、,下面词语书写完全正确的一项是,(,),A,呆扳安然归巢,B,牙齿身躯掩护,C,幼小博斗愣住,当堂练,B,锋利,庞大,慢慢,猛烈,呆呆,绝望,二、填写合适的词语。一、下面词语书写完全正确的一项是(),12,1.,书写,汉字,2.,朗读,课文，,感受,鲜明的形象，体会作者表达的感情。,3.,思考,：面对庞大的猎狗,老麻雀全然不顾自己可能面临的危险。它到底为什么要这样做。,课堂练习,1.书写汉字课堂练习,13,麻雀,第二课时,麻雀第二课时,14,麻雀,是,弱小,的动物，但在俄国作家屠格涅夫的笔下，它不仅战胜了庞大的猎狗，还,深深,打动,了无,数读者的心。,复习巩固,按照故事的起因、经过、结果，说一说说一说,麻雀,主要讲了一件什么事,。,麻雀是弱小的动物，但在俄国作家屠格涅夫的笔下，它不仅,15,故事起因,这,只小,麻雀,是,那么,弱小、无助，猎狗发现了它，就张大嘴巴，露出锋利的牙齿。,我,顺着林阴路望去，看见一只小麻雀,呆呆地,站在地上，,无可奈何,地拍打着小翅膀。,它,嘴角,嫩黄,，头上长着,绒毛,，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。,不知道该怎么办,茫然无助,神态描写,外形,描写,故事起因 这只小麻雀是那么弱小、无助，猎狗发现了它，就,16,故事经过,猎狗,慢慢地,走近,小麻雀，,嗅,了嗅，,张开,大嘴，,露出,锋利的牙齿。,自主,阅读,4-6,自然段,，画出,感受深的语句，,谈谈自己的体会。,动作,描写,这一系列猎狗,动作的描写可以看出，小麻雀的处境十分危险。,故事经过 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出,17,部编版四上语文第16课麻雀2020版课件,18,突然,，一只老麻雀从一棵树上飞下来，,像一块石头似的,落在猎狗面前。,它,挓挲,起,全身的羽毛，,绝望地尖叫,着。,故事经过,张开，伸开,毫不迟疑，果敢、,迅猛地出现在猎狗面前，表现了它的勇气和胆量,面对,猎狗这个庞大的敌人，心里很紧张，以至于全身的羽毛都张开直立起来了,可是,因为,紧张，它浑身,发抖,，发出,嘶哑,的声音，准备着一场搏斗。,老麻雀很,紧张,，虽然自己没有把握阻止猎狗伤害小麻雀，但还,尽力,用尖叫保护自己的孩子。,勇气,胆量,无畏,突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在,19,可是它不能,安然,地站在高高的没有危险的树枝上，一种,强大的力量,使它飞了下来,。,安心，安安稳稳,这是什么力量？,这是一种,母爱,的力量，爱，使老麻雀奋不顾身，把自己置身于险境。,可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大,20,妈妈,从树上飞下来，,像一块石头似的落在猎狗面前；,妈妈,挓挲起全身的羽毛，,绝望,地尖叫着；,妈妈,浑身,发抖，,发出嘶哑的声音；,妈妈,面对猎狗，,准备着一场搏斗。,妈妈,不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，,一,种强大的力量使,妈妈飞,了下来。,什么力量？,那就是,妈妈的爱！,妈妈从树上飞下来，,21,猎狗,被老麻雀的,这种,勇气吓退,。,故事结果,猎狗,愣住,了，它可能没料到老麻雀会有,这么大,的勇气，,慢慢地,，,慢慢地,向后退。,猎狗,没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗，缺乏心理上的准备，所以退却了。,我急忙唤回我的,猎狗，,带着,它,走开了,。,“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼子的精神所感动，也由于怜爱之心的,驱使,，唤回猎狗。,猎狗被老麻雀的这种勇气吓退。故事结果 猎狗愣住,22,由于,老麻雀对小麻雀的爱，不畏凶残的猎狗，勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗，猎狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退,了,。,正是,这种强大的爱，拯救了小麻雀；,正是,这种强大的爱，吓住了猎狗；,正是,这种强大的爱，感动了“我”。,母爱,由于老麻雀对小麻雀的爱，不畏凶残的猎狗，勇敢地飞下来,23,爱,，我想比死和死的恐惧更强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命,才能,维持,下去，发展下去。,屠格涅夫,是,啊！请不要,见,笑,。,我崇敬那只,小小,的,、英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。,爱，我想比死和死的恐惧更强大。只有依靠它，依靠这种爱,24,方法,点拨,：,要,把一件事情交代清楚，必须按照事件发生发展的顺序依次来写，先发生的先写，后发生的后写。如在本课中，作者就按照“发现小麻雀想吃小麻雀老麻雀救小麻雀猎狗走了”的顺序写。写事情发展的过程中，还要注意抓住细节，本课作者就是抓住了老麻雀、小麻雀、猎狗的语言、神态、动作、心理活动等进行描写，文章就写具体了。,方法点拨：,25,这时,，弟弟喊了声：“姐姐，你看，有人下船了。”我一看，果真，大轮船上的旅客，有挑担的，有提箱的，你拥我挤地走下船来。我和弟弟赶忙奔到出口处，那里人山人海，水泄不通，别说自行车推不过去，就连人行道上的自行车都被挤翻了。我想，人们都想早点接到亲人吧。我和弟弟只好站在一边搜寻爸爸的身影。下船的旅客渐渐少了，接客的人也稀了。弟弟说：“怎么还不见爸爸啊？怕是回家了吧！”我说：“爸爸在信里不是写得很清楚吗，哪能直接回家？”正当我们焦急时，忽见船舷边闪出一条蓝色的围巾，啊！爸爸，可把你盼到了！我们立刻奔上前去。,作者主要抓住动作、心理、语言等进行描写，让我们仿佛看到了当时的场面。,这时，弟弟喊了声：“姐姐，你看，有人下船了。”我一看，果,26,一、偶遇野物,1,对于文中的猎狗，理解不正确的是,(,),A,这只猎狗的嗅觉非常灵敏，是一只训练有素的猎狗。,B,猎狗非常可怕，它有锋利的牙齿。,C,是小麻雀掉在地上的声音惊动了猎狗，猎狗的听觉好灵敏,。,2,文中的野物指的是,_,，我从句子“,_,”,可以看出它刚出生不久。,3,小麻雀很无助、很恐惧，下面说法对的打“”，错的打“,”,。,(1),小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着翅膀，它无法回到树上的窝里去，它没有安全感,。,(,),(2),小麻雀找不到妈妈，它很难受,。,(,）,C,小麻雀,它嘴角嫩黄，头上长着绒毛,当堂练,一、偶遇野物C小麻雀它嘴角嫩黄，头上长着绒毛当堂练,27,二、拯救行动,1,文中的“庞大的怪物”指的是,_,，它是老麻雀心中可怕的敌人。从“,_,、,_,、,_,、,_”,这些词语，我们能感受到老麻雀的着急、担忧。,猎狗,发抖,嘶哑,绝望,紧张,2,关于“一种强大的力量”理解正确的是,(,),A,这种强大的力量是指老麻雀飞行时速度非常快，可见它很善于飞行。,B,是对孩子的保护让它不惧怕任何的困难和危险，像石头似的挡在猎狗的面前。,C,指的是当时的风很大，老麻雀从树上飞下来，承载了风的力量。,B,当堂练,二、拯救行动猎狗发抖嘶哑绝望紧张2关于“一种强大的力量”,28,三、脱离危险,1,猎狗,_,了,，是因为猎狗被老麻雀舍身救子的行动震撼了。,2,“我”,_,唤,回“我”的猎狗，是因为“我”被老麻雀,_,感动,了,。,四、小练笔,在,生死攸关的时候，老麻雀用自己的身体掩护自己的孩子，这是一种多么感人肺腑的母爱啊！妈妈给你的爱，你体会到了吗？请写一个妈妈关爱你的片段,。,愣住,急忙,不平凡的母爱,当堂练,三、脱离危险愣住急忙不平凡的母爱当堂练,29,小麻雀,想吃,保护,猎狗,老麻雀,吓退,母爱,结构梳理,麻雀,小麻雀想吃保护猎狗老麻雀吓退母爱结构梳理麻雀,30,因为,爱，小麻雀得救了，我相信，这只小麻雀将沐浴着老麻雀那种浓浓的爱而健康成长。同样，同学们也是沐浴着父母之爱在一天天长大，在你们的成长道路上，也会有着许许多多感人至深的爱的故事,。,你,对母爱有什么体会？用一两句话写在书后面，写好后给大家读一读。,因为爱，小麻雀得救了，我相信，这只小麻雀将沐浴着老麻,31,在,饲养员卡林眼中，加芝柏提是世界上最好的大象。它曾经不止一次地把向它挑战的黑熊踏成肉饼，而对卡林夫妇和他们的孩子却忠心耿耿，特别温顺。,卡林,夫妇忙碌的时候，就在大象面前的地上画个圈，把娃娃放在里面，吩咐道：“亲爱的加芝柏提，请看好他。”大象便乖乖地呆在一旁，在娃娃要爬出圈子时，就用长鼻子轻轻地拦住他。,一天下午,，他们在树林里露宿。卡林的妻子去河边汲水，过了好久还没回来,。,卡林,忙把大象身上的铁链拴在一棵大树上，用脚在大象面前的地上画了个圆圈，把娃娃放了进去。“请照看好他，亲爱的加芝柏提。”说完，他起身向妻子汲水的地方跑去。,圆圈,里的娃娃可以随意爬动，只是每次试着爬出圆圈时，大象就用长鼻子把他轻轻卷起来，再放回去。这时，娃娃便仰头咯咯地笑，他们玩儿得非常开心,。,大象保姆,拓展阅读,在