有色金属——铜教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,有色金属铜,16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生,有色金属铜有色金属铜16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生有色金属铜,铜的分类与特性,红铜,红铜又称紫铜、纯铜,牌号:c1100c101,主要化学成份:cu铜:9996P磷:0.0007Ni镍:0.0002Si硅:,0.04Fe铁:0.0008zn锌:0.0009Pb铅:0.0001Sn锡,0.0001S硫:0.0009Bi铋:0.001,技术参数:电导率%AcS:290密度gcm3:895软化温度,260晶粒度:0.075硬度HV:80R角:05,特性,红铜又名纯铜。因存放过久表面氧化呈紫色而得名,2.高纯度,组织细密,含氧量极低,无气孔、沙眼、裂纹、杂质,导,电性能佳。,3.电蚀出的模具表面光洁度高,经热处理工艺,电极无方向性,适合,精打、细打,4.价格实惠。应用例:塑胶模、压铸模、五金模、拉伸模、冲压模,等模具及工业生,05125717879613962631993王剑锋,在传统的初中语文教学中，我们一般是按照新课导入、新课讲授、联系巩固、小结课堂、布置作业等环节来完成一堂课的教学，这样的课堂教学模式有利于教师有计划地传授教材内容与技能，在45分钟内尽可能多地传授教学知识，在一定程度上适合应试教育的目的。但这种教学模式明显不能发挥学生的主体作用，学生只是被动地吸收教师传授的知识，不可能发挥学生的主动性与创造性，更谈不上学生语文素养的提高。素质教育向我们提出的要求是面向全体学生，以学生的积极参与和创新能力培养为契机，使学生形成健全的人格和正确的人生观、价值观。,初中语文；课堂教学；新模式,旧课堂教学模式往往是导入新课、讲授新课、练习巩固、课堂小结、作业布置几个环节。然而，新的课程标准要求教育要面向全体学生，注重学生的积极参与，培养学生的创新能力，最大限度地挖掘学生的潜能，传统的语文教学模式学生在很大程度上处于被动地接受教师所讲授的知识，显然不能很好地发挥学生的主体作用。因此，积极探索新课标下的语文课堂教学模式，是每个语文教师义不容辞的责任。,1导入新课，明确学习目标,导入新课指的是新课讲授时，教师引导学生进入学习状态的方法，是课堂教学中不可忽视的一个重要环节。成功的导入能像磁铁一样牢牢地吸引学生的注意力，使学生产生强烈的求知欲望。常言道：好的开始是成功的一半。新课的导入多种多样，比如：故事导入，可以激发学生的兴趣。复习导入，可以将新旧知识联系起来，做到温故而知新。设置悬念导入，中学生本身就有着强烈的好奇心，这种导入方法更激发了学生的求知欲望，渴望知道答案的力量会推动他们学习的主动性和积极性。古诗词导入，古诗词的语言特别精炼、意境深远、感情丰富，因此可以用学生易懂、熟识的诗词导入，这样既拓展了学生知识面，又增添了学生学习的乐趣。歌曲导入、影像视频导入、等等。导入的方法很多但我们要根据每节课的需要设计自己的导入语。语文这门课程由于自身的特点，学习目标的制定比其它学科稍加困难，因此也就显得更加重要。语文课堂学习目标的制定应遵循以下几个原则：一是要注重内容。所谓的注重内容就是能读懂课文，理解文章的中心。二是要注重重点。一篇课文可教的内容很多，许多老师想面面俱到，惟恐遗漏了任何一点，好像只有讲到了才放心，这是大可不必的，我们应以是否领悟课文的关键作为教学重点取舍的标准。三是要注重难点。到底哪些是难点，这就要求我们在备课的同时还要备学生，了解学生的学习现状，从而把握难点。在课堂上要对学生明确学习目标，以使学生更清晰的把握课文内容。学习目标制定后，在每节课上要明确给学生，使每位同学明白这节课的任务是什么，有章可循，循序渐进。,2自学指导，紧张有序,教师在指导学生自学时，要做到四个明确：明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。这样学生才能高效率地自学，在自学的过程中，学生可借助教师列出的纲要理清课文的主要结构，解决主要问题。例如，在讲捕蛇者说时自学指导的设计如下，自学指导一：学生结合课下注释，借助工具书自学课文，做到读准字音（5分钟）。自学指导二：请同学们边小声读课文第1自然段，边运用书下注释，借助工具书练习翻译，3分钟后比谁能准确译讲第1自然段。这样设计自学指导是学生的自学紧张有序，在最短的时间达到最高的学习效率。对学生自学成果的检测，不但要看学生对教材的掌握情况，还要引导学生探究教材，找到解决问题的方法，从而培养学生综合思维的习惯和解决问题的能力。例如，不同的文体其分析方法不一样，要求学生掌握多样分析方法，在此过程中，不单单是传授给学生知识，更重要的是交给学生学习的方法，学生一旦找到解决问题的方法，知识会更易掌握，从而不需教师的反复讲解。,3综合探究,系统学习学生通过自学、讨论、教师的点拨，初步找到了解决问题的规律和方法，然后运用这一规律和方法进一步分析理解教材，完善与巩固学习的知识和方法。例如，学生对课文的主题和大意有了基本的把握以后，可以再逐步分析段意和重点分析某些段落、字词，培养学生借助工具书自己解决问题的习惯。新课程标准提倡，学生能讲的让学生讲，经过启发学生能讲的也让学生讲，经过启发学生有困难的，老师才讲的教学模式。一部分语文老师不给学生表现的机会，总担心学生自学不好，关于这种现象，首都师范大学的老师对10万学生进行调研，发现初中语文课，老师不讲，学生能看懂95%，因此每位老师可以消除顾虑，放手给学生。同时它也启发教师应不局限于教材上的内容和例子，要开发课程资源，拓展学生的视野，提高学生的阅读和赏析的能力。另外由于每个学生的学习基础不同，学习能力不同，本着因材施教、差异教学的原则，对后进生还要个别辅导，使每一个学生都能完成本节课的学习任务。这样的学习模式有利于培养学生的自主探究能力、合作协调能力、创新能力、语文综合能力以及语文素养，自从语文课程标准颁布实施以来，语文知识变得更系统、完整。“系统”表现为在每一册的后面都附录有语言手册、阅读手册、写作手册等，还在每一个单元的开始部分系统介绍本单元相关的文体知识，从而使语文学习变得更系统了。初中语文老师，要借助“知识树”把初中阶段的语文教材的编排顺序、知识结构讲给学生，让学生在七年级就知道在整个初中三年的时间要学习哪些知识。当学生学习一本新教材时，教师首先要上一堂综合课，结合知识树把这本书的知识结构系统地给学生讲清楚，让学生从整体上了解全书的知识结构，在头脑中有一个整体的印象。同时一册教材也可以画成一棵知识树，每一学期的学期开端就要让学生学习这棵知识树，在之后的各个单元知识都相当于这棵知识树上的枝干、叶片、果实。教学中要不断地认识这棵知识树，把学到的每部分知识都回归到知识树上，一个学期结束，一册教材的知识树在学生心中也已硕果累累了。,总之，新课标下的初中语文教学改革主要是让学生学会积极主动地学习，教师由原来的知识传授者变为课堂的指导者、合作者，在教学中教师不再是主角，而是想方设法使学生主动地参与教学活动。因此，作为一名初中语文教师应积极改变观念，适应新课标的要求，为构建新型的语文教学模式而努力。,实践类作业的表现形式多样,如搜集资料、制作小报、辩论、小论文、历史剧、制图、模型制作、谜语、社会调查、参观访问等。实践类作业耗时多,一般情况下放在周末或节假日完成。本人根据几年来历史与社会课程的教学实践,对优化作业设计,尝试多样化的作业,尤其对实践类作业设计做了一些探索。,一、设计“搜集信息类”作业,突出学习的自主性,信息爆炸时代,学生应学会搜集和处理信息的能力。通过围绕专题收集、整理信息,学会将收集的信息资料进行归类、处理、加工,为自己所用。,如在教学改革开放的年代(九年级)时,课前让学生分组走访家长、当地老人,了解三十多年前人们的生活状况,收集当时父辈或祖辈们衣、食、住、行、文化娱乐等方面的实物和老照片;通过网络、图书、报纸等收集我国改革开放前后发生巨大变化的相关文字、数字或图片资料,分类、归纳整理。课堂上,各组代表在班上交流,比较改革开放前后人民生活水平的巨变,感受祖国改革开放三十年的丰硕成果。课后用同学们收集到的实物、图片资料在全校举办“改革开放三十年实物、图片展览”。通过这些活动引导学生关注社会发展,增强爱国情感,对改革开放政策有更全面的认识和了解,也更好地激发了学生学习的兴趣,提高了学生学习的自主性。,二、设计“时事演讲类”作业,突出学习的现实性,历史与社会作为一门综合性学科,关注社会发展的现状。教学中要让学生更多地关注今日社会、现在的世界,教学相关内容时可要求学生每天浏览报刊新闻,看新闻联播、热点透视、今日关注等电视节目,鼓励他们与家长、同学和老师谈论自己的看法;每天从电视或报纸上摘录一至两篇新闻记在专门的本子上,并发表自己的见解,做一番预测;课前五分钟轮流进行时事新闻演讲。例如学生讲到“国家发改委公告称,决定自2009年11月10日零时起将汽、柴油价格每吨均提高480元,测算到零售价格90号汽油和0号柴油(全国平均)每升分别提高0.36元和0.41元。”的新闻,与前一堂课所学的“看得见的手”政府对市场经济进行干预和宏观调控相联系,使“小课堂”连接“大社会”,用所学知识分析社会问题,有利于学生较从容地应对考试,更有利于学生养成关心时政、关心国事的习惯,培养学生分析事物的能力,增强学生的社会责任感,实现了学以致用的目的。,三、设计“阅读观看类”作业,突出学习的广泛性,组织或要求学生看某种特定性材料,如:爱国主义读物、文学作品,中央电视台的“焦点访谈”“新闻调查”或报纸上刊登的重要文章,热播的南京!南京!建国大业等影视剧。这些特定材料,是学生获取知识、增长见识、扩充信息、开阔视野的重要途径,扩大了学生知识面,激发了学生的爱国情感和学习兴趣。设计这类作业时,要做到有关材料与相应教材理论的紧密结合,这样既可让学生全面理解材料,又能深刻领会课本知识,还有利于培养学生理论联系实际的能力,可谓一举两得。例:2008年9月25日,我国自行研制的“神舟七号”载人飞船发射升空。航天员翟志刚成功出舱,茫茫太空第一次留下了中国人的足迹。结合九年级教材感受科技之光,我们组织学生观看直播的过程中启发学生思考以下问题:(1)神舟七号能顺利发射的原因是什么?(2)神舟七号发射成功有哪些积极意义?(3)我们青少年可以为建设创新型国家做些什么?学生在观看的过程中及时地印证教材观点,激发思维以提高理论素养。,四、设计“社会调查类”作业,突出学习的真实性,理论只有结合实际才有魅力。让学生走出校园、走向社会,使学生体会到理论来源于沸腾的社会生活。教学中,安排学生深入街道、市场、企业、农村等进行实地调查研究,参观访问,撰写相关的文章或调查报告,使学生对人、对事有了深刻的感性体验,感受到学习的真实性,增强了学生的社会责任感与主人翁意识。,九年级学生刚刚学习过直面中国的人口、资源与环境一课后,2007年12月31日,中华人民共和国国务院办公厅下发了国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知。为了让学生更多地了解塑料袋等白色垃圾造成的环境问题,明确“限塑令”的重大意义,尝试从不同角度、综合多种知识