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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,天 上 的 街 市,郭沫若,你喜欢星光,灿烂的夜晚,吗？,能说说原因吗？,天上的街市,郭沫若,作者简介：,郭沫若（,1892-1978,）中国现代杰出的作家，诗人、历史学家剧作家等。四川人，,1914,年赴日本留学，,1918,年开始新诗创作。,1926,年参加北阀战争，,1927,年,8,月加入中国共产党。解放后，被选为全国文联主席。他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。,1978,年,6,月,12,日病逝于北京。,郭沫若先生,郭沫若,(1892,1978),原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的文学家、历史学家。他的著作很多，文学方面有诗集,女神,、话剧,屈原,等。,郭沫若故居,郭沫若故居,写作背景：,天上的街市,选自诗人第二部诗集,星空,。,1921-1923,年，郭沫若三次从日本回国。这时，,“,五四,”,运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那,“,冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！,”,的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失 望，依然不倦的探索和追求。就是这一时期，,1921,年,10,月,24,日，作者写下了,-,天上的街市,。,体会音乐的美：,请大家聆听优美的配乐朗诵；,同时注意朗诵的节奏和重音。,天上的街市,远远的,/,街灯,/,明了，,好像,/,闪着,/,无数的,/,明星,。,天上的,/,明星,/,现了，,好像,/,点着,/,无数的,/,街灯,。,我想那,/,缥渺的,/,空中，,定然有,/,美丽,的,/,街市。,街市上,/,陈列的,/,一些,物品,，,定然是,/,世上,没有,的,/,珍奇,。,你看，那浅浅的,/,天河，,定然是,/,不甚,/,宽广。,那,/,隔着河的,/,牛郎织女,，,定能够,/,骑着牛儿,/,来往,。,我想,/,他们,/,此刻，,定然,/,在天街,/,闲游,。,不信，请看,/,那朵,流星,，,是他们,/,提着,灯笼,/,在走,。,朗读要求：,一、节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。,二、把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。,三、划出诗歌的节奏并标出重音。,配乐朗读课文,(,注意节奏和,重音,),远远的,/,街灯,/,明了,好像,/,闪着,/,无数的,/,明星,天上的,/,明星,/,现了,好像,/,点着,/,无数的,/,街灯,我想,/,那缥缈的,/,空中,定然,/,有,美丽,的,/,街市,街市上,/,陈列的,/,一些,/,物品,定然是,/,世上,/,没有,的,/,珍奇,你看，,/,那浅浅的,/,天河,定然是,/,不甚,/,宽广,那,/,隔着河的,/,牛郎,/,织女,定能够,/,骑着牛儿,/,来往,我想,/,他们,/,此刻,定然,/,在,/,天街,/,闲游,不信，,/,请看,/,那朵,流星,是他们,/,提着,/,灯笼,/,在走,思考下列问题：,诗人由远远的街灯联想到什么？为什么会产生这样的联想？,诗人看到明星景象时产生了那些遐想？,天上的人们生活是怎样的呢？,最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？,远远的街灯明了,好像是闪着无数的明星,天上的明星现了,好像是点着无数的街灯,我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市,街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇,你看，那浅浅的天河,定然不甚宽广,那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往,我想他们此刻,定然在天街闲游,不信，请看那朵流星,是他们提着灯笼在走,想象与联想：,联想：,甲事物,想到,乙事物,存在 存在,因果联系相似关系,想象：,甲事物,创造出,乙事物,存在 不存在,来源于客观现实,想象,：创造出新的形象或意境。,牛郎织女,由此及彼,诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的生活本质区别在哪里？,传说中的牛郎织女只能够（）,诗中的牛郎织女却能够（）,七夕相会,自由来往,联想,：由一事物想到另一事物。,相似点：明亮,明星,街灯,思考：下列诗句哪些是联想？哪些是想象？,、远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。,、天上的明星现了，好像点着无数的街灯。,、我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。,、街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇,。,联想,联想,想象,想象,本诗内容,哪些是写实？,哪些是想象？,想一想,写实：,第一节,想象：,第二、三、四节,诗中如何进行联想？,想象又是怎样逐步展开的？,街灯,明星,街灯,想象,联想,天上的街市,物品,珍奇,天河,浅浅、不甚宽广,牛郎织女,来往、闲游,思考下列问题：,诗人由远远的街灯联想到什么？为什么会产生这样的联想？,诗人看到明星景象时产生了那些遐想？,天上的人们生活是怎样的呢？,最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？,街灯,明星,联想,街市,物品,人,生活,光明 自由 幸福 美好,想象,说一说,你还记得传说中牛郎织女的故事吗？,想一想,诗中描写的牛郎织女的命运如何？诗人为什么要做这样的改造？,1,、诗人为什么要进行这样的想像，要对传说中的故事情节做这么大的改动,?,这种想像表现了诗人什么样的思想感情,?,2,、诗中反复出现的,“,定然,”“,定,”,有什么作用,?,表现了作者对光明的未来充满信心。,通过对牛朗织女的神话传说的再创造，描绘了一幅自由自在的幸福生活图景，表达了诗人对黑暗社会的不满，渴望摆脱封建束缚，追求理想，向往自由幸福的思想感情。,课文分析,智力冲浪,墨水、珍珠、巧克力等,胜利、运动、光明等,1.,由下边的图形你能想到什么？,联想,想象,天上的街市,第一节,恰当的联想,街灯 明星 街灯,陈列物品 稀世珍品,第,24,节,含蓄,丰富的想象,街市 美好理想 黑暗人间,自由往来 反衬,牛郎织女,幸福美满,读出情感美,:,展开联想和想象，体会诗歌思想感情,本 课 小 结,本诗通过由远远的街灯产生联想和想象,描绘了天上的街市及美好的生活，表现,了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自,由、幸福、快乐生活的向往和追求，激,发人们为实现这一理想而奋斗。,试一试,发挥想象和联想，补充下列句子,例,甜蜜的梦,像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。,1,、皎洁的月光像,_,2,、被放出笼子的小鹦鹉像,_,3,、我一天没有吃东西，好像,_,充分发挥你的想象和联想，请将这首诗改写成散文,写一写,1,、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。,12 十一月 2024,2024/11/12,2024/11/12,2024/11/12,2,、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种偶然的机遇只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。,十一月 24,2024/11/12,2024/11/12,2024/11/12,11/12/2024,3,、书籍,通过心灵观察世界的窗口,.,住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。,2024/11/12,2024/11/12,12 November 2024,4,、享受阅读快乐，提高生活质量。,2024/11/12,2024/11/12,2024/11/12,2024/11/12,谢谢观赏,You made my day!,我们，还在,路,上,
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