苏教版科学五年级下册2.神经课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,点击输入标题,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,苏教版小学科,学,五,年,级下册,第五单,元,人体的“司令部”,2.,神经,点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,1,点击输入标题,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,人体的神经中枢,认识神经,测试神经分布的密度差异和反应速度差异,如何接受信号并作出反应,点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,2,人体的神经中枢,正反游戏,根据教师指令和动作，做出相反的动作。,人体的神经中枢正反游戏根据教师指令和动作，做出相反的动作,3,人体的神经中枢,你能画出信号的传递路线吗？,人体的神经中枢你能画出信号的传递路线吗？,4,人体的神经中枢,大脑,和,脊髓,合称为,神经中枢,。,大脑,是人体的“司令部”，人类的一切感觉活动（包括视觉和听觉等）、思维和情绪、语言能力和运动技能，都是在大脑的指挥下进行工作的。,脊髓,是低级的神经中枢，它既是大脑和躯干的联系通道，又可以完成简单的反射活动。,大脑,脊髓,神经,人体的神经中枢 大脑和脊髓合称为神经中枢。大脑脊髓神经,5,人体的神经中枢,膝跳反应就是一种简单的反射。,人体的神经中枢膝跳反应就是一种简单的反射。,6,认识神经,神经分布于人的全身。,从脑发出的脑神经，主要分布在人体的头部和内脏；从脊髓发出的脊神经，主要分布在人体的躯干和四肢。,认识神经 神经分布于人的全身。从脑发出的脑神经，主要分,7,苏教版科学五年级下册2,8,认识神经,神经就像电话电缆，起着,传递信息,的作用。传入神经（又称感觉神经）负责把信号从身体的各个器官传递到神经中枢，传出神经（又称运动神经）负责把信号从神经中枢传向身体各处。,接受信号 传入神经 神经中枢 传出神经 作出反应,认识神经 神经就像电话电缆，起着传递信息的作用。传入神,9,认识神经,信号的传递需要经过许多中间步骤，才能达到神经中枢。,效应器作出反应,感受器接受信号,传入神经,神经中枢（脊髓）,传出神经,膝跳反应中的神经传导,认识神经信号的传递需要经过许多中间步骤，才能达到神经中枢。效,10,测试神经分布的密度差异和反应速度差异,把眼睛闭起来，让同学用两支铅笔的笔尖轻轻触碰你身体的不同部位。体验哪个部位可以感到有两个笔尖，哪个部位感觉只有一个笔尖。,测测皮肤里神经的敏感性,测试神经分布的密度差异和反应速度差异 把眼睛闭起来，让,11,测试神经分布的密度差异和反应速度差异,分布在全身各处的神经是不同的，有些地方分布多，对外界刺激的反应敏感；有些地方分布少，对外界刺激的反应迟钝。,测试神经分布的密度差异和反应速度差异 分布在全身各处的,12,测试神经分布的密度差异和反应速度差异,橡皮从相同高度落下，砸到手背和脚背上时，你的反应快慢是否一样？请用实验验证一下。,研究身体不同部位反应的快慢,测试神经分布的密度差异和反应速度差异 橡皮从相同高度落,13,测试神经分布的密度差异和反应速度差异,橡皮砸在手背上，刺激的信号通过手臂上的传入神经送到脊髓传入大脑；橡皮砸在脚背上，刺激的信号通过腿部的传入神经送到脊髓传入大脑，后者信号通过的“线路”长，所以反射需要的时间也长。因此，橡皮砸到脚背上的反应要比砸到手背上的反应慢一些。,测试神经分布的密度差异和反应速度差异 橡皮砸在手背上，,14,测试神经分布的密度差异和反应速度差异,研究个体之间反应速度的差异,个体之间大脑收到信息，做出判断的能力是不同的。,测试神经分布的密度差异和反应速度差异研究个体之间反应速度的差,15,如何接受信号并作出反应,他们是如何接受信号并作出反应的？,头部的视神经,大脑,脊髓传出神经腿部运动,头部的听神经,大脑,脊髓传出神经手臂活动,如何接受信号并作出反应他们是如何接受信号并作出反应的？头部的,16,如何接受信号并作出反应,人体不同的活动，其神经传导的线路是不同的。,如何接受信号并作出反应人体不同的活动，其神经传导的线路是不同,17,练习与拓展,1,.,（）和（）合称为神经中枢。（）是高级神经中枢；（）是低级神经中枢，可完成简单的反射活动，如（）。,大脑,填空题,2.,神经分布于（），有（）的作用。从脑发出的（），主要分布在人体的（）；从脊髓发出的（），主要分布在人体的,(,),。,脊髓,大脑,脊髓,膝跳反应,人的全身,传递信息,脑神经,头部和内脏,脊神经,躯干和四肢,练习与拓展1.（）和（）合称为神经中枢。（,18,练习与拓展,1,.,人接受信号并作出反应的的过程是（）,A,.,接受信号,B,.,作出反应,C,.,传入神经,D,.,传出神经,E.,神经中枢,ACEDB,选择题,练习与拓展1.人接受信号并作出反应的的过程是（,19,练习与拓展,1.,写出“红灯停，路灯行”神经传递信号的过程。,问答题,你做对了吗？,答,：眼睛 传入神经 大脑 脊髓 传出神经,做出反应,练习与拓展1.写出“红灯停，路灯行”神经传递信号的过程。,20,在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！,冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。,素材积累,在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满,21,走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是仿照江南水乡-苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。,走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！,素材积累,走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热,22,